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我1959年初中毕业后参加教育工作,现在还是一个民办教师。二十年来,我坚持在职进修,在自学的同时,先后参加了中师、高师函授学习。目前高师语文专科函授学习已经结束,正在参加本科函授学习。随着文化业务水平的提高,教学任务也越来越重,从小学教到初中,从初中教到高中,1972年以来又负责语文教研组的工作。现在我把工作和学习紧紧拧在一起,边教边学,越教越要学,越学 相似文献
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王天志 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
在高师函授学习活动中,学员的学习品质起着极为重要的作用。所谓学习品质,即学员的学习品性和素质。它是指在学习活动中的行为方面的表现,是由学习上的内驱力驱使在学习行为中表现出的个体特征。高师函授学员应具备哪些良好的学习品质?根据函授教学的特点,我认为基本的应包括以下几个方面:一、学习的主动性和坚持性高师函授学习,是在职教师继续学习的一种重要形式。对于每个学员来说,要使自己 相似文献
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为了提高自身素质,以适应教育改革和发展的需要,越来越多的教师参加了高等成人教育函授学习。怎样提高函授学习的质量和效率,成为广大函授学员的热门话题。我认为,函授学习要取得优异成绩,必须坚持三股劲,即挤劲、钻劲和拼劲。 挤劲,就是在学习上勤奋刻苦,合理安排工作与学习时间。函授学员大都集工作、学 相似文献
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武汉师范学院一九八四届高函学员已经胜利毕业了。五年来,我一直担任县物理专业函授辅导教师。我县函授物理专业坚持到结业的有二十人。入学前多数学员的专业程度只能教初中,经过几年的函授学习之后,二十人中已有十二人能够胜任高中的教学。其中八人提为教研组长,二人提为教导主任,一人提为县教研员。我县中考和高考的物理成绩也逐年有所提高。 相似文献
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我原来的文化水平是初中肄业,只能担任小学中、低年级的课务。1956年以来,在党组织的关心下,参加了函授学习,文化业务水平不断提高,教学质量也相应提高。三年多来,我所教的各科都消灭了不及格的现象。全市或学校里举行过多次统考,我教的各班儿童的算术,成绩平均都在90分以上。我体会到:坚持函授学习,必须做到以下几点:政治挂帅明确目的政治挂帅,明确学习目的是个根本问题。如果政治不挂帅,就没有学习动力;目的不明确,就没有奋斗的目棕,就会迷失方向。反映在函授学习上,就是学不好。因此政治挂帅,目的明确,是搞好函授学习的根本问题。对我来说,函授学习在我思想上,并不是一下子 相似文献
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本文论述了文言文函授应该坚持的教学原则和教学方法,目的在于有效探索文言文函授教学的规律,提高文言文函授教学的质量;阐述了在文言文函授教学中,要突出函授重点、加强自学指导、做好作业练习、抓住考试环节. 相似文献
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本文论述了文言文函授应该坚持的教学原则和教学方法,目的在于有效探索文言文函授教学的规律.提高文言文函授教学的质量;阐述了在文言文函授教学中,要突出函授重点、加强自学指导、做好作业练习、抓住考试环节。 相似文献
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我1980年参加福建师大数学系的函授学习,1986年6月毕业,并被评为优秀函授生。在六年的函授学习中,我年年教两个班的数学课兼一个班主任,这期间我还担任两年学校少先队总辅导员,一年的教育科研室副主任的行政职务,教学和学习负担都比较重。但由于我注意处理好工作、学习和生活的关系,学校里的教学工 相似文献
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黄启仁 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(2)
我于一九五八年中师毕业后,被分配到一间初级中学任数学教师.开始时,业务水平很低,又缺乏教学经验,困难可大啦.我想到党把我这个旧社会的苦孩子培养成新社会的人民教师,我就要为毛主席争气,努力完成党分配的工作.于是,我下定决心,坚持业余进修,走又红又专的道路.二十年来,我坚持了业余进修,知识水平、教学能力逐步得到提高,不论在初中、高中和师范的教学工作,都能比较好地完成任务.从一九六○年起,我先后参加了华南师院专科(选修一年)和本科的数学函授学习,学习了解析几何、数学分析、高等代数、几何基础和常微分方程等科.在几年学习中, 相似文献
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面向中学,试办第二专业(专科)学历教育,是深化成人高教改革的新举措,也是为了适应当前经济发展和中学教材、教学改革,提高中学教学质量,培养复合型人才的一个重要步骤.因此,面向中学是我搞好第二专科高师函授教学工作的一条重要原则.第二专科高师函授教学要贯彻这一原则,必须做到三个“坚持”,正确处理三个方面的关系.一 坚持“居高临下、拓宽加深”,正确处理函授课程与中学教材教学的关系.第二专科高师函授教学,首先碰到的主要矛盾是函授课程设置、教学内容与学员所教的中学课程、教材内容的矛盾.如今年招收的第二专科物理函授学员是数学、化学、生化、中文专业毕业的专科生.第二专科政史函授学员是中文专业或理科毕业的专科生,有从事中学本专业教学工作,也有从事非本专业的教学工作.这个矛盾解决得好,会缓解第一专业“学非所用”专业不对口的矛盾;这个矛盾解决得不好,就容易在部分学员和中学领导中,产生第二专业“学非所用”的片面想法,就会放松学习,要求不严,达不到第二专科的水平.怎样处理好这个问题?我们认为必须坚持“居高临下、拓宽加深”的教育,反对只临下而不居高的狭隘的实用主义.所以一方面我们坚持开设规定的课程,增加实用性、先进性课程的选修,如《电视 相似文献
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.根据函授教育的特点,函授教学的日常粗織工作,一般是通过函授教学輔导站的組織形式实現的。函授站在学校的領导下,紧紧依靠地方党委和政府的領导和支持,并与函授生所在单位密切协作,按照教学計划的要求,圍繞函授教学环节,并結合各地情况,具体粗織、領导函授生的学习和組織、檢查教学工作的进行。函授教学工作一般是通过自学,餅授、輔导、作业、考試等教学环节进行的。 (一)組織領导函授生坚持自学。 相似文献
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潘明剑 《历史教学(高校版)》2011,(2):33-35
进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.我对终身学习的体会就是:阅读.阅读有益,近年来体会更深刻.历史教师坚持阅读,... 相似文献
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我于1986年9月参加科大地球物理专业的函授学习,已经一年了。在这不算长的时间里,我碰到了在函授学习中存在的各种矛盾,同时,自己也处在与学校老师怎么配合、学习与工作如何统筹兼顾等关系中。通过一年来的实践,我体会到:只有协调好这三个方面的关系,才能解决好函授学习中存在的各种矛盾,才能弥补函授学习中存在的不足之处,把函授 相似文献
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成人高教质量监控与评价体系研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
我国成人高等教育的培养目标是坚持面向经济建设和社会进步的主战场,造就大批量与经济建设紧密相连的高级应用性职业技术人才,它是成人教育的最高层次,是高等教育的重要组成部分。本课题把以函授为学习形式的成人高等教育作为研究范围,对学历教育函授教学的教育质量监控与评价进行了理论和实践研究。 相似文献