书讯与诗情

杨辉隆先生编辑出版“三峡杯”获奖诗集,就凭我这位老搭挡的一片良苦之心,一种感情精神,我无法制止自己不动笔.三峡的雄伟壮丽,远不在她山山水水的本意.大凡古今中外舞文弄墨者,驻足三峡或浏览三峡时,无不神往而潇洒地一展手笔.至于生于斯又长于斯的一群三峡之子,更是骄傲自己拥有这样一片诗的沃土.《情系三峡》收入的所有诗作,都是《三峡诗报》两届“三峡杯诗歌大赛”的获奖作品.为了这两次大赛,也为了来自全国各地数以千计的参赛作品,辉隆兄已经是精疲力尽,而这次要将其中优秀者结集成书,我想必定是他又一次呕心沥血了.     

更新导游方法再创三峡品牌--论比较导游法在新三峡旅游中的应用

三峡平湖的出现,使原有的三峡景观、旅游方式都将随之发生变化.本文针对游客的心理和市场需求,结合长江三峡导游服务的现状,从比较导游法在三峡旅游中的作用,比较导游法的应用方式研究两大方面进行论述,提出了"更新导游方法,再创三峡品牌"的新思路.     

一位老人的三峡情

老人花甲那年,取道汉口回川,到了奉节,老人住进了航道站,那是为了与三峡贴得更近些.那儿有一位青年航道工是业余学画的,老人的到来,使他兴奋莫名,老人对他说:"我觉得三峡之美,瞿塘峡之精彩绝伦,都是久看不厌的,不深入到三峡的波涛急流旋涡之中,不能算是真正感悟到了三峡.我明天就坐你的小船去三峡."青年航道工吃惊于老人的胆魄之大.     

《三峡》是游记吗

人教版<语文>八年级上册第26课是郦道元的<三峡>.<三峡>虽为名篇,但该文疑点甚多:<三峡>是写三峡的吗?三峡的写作目的是描绘三峡四季景物的吗?<三峡>中引用歌谣的目的是渲染气氛吗?巫峡是三峡中最长的吗?甚至<三峡>的作者是不是郦道元亦是可质疑的事情.(参看张斗和老师发表在2010年4月期<名作欣赏>的<〈三峡〉五问>及李耕拓老师发表在<中学语文教学>2010年3月期的<〈三峡〉作者是"郦道元"吗>).     

《三峡》教学备课指导

[教材分析] <三峡>是八年级上册第六单元的文言散文,它向我们展示的是一幅三峡四季景色的山水长卷.作者运笔富于变化,既有正面落笔,又有侧面烘托;既有仰观远景,又有俯察近物.让我们看到一幅奇丽多彩的三峡山水图.文章思路清晰,语言简练而不缺乏优美,以凝练、生动的笔墨为读者展现了长江三峡雄伟险拔、清幽秀丽的奇景,富有概括生地描绘出长江三峡四季风光的美丽,字里行间歌颂了江山的美丽,从而抒发了热爱祖国大好河山的感情.     

《三峡》教学设计

【教学目标】1.朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。2.品析课文,引导学生领略三峡景色之美。3.欣赏课文,引导学生揣摩作者笔法之妙。【教学板块】朗读—品析—欣赏—背诵【教学过程】序曲同学们,今天我们学习的课文是《三峡》(展示课题)。先看三峡简介(多媒体播放三峡风光辑录片,配以简洁的文字说明)。是啊,美丽的三峡吸引了多少人为之摧眉折腰啊!北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地,用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱,让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧。本篇…     

《三峡之秋》教学实录

教材:北师大版六年级上册(人教版第9册) 师:课前同学们交流了长江三峡的一些资料,谁能用一句话说说你了解的三峡? (板书:三峡) 生:我知道三峡指的是瞿塘峡、巫峡和西陵峡.     

把“小课堂”变成“大社会”——例谈《三峡之秋》与信息技术整合的方法

《三峡之秋》是一篇阅读课文,描写的是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化。设计本课教学时,我努力实践课程改革所倡导的理念,运用信息技术来建设开发和设计利用课程资源,创建一个涵盖“三峡由来、三峡风景欣赏、三峡工程简介,课文欣赏、三峡文学作品、网上交流”等内容的三峡信息集锦(E:/网站/:indx.htm),采用“网上浏览”与“多媒体广播教学系统辅助教学”相结合的教学模式,把“小课堂”变成“大社会”,引导学生在大社会里自主交流、合作探究、表达分享、感受成功。课例设计一、认识三峡,为建构新知作准备1.点击进入“三峡风景欣赏”…     

2009年高考优秀作文展评(重庆卷)

我与故事一考生同所有三峡人一样,我的故事扎根于山清水秀的天上人间,扎根于那清洌的三峡水,扎根于那陡峭的三峡山,扎根于祖祖辈辈对这片土地的眷恋与深情.     

突出特征 融情于景——人教版八年级(上)第六单元同步作文训练之升格篇

[题目] 2009年9月15日凌晨,三峡175米试验性蓄水工程启动,高峡出平湖的壮观景象展现在世人面前.而今的三峡不仅像一轴展不尽的山水画卷,也像一条丰富多彩的文化艺术长廊,更像一部辉煌的交响乐.郦道元描述的昔日"渔者歌曰"的"巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳"的凄异景状已经一去不复返了.请以"三峡"为话题写一篇作文,题目自拟,不少于600字.     

三峡影视歌曲的审美特征和艺术价值

作为三峡影视的重要组成部分,三峡影视歌曲源于三峡生活,反映三峡生活,内容丰富,风格多样,是三峡文化的集中与凝练。它抒发三峡情志,叙述三峡故事,塑造三峡形象,具有鲜明的地域特征。三峡影视歌曲是三峡文化的升华,也是三峡文化的传播载体。     

兴建三峡工程势在必行的科学依据

长江三峡工程举世瞩目.兴建三峡工程的构想始见于20年代初孙中山先生的实业计划.30年代国民党政府建设委员会曾组织过三峡河段的察勘,提出一个修建低坝方案的设想.40年代美国垦务局总工程师萨凡奇研究三峡河段开发问题后,曾提出一份较详细的开发计划报告.嗣后,国民党政府资源委员会与美国垦务局签订合约,对三峡工程进行了一些初步研     

《三峡》教学实录

[实录展播]师:同学们,长江三峡自古以来就有“山水画廊”的美称,它的风光究竟有多美呢?下面我们先来欣赏几幅三峡风光图片去感受一下吧:(配乐投影风光图片)师:同学们,三峡风光令人陶醉大家是否也想去游览一下长江三峡呢?生:想!师:那么,走,到三峡去!今天就让我们追随北魏地理学家、散文家郦道元的足迹,去做一次超越时空的三峡之旅吧!(屏幕显示课题及作者)师:这次旅行,我们的旅行背包里不带饼干、矿泉水,老师提议里面装以下东西:(投影展示学习目标)生:(齐读)1.诵读课文,积累文言词语;2.学习抓住景物特征写景的方法;3.体会文章表达的思想感情。…     

大学时代的第一次"长征"

1993年初,我读大一下半期,从报纸上得知,国家决定兴建三峡水电站,当时第一个念头就是:得赶紧去一趟,不然以后没机会再看到这十大景观之一的三峡了.于是很快做出一个决定:暑假去游三峡.可是我家庭环境很一般,父母为我上大学已经是竭尽全力,不可能再有余资供我出去游玩,哪怕是为了锻炼见世面.     

屈原故里游

也许是多年来受伟大诗人屈原精神的感染,早就萌生了去屈原故里探幽访胜的夙愿. 7月的上旬我应亲友之约,乘兴作了一次三峡游,屈原故里秭归正处于长江三峡的巫峡和西陵峡之间.我们乘坐游轮过了白帝城就进入了两岸悬崖绝壁的三峡地段,出川以后,便在奔腾咆哮的江上经过巴东,不久就到了秭归.     

浅析三峡移民精神在和谐移民社区构建中的作用

三峡移民精神是民族精神和时代精神在新时期的新发展,是三峡库区人文精神的具体体现,它是三峡库区人民在三峡移民过程中创造出来的宝贵精神财富.弘扬三峡移民精神能够实现文化共建共享,丰富人的精神世界、增强人们的精神力量,实现人的全面发展,这对构建和谐移民新社区具有重要的理论作用和实践意义.     

甘肃两当县云屏三峡植物资源初步调查

采用实地考察、标本采集、分类鉴定与资料考证相结合的方法对甘肃省两当县云屏三峡植物资源进行了调查.初步调查结果表明,云屏三峡常见的野生植物资源有94科,376余种,其中342余种有药用价值,药用植物占总植物的90.96%,且大部分具有清热解毒的作用.结论:云屏三峡是一个天然的植物资源的宝库,药用植物资源丰富,具有很大的开发价值.     

三峡库区"新三峡"旅游发展创新思路探讨

直辖以来,旅游业逐渐成为重庆市活力最强的新兴产业和新的经济增长点,具有世界意义的"高峡平湖",新三峡特色旅游又成为重庆旅游业发展的新动力.在重新定位"新三峡"旅游发展指导思想和原则的基础上,探讨了"新三峡"旅游发展战略新构想,并就更新旅游发展思路与对策提出了一些建议.     

三峡水韵

曾梦见三峡,梦见三峡的水,也梦见了三峡的人家.而今,在船上,却不敢相信眼前的事实,在岸边,竞生出了那么多心绪.眼前的三峡水,是变幻无常的,有时像裂岸的惊涛吞噬着岸边的泥土,远远望去,像一条淡咖啡色的绸带飘向天际,是那样的阳刚;有时却又澈如蓝天,倘若没有丝丝涟漪,真的还让人以为是面大镜子,映出青山,映出游人的倒影时又是那样的柔美.数不尽有多少文人墨客在此留下了足迹."堰塘峡口水烟低,白帝城头月向西."这样的千古绝唱,每每朗诵,总感觉有一股水气,沁人心腑,让人神清气爽.     

西师版小学语文三年级下册《三峡情》教学实录与评价

一、创设情境,贯穿全文,质疑诗中三峡情 师：同学们,我们的祖国山河壮丽,景色秀美,其中,三峡就是我国著名的十大风景名胜之一。课前,我们简单了解了三峡,现在,有一位三峡老爷爷特别想带我们去三峡游览,他可是生在三峡、长在三峡的哟,