共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
善讲。讲,即讲课,这是每个教研员必须具备的一项基本功。无论是什么类型的教材,你都要讲得得心应手,八九不离十,讲得深入浅出、生动活泼。只有这样,你才能为广大教师做出榜样和示范,你才能在众人面前树立起自己良好的形象和威信。不难想象,一个在课堂上无的放矢、捉襟见肘的教研员就根本不能使广大教师佩服你,听从你的指导。在教研中经常碰到有的教师对教研员的评课意见不服气,挑战似地说;“你来讲”。如果教研员这时能够毫无惧色、稳操胜券地说:“看我的,我讲你听”,那该多么地精彩呀!因此,教研员必须下苦功钻研教材,研究教法和学法,自觉兼… 相似文献
2.
渠东剑 《中学数学教学参考》2007,(8):59-61
新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的.在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作“专家”,把业务交流、教学研讨名日“指导”,教研员命题考查学生、评价教师.“我要你做什么”,“你应该怎么样”,“我如何评价你”……教研员高高在上地“指导”着教学. 相似文献
3.
《中学数学教学参考》2007,(15)
新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的.在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作"专家",把业务交流、教学研讨名日"指导",教研员命题考查学生、评价教师."我要你做什么","你应该怎么样","我如何评价你"……教研员高高在上地"指导"着教学.显然,这样的角色定位,愈加不能适应当前的新课改了. 相似文献
4.
我是一名年青的农村自然教师,自1996年师范毕业后就被分配任教自然学科,到现在我已成长为领导全乡自然教师的教研组长了。 这些成绩不得不归功于我们县教研员和《小学自然教学》杂志这本刊物。刚毕业时,自己对自然教学摸不着头绪,像只无头苍蝇四处乱撞。后来我们的教研员王素英老 相似文献
5.
6.
县级教研员的工作虽然平凡,却极其重要。从一个县范围来讲,县教研员是全县教研工作的组织者和领头羊。从一个市乃至一个省来看,如果每一个县教研员都切实履行好组织者和领头羊的职责,那么,这个市、这个省的教研工作就会有声有色、硕果累累。邹正烈老师自1991年担任镇安县小学科学教研员以来,一方面努力学习,不断提高自身的理论修养;另一方面深入教学第一线,撰写调查报告,制定学科教学规范,组织教师培训,开展各种形式教研活动,有力地推动了全县小学科学教育教学的发展。陕西省教科所、中国教育学会科学教学分会先后授予他先进自然教研员、优秀科学教研员等荣誉称号。 相似文献
7.
在学区教研室工作已六年有余.我经常一次又一次地想:“作为一名教研员,其真正的职责和价值到底是什么?应该体现在哪里?教研员怎样适应新一轮课程改革背景下的职责、功能?怎样要让一线教师在内心深处认同你是教研员而不是教研官?”所以,我们要先给教研员定位,这个定位的中心是“研究、 相似文献
8.
1995年9月26日至10月5日抚松县完成了分别在四个片进行的第三届小学自然实验员培训班。这次培训的特点是:以做代讲,由实验员做实验代替教研员讲课,同时由教研员及时纠正实验员在具体操作过程中所出现的问题;对干一些不易成功的实验,由教研员同实验员共同探讨出一个解决办法;以老带 相似文献
9.
10.
随着新课程改革的推进,教师进修院校教研员的教研指导方式面临新的挑战,逐渐从“我(教研员)看你(教师)做”、“我说你听”、“我评你改”的单向传统教研方式,向“你说我听”、“我质疑你反思”、“你回答我追问”、“我建议你选择”的双向对话为主的新教研方式转变。并从深入基层听课、兼课,聚集课堂运用“实作指导”,倡导教研员与教师之间合作学习,强调开展教研活动的技巧等方面改进教研指导方式,提高工作实效性。 相似文献
11.
12.
13.
一、促进教研员专业发展的工作策略学习:研究&;#183;论坛
(一)现实问题
1.教研员大多数来自教学一线,他们有经验但理论不深透;2.教育教学改革前沿状态掌握不够,引领性和创新性不够;3.教研员工作时间长,经验老化理论增加,但方式方法陈旧;4.教研员来自课堂的经验缺少原生态后,指导理想化。 相似文献
14.
在一次教学质量调研中,我上了一节五年级音乐课,教研员给我评课时说:“张老师,上课时总听到你称呼学生为‘孩子们’,你知道五年级的学生喜欢你这样称呼他们吗?”说实话,我没细想过,只是在观摩一些研究课时,听到老师这样称呼学生,在我听来颇感亲切,于是也在课堂上学习运用了。教研员老师的一番话,引起我的思考。后来我在任教的五年级三个班做了如下调查。 相似文献
15.
实施新的课程改革以来,对教研员有两句话最引人注意:一是课程改革的全新观念使教研员和教师站在了同一条起跑线上;二是教研员队伍是课程改革中不可忽视的一支生力军。这两句话说明课程改革对教研员工作提出了新的要求,表明教研员工作在新课程改革中责任重大。通过两年的课改实验,我认为教研员在课改中不但要转变教研观念,更要承担好各自角色,并创造性地完成自己的教研工作。 一、教研员要做课改的同行人 在实施课改的过程中,教研员已和教师站在了同一起跑线上。教研员如何在信息时代、科技迅猛发展的 相似文献
16.
自然教材从第三册到第五册,编入了四季星座方面的知识。看过自然教材以后,我认识到:作为一名自然教研员或一名自然教师、不学会四季星座知识、是无法搞好教研教学工作的。因此,我开始自学四季星座知识,经过一年的努力,学会了辩认自然教材中要求掌握的四季星座。具体做法如下: 相似文献
17.
18.
课前主持人(潘玉红):“教研员课堂”是我们校本教研活动的一种重要形式,基本步骤是教师把在平时的教学教研过程中发现的问题反馈到教研员那里,由教研员进行归类与整合,形成一些具有普遍性的问题。教研员自己上课,老师们在教研员的课堂中去体会、感悟解决问题的办法。最后,我们还要组织课后研讨,在互动式的交流与探讨中共同进步。教学实录师:先请大家看一张图片(出示足球场图,正在洒水做草皮的养护,图上标出“每平方米草皮用水1千克”),大家有什么问题吗?生:这个足球场的面积是多少平方米?师:你怎么会想要知道足球场的大小呢?生:如果不知道足… 相似文献
19.
<正>面对一线教师在教学中对一些两难问题产生的困惑,教研员该如何引导他们正确地认识和应对?通常有以下几种教研方式:教研员指明(只能做简单的决断,提倡或不提倡,教师只能机械执行)、教师座谈会(讨论来讨论去,隔靴搔痒、一团和气)、论坛发言(你谈你的,我说我的,关公战秦琼,没有对话、碰撞的火花)。这些教研活动方式不能很好地引导教师站在不同的角度看清、看深、看 相似文献
20.
教研员队伍是一支教育精英群体,履行研究、指导、服务、管理的职能;教研员被誉为"教师的教师",对教师的成长起着唤醒、点拨、引领的作用,一位优秀的教研员就是一支优秀的学科教师队伍。面对新的教育形势,教研员必须重新审视自己的角色定位,创新教研方式,提升教研品味。 相似文献