浅谈幽默在教学中的作用

随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入,在教学中如何唤起学生的学习情感,使学生在快乐中学习,已成为教学改革的一个重要课题.而教学中富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使教师教得轻松,学生学得愉快.     

浅谈幽默在教学中的作用

教师风趣幽默的语言,不仅能活跃课堂气氛,而且能激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦、好奇、轻松、催人奋进的环境下学习新知识,激发求知欲。     

语言幽默在语文教学中的作用及运用

本文论述了语文教师的语言幽默在教学中的作用，简单探讨了在语文教学中运用语言幽默的几点规律，旨在引起教育研究者和教师对语文教师语言幽默在教学中有重要而独特的作用的关注，给广大的一线的语文教师在教学方法上和教学风格上的转变一些有益的启发。     

浅谈幽默在教学中的作用

幽默在课堂教学中大有用武之地，概括起来它有如下几种教学功能。一、激发学生学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。学生对有兴趣的东西往往会用心去听，仔细去想，强烈的求知欲由此而生。如在教授初三“资本主义国家剥削的秘密”时，教师可以一个幽默的故事导入新课。英国著名作家肖伯纳是一个有名的瘦子，有一天他漫步伦敦街头，在路上遇见一个大腹便便的资本家，资本家取笑肖伯纳说：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒。”肖伯纳听了之后，不动声色地反唇相讽：“一见到你，我就找到了世界闹饥荒的原因”。听了这个故事，同学们都笑…     

浅谈小学语文教学互动中的幽默教学

课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程.提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视教学互动的建构.根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,同时教学中,幽默的互动教学能给人以亲切、轻松平和等的感觉.它委婉含蓄、意味深长、妙趣横生又鞭辟入理、寓教于乐又乐而不嬉.把学生内在需求和外界学习环境结合起来,把知识、能力、人格“内化”给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质.     

幽默在语文教学中的作用

我国特级教师于漪主张:"努力把课上得情趣横溢。"全国特级教师魏书生则明确地提出:"每堂课都要让学生有笑声。"可见,教师在教学中运用幽默具有巨大的教育作用。一、激发学生的学习兴趣教学幽默就像激发剂,能使学生保持浓厚的学习兴趣。比如在上课前,讲与课文有关的故事、笑话,为课堂教学增添妙趣,可马上把学生的注意力吸引到课堂中来。在教学《核舟记》前,我先给学生讲有关苏东坡与佛印的"佛与粪"的故事:佛印看你是佛,那是他心中有佛;     

浅谈语文教学中的幽默语言艺术

为促进语文教学改革的不断深入,在课堂教学中,要善于运用和创造幽默与学生共享。使课堂活动生趣盎然。让学生在课堂上不会觉得枯燥乏味,而是觉得轻松愉快,把课堂变成了美的享受。     

浅谈语文课堂如何运用教学幽默

幽默之于教学,似一味香浓的佐料,能使课堂生动活泼有情趣,营造出宽松的教学氛围;又如一抹慷慨的阳光,能调动起师生积极的心态,联络师生间的感情。无论对于教学本身的兴趣,还是陶冶师生美好的心灵,教学幽默都是不可或缺的。因此教学幽默是一种艺术,更是教学工作的一把利器,作为教师的我们,应努力领会其实质,掌握其方法,提高自己的素质,更好地提高绩效,做一位出色的有幽默感的老师。     

浅谈幽默在小学语文课堂教学中的应用

幽默教学有利于增强学生的学习兴趣,提高课堂效率。小学语文课堂教学中,教师要运用风趣幽默的教学语言来组织教学,开展各种教学活动,以有效激发学生学习语文的积极性和主动性,使他们在轻松愉悦的环境中获得语文知识,提高语文素养。     

幽默在体育教学中的作用

长期以来。体育课堂过于强调“严肃、认真”而忽略“活泼”,对课堂气氛的营造方面研究不足。许多人对教学怀有偏见和误解．似乎认为幽默不过是耍嘴皮、油滑,有人甚至把幽默看作是讽刺、嘲笑的同义词。因而在教学中,往往强调教师的端庄稳重．忽视教师的多姿多彩,强调教学过程的按部就班,忽视教学过程的灵活多变;强调教学过程语言的精练、规范．忽视教学语言新颖别致、形象风趣．使得原来喜爱体育活动的学生不喜欢体育课堂。鉴于此．本文对体育教学幽默进行了一些探讨。     

幽默在语文教学中的艺术魅力

新课标指出,实施素质教育要从五个方面入手,一是要培养学生主体意识,二是要培养学生问题意识,三是要培养学生获取新知识的能力,四是要培养学生的兴趣、爱好、特长.每个教师都应根据新课标的要求,努力探求能适合发展需要的实施素质教育的最有效途径,而创设一个风趣幽默的课堂氛围无疑对落实素质教育起事半功倍的作用.     

幽默语言在中学语文教学中的运用

语文课是最富生动的课堂，语文教师的教学语言不仅要做到规范、准确、鲜明，而且要富于生动，幽默谐趣，才能更好地“传道、授业、解惑”。那么，什么是幽默？幽默是一种用俏皮、含蓄、机智的方法达到使人发笑、潜移默化、启迪心智的言语手段。苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家主要的，也是第一位助手，就是幽默。”相关的调查资料表明，学生最喜欢具有幽默感的老师。     

浅谈幽默在英语教学中的作用

幽默不是东扯葫芦西扯瓜 ,不是天方夜潭。它是一种高超的艺术 ,有声的或者是无声的。莎士比亚说 :“幽默是风趣和智慧的展现。”一个教师拥有一份幽默 ,其教学就有了个性魅力和智慧的光彩 ,就能把一些抽象的、复杂的教学内容 ,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来 ,强烈地吸引学生的注意力 ,降低教学难度 ,进而达到良好的教学效果。苏联教育家斯特洛夫说 :“教育家最重要的 ,也是第一位的助手是幽默。”那么 ,幽默在英语教学中有哪些作用呢 ?(一 )幽默具有“寓教于乐”的功效相声之所以被人们所喜爱 ,就是因为它成功运用了幽默这种形式。它…     

浅谈语文教学中的教学幽默

随着教学改革的不断深入,现代教学不仅要求学生＂学会＂、＂会学＂,而且要使学生＂乐学＂。要达到这样的目的,途径是多种多样的,而教学幽默就是一条重要的途径。语文的教学内容中存在着可以利用的幽默素材,给我们提供了许多绝妙的幽默材料。作为语文教师,掌握幽默艺术的必要技巧,在课堂上加以适当的运用,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,活跃课堂气氛,并且能帮助学生养成良好的性格。挖掘教材内容中幽默的因素,并用语言、体态、动作把它表达出来,激发学生的学习兴趣。设计富有幽默色彩的教学方法,以达到加深知识理解、启发学生心智、对学生进行思想教育的目的。在组织教学时使用幽默,活跃课堂气氛。教学幽默能消除疲劳。教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默蕴含着深刻的思想或哲理,给人以启迪,在笑声中达到教学的目的。     

幽默艺术在语文教学中的作用

现行初中语文新课本拥有大量文质兼美的文学作品，其艺术的语言、艺术的思维都蕴含着丰富的情感基因，凝聚着人类的智慧，也不乏诙谐趣味的元素，如阿Q的“精神胜利法”，奥楚蔑洛夫的“变色”，严监生的“守财”等都令人忍俊不禁。如果语文教师能结合教学内容，创设一定的语言情境，充分挖掘教材中这些幽默趣味的因素，就能充分发挥语文课的审美启智功能，让学生在愉悦中学习。     

浅谈教学幽默在体育教学中的应用

教学幽默是教师在教学中表现出来的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃,学生情趣饱满的情况下学习和掌握文化知识。教学幽默在体育教学中应用时应该具备态度中肯、时机恰当．题材创新、内容高雅等原则．     

浅谈幽默之于语文教学

课堂教学中运用幽默不仅能起到活跃课堂气氛,调控课堂,构建和谐师生关系的作用,而且能使教学顺利进行,使教师教得轻松,学生学得愉快.在语文教学中,我们需从教学内容和情景创设等方面去寻找恰当的切入点,灵活地把握和运用幽默艺术,使语文课堂充满师生的欢笑.     

幽默在语文教学中的应用

<正>生活需要幽默,教学也需要幽默。幽默是语文教师须臾难离的法宝。它既可以让课堂生动活泼,又可以展示语文教师风趣智慧的一面。它就像开胃的作料,有它课堂语言有滋有味,没它就会平淡枯燥,如同吃白米饭,但我们不能以作料代为主食。教学幽默是一种语言艺术,它体现了教师的智慧、学养与机智。教师深厚的文化知识底蕴、丰富的生活积累和充分的课前准备是它取之不尽、用之不竭的源头。教师在教学设计过程中,可以通过对语文教材和教学过程进行灵活的处理,也可以从语文教材中挖掘出最直接的幽默素材;还可以结合教学实际,从自身知识和生活积累中提取实现幽默教学所需的元素,     

幽默在语文教学中的运用

我从小学到高中都一直很恐惧上语文课,现在想来,最主要的原因,除了自己的因素——语文成绩平平以外,最恐惧的恐怕就是语文教学内容的封闭,教学方法的陈旧,语文老师讲课时的严肃古板和语文课堂气氛的沉闷。而命运也是那么的爱开玩笑,多年以后,我也成了一个语文老师。我一直在思索,为什么长期以来语文教学一直处于高耗低效的状态？我想这其中的原因是多方面的,个中原因,