工学结合、顶岗实习人才培养模式探索与思考

文章梳理了我国工学结合、顶岗实习教学模式与人才培养模式的政策嬗变,介绍了安徽水利水电职业技术学院建筑工程技术等专业顶岗实习的实践探索,分析了顶岗实习实践中存在问题,提出了政府、企业、学校乃至学生在顶岗实习中应有的担当。     

探索“工学结合、顶岗实习”人才培养模式

本文重点介绍了学校贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,积极推进中职校学生第三学年到企业顶岗实习,探索多种形式的工学结合、校企合作人才培养模式改革的创新与实践。     

高职“工学结合”人才培养模式实践

深圳信息职业技术学院通信技术系在工学结合人才培养实践中,采取了"2 1"形式,即学生在校前2年以企业岗位需求为中心接受岗前培训,最后1年到企业顶岗实习.岗前培训任务由学校和企业共同制订,双方按共同制订的教学大纲对学生进行考核.顶岗实习分为试用期和正式期,其待遇由校企双方共同商定,实习期结束由企业管理人员按照企业标准进行考核,考核不合格者不予毕业.     

高职计算机网络技术专业工学结合人才培养模式探索

借鉴其他院校的工学结合人才培养实践模式,探索适合专业、行业和区域经济的,以项目训练为主线的＂企业引领、项目训练、工学交替＂的工学结合人才培养模式。     

高职计算机专业工学结合人才培养模式研究

高职计算机专业传统的"模拟项目"式教学存在不足,结合计算机专业的特点,采取基于工学结合的项目式教学模式,以中小企业为合作伙伴,以开发信息系统为结合项目,对实现企业、学校、教师、学生的多方共赢具有重要意义.     

酒店管理专业工学结合模式探索

本文介绍淄博职业学院酒店管理专业12年来工学结合人才培养模式的实践沿革及经验,总结工学结合人才培养模式三方共赢的积极意义。     

工学结合、顶岗实习人才培养模式的研究与和实践

大力推行工学结合、顶岗实习人才培养模式,是深化职业教育教学改革的战略重点。本文分析了工学结合、顶岗实习人才培养模式的内涵和意义,在基于安庆市电子职业技术学校顶岗实习实践的基础上,提出了关于推进工学结合、顶岗实习人才培养模式实施的几点措施和思考。     

工学结合人才培养模式的实习管理及考核

实习管理和评价要与工学结合人才培养模式相适应.实习考核不能简单地以实习表现或实习报告来评定实习成绩,而是进行综合地、动态地评定.只有合理的评价标准,才能让学生自觉地规范自己的行为,才能鼓励学生开展创造性思维,进一步发掘他们的潜能.     

高职水产专业工学结合人才培养模式改革

科学的人才培养模式对于培养出适应社会需要的高技能人才有着至关重要的作用。本文阐述了日照职业技术学院水产养殖技术专业的人才培养模式,并介绍了人才培养模式形成和改革的过程以及人才培养模式改革的成效。     

机电一体化技术专业工学结合人才培养模式研究

本文介绍了机电一体化技术专业“二结合一融通”人才培养模式的形成过程,“二结合一融通”的内涵,我院机电一体化技术专业“二结合一融通”人才培养模式的改革成效,以后需要进一步解决的几个问题。     

高职院校"工学结合"人才培养模式的构建

我国高职院校推行工学结合培养模式存在两大误区,一是实施主体上的误区;二是培养过程上的误区.为此,必须加强校企合作,构建和实施双主体、全过程的工学结合人才培养模式,才能真正实现高职院校人才培养模式的实质性改革,从而实现提高高等职业教育人才培养质量的目标.     

工学结合人才培养模式下高职课程管理体系改革

工学结合人才培养模式实施的基础条件是加强课程管理的改革创新,建立起与之相适应的课程管理体系.课程管理体系是教学管理体系中最重要的组成部分.工学结合人才培养模式下高职课程管理内容,主要包括课程开发活动管理、课程实施活动管理和课程评价活动管理三部分.其课程管理体系是一个由"三大系统、四个层级、多重复合回路"构成的结构复杂的完整系统.     

高尔夫管理专业工学结合人才培养模式的实践与探索

依照高尔夫行业对人才的需求,高尔夫管理专业人才培养方向可以分为三个方面,即高尔夫俱乐部管理、高尔夫营销和高尔夫商务服务,以岗位能力为核心,实施工学结合1+1+0.5+0.5人才培养模式,为行业发展输送合格人才.     

对“工学结合”人才培养模式的解读

“工学结合”人才培养模式,是职业教育课程建设所采用的最佳模式之一,是新形势下职业教育教学改革的重要课题,它有利于提高学生的职业综合素质,有利于提高职业人才对社会经济需求的适应能力。     

对"工学结合"人才培养模式的解读

"工学结合"人才培养模式,是职业教育课程建设所采用的最佳模式之一,是新形势下职业教育教学改革的重要课题,它有利于提高学生的职业综合素质,有利于提高职业人才对社会经济需求的适应能力.     

高职政法院校司法会计专业工学结合人才培养模式的构建

随着我国市场经济体制改革的不断深入以及社会法制日益完善,各类司法活动中涉及到的新型会计问题日益突出,使高素质高技能司法会计人才需求量激增。目前国内高职院校开设的司法会计专业普遍存在偏重会计理论教学、无法与司法工作实践有机结合的弊端。政法类高职院校构建工学结合的司法会计专业,培养既精通会计业务又熟悉法律知识的复合型人才具有优势,能有效填补上述领域的空白。     

测绘类专业工学结合人才培养模式创新与实践

武汉电力职业技术学院工程测量与监理专业依托行业办专业,抓住区域优势,与大型勘测、设计、施工等企事业单位合作,让师生积极参与国家大型建设工程,实践"跟着测绘队干,帮助工程师算,协助监理师管,工学结合,能力递进"的人才培养模式.为保障该模式的实施,必须深化教学改革,改革课程体系,建立校企沟通机制.     

"刘易斯区间"下的"三段式"工学结合模式

应对"刘易斯区间"的机遇与挑战,高职教育应建立"三段式"工学结合的新模式,各段既相对独立运行又有机联动,构成和谐共生体;应以新型的职教模式供给满足时代变革的需求,即"大职业教育"新体系,引领高职教育进入新境界。     

高职工学结合人才培养模式新探

高职工学结合人才培养模式已经取得了一定的成果,但存在结合方式较为单一、结合资源较为有限、结合程度不够彻底等突出问题。高职院校应在现有基础上大力加强校际间的教学与校企战略合作,实现资源共享和优势互补,真正做到工作与学习的无缝对接。     

工学结合的应用电子技术专业实践教学改革模式

文章从广州铁路职业技术学院应用电子技术专业的实际出发,基于"产品导向、寓学于工"的人才培养模式,结合央财支持"提升专业服务能力"应用电子专业实践体系建设中出现的问题,探讨了从"基本能力—专项能力—综合职业能力"三层次能力递进的工学结合实践教学改革体系的建设。