论高等学校的学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,作为承担为社会培养高级专业人才的高校,给予违反校纪校规的学生相应的处分,能够加快教育目标的实现,但是有些高校在行使学生处分权时,没有严格遵守法律制度,严重侵犯了学生的权利,因此,随着我国法制建设的日趋完善,从法律角度来审视高校学生处分权问题,规范高校的处分行为和完善学生权利的救济途径,是我们必须坚持的目标。     

再论高等学校学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,作为承担为社会培养高级专业人才的教育机构,对违反校纪校规的学生给予相应的处分,是实现其教育目标的应有之义。然而随着学生权利意识的不断增长,高校学生处分权利的滥用、程序的缺失再一次成为社会的焦点。高校在行使学生处分权时,应遵循严格而规范的法律程序规定,保障该项权利的正确行使,切实维护受教育者的合法权益。     

论高等学校与商等学校学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,作为承担为社会培养高级专业人才的教育机构,对违反校纪校规的学生给予相应的处分,是实现其教育目标的应有之义.2005年9月1日起正式实施的<普通高等学校学生管理规定>也以专章的形式对学生的权利做了阐明.在实施的近四年时间里,学生的相关权益有了明确而进一步的保护,然后由于对学生处分权的认识不足,对其权利的滥用、程序的缺失等问题再一次的成为社会的焦点.为此,本文对高校学生处分权问题进行重新的梳理,以期实践中更加公正、合理地进行指导.     

论学生处分权的法理基础及其程序设计

学生处分权，是指学校根据国家有关学生处分的规定，结合本校的实际，制定具体的处分办法，并根据这些管理办法，对违反校纪校规的学生给予校内惩戒的权利。它属于学校学籍管理权的重要组成部分，是基于教育的特殊性和教育对象的特殊性，基于教育改革发展的需要，依法赋予学校的重要法定权利。深入研究学生处分权问题，关系到学校依法治教水平的提高，关系到学生受教育权的保护，是非常重要且富有现实意义的。     

高等学校学生处分权的法理学探析

高等学校是法律、法规授权的行政主体,它对学生实施的处分具有行政管理的性质。高等学校学生处分权是否具有可诉性,取决于学校的处分决定是否引起学生学籍的改变和身份的丧失,因此,将勒令退学、开除学籍这些严重影响学生受教育权的处分决定纳入司法审查的范围,符合《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨、立法精神和发达国家行政法改革的趋势,也能有效地监督高等学校自主权的运行,保护学生的合法权益。     

论公立高等学校处分权的权利属性

在我国,公立高等学校提供的教育服务具备公共产品的某些特征,但又不完全齐备,属于准公共产品。高校管理权具有行政权的属性,属于公权力。高校处分权可分为改变学生身份的处分权和未改变学生身份的处分权两类,前者具有公权力的性质,后者属于高校办学自主权的范畴。     

高校教师管理纠纷的法理分析

高校的法律地位决定了高校的管理权限及其规章制度的合法性程度。大陆法系国家公立高校属于公务法人,高校与教师之间的关系属特别权力关系。特别权力人有一定的管理与命令的权力,是高校内部规章制度合法性的来源。我国的公立高校属于事业单位法人,其根本性质也可视为公务法人,应该赋予高校适当的权力,根据自身教学和科研工作的特点制定规章制度,对教师进行管理。     

习惯法的法理分析

自法产生至今,习惯法一直占据着重要地位。人类社会产生之初,习惯法的萌芽就已经出现,随着人类社会的发展,习惯法也不断的发展完善。在当今社会,习惯法仍然发挥着重要作用,必须厘清习惯法与制定法的关系,习惯法与制定法在社会生活中所处的位置与作用。习惯法与制定法之间存在冲突是不可避免的,当习惯法与制定法发生冲突时,要结合具体情况具体分析,必要时习惯法应当居于首要地位,优先于制定法的适用。     

高校处分权适用的法律分析

高校对学生的处分权是高校自主管理权的一项重要组成部分,也是高校独立自主办学的体现。如果处分权行使不当,会对学生的受教育权等权益产生不利影响。因此有必要厘清处分权行使的范围,恰当地约束这项权力,把处分权的行使纳入法治轨道。     

公立高等学校专业判断权法律规制的法理证成

公立高等学校专业判断权作为根植于学术自由的微观公权力,本质上是一种包含公权因素的学术自治权,属于大学自治权的"核心领域"。公立高等学校专业判断权的行使,既因法益平衡要求而需特殊适用法律保留原则、正当程序原则、比例原则等行政法的基本原则,恪守"最低限度的行政法治";又基于学术自由内嵌的民主胜任与沟通自由属性,确立特殊优位与合作强制原则,培育和建构大学自治秩序,倡导"任务导向型互动式法权治理"。公立高等学校专业判断权法律规制的法理证成,将为其良法善治提供理想图景、反思依据和实践指南。     

高职教育生均培养成本探究

通过探讨高职教育生均成本测算模型的构建,旨在为制定公开、科学、合理的收费标准提供依据,在政府、学校、学生之间合理分担培养成本,实现教育资源优化配置,提高教育质量和办学效益,更好地促进高职教育健康发展。     

论司法介入大学管理三原则--以大学对学生管理权为例

高等教育领域案件司法处理涉及大学自治原则。大学自治要求排除政府权力过度干预,而大学自治的有限性以及公民权利保障要求司法介入大学管理行为。司法介入大学管理是有限的,应当贯彻申诉前置、程序性审查和基本权利保障三项原则。     

浅析高等学校与学生的法律关系

高校与学生之间存在综合的外部行政和民事法律关系,从现行教育法律法规出发,总结了高校和学生的权利与义务,从而提出高校保障学生权益实现的若干建议。     

高等学校与学生之间的法律关系探析

文章从高校与学生之间的现状出发,以分析学生诉高校等相关案例为视角,在梳理分析现有高校与学生之间法律关系的观点基础上,借鉴有关理论的合理因素,界定高校与学生之间的法律关系应该是一种基于教育、管理、服务事实而形成的、以宪法法律关系为基础的,以行政法律关系为主、兼具民事法律关系特点的三重法律关系。     

普通高校与学生法律关系透视——兼论学生权利救济

本文通过评述国内外普通高校与学生之间的法律关系理论,认为在二者公法上存有特别权力关系、外部行政法律关系;私法上有民事法律关系以及教育契约关系。不同的法律关系决定不同的学生权利救济制度。根据高校特殊的法律地位以及与学生的不同法律关系,应该建立一套完善的权利救济制度,相互衔接配合,最终达到维护高校教育性必需的自主性管理权与保护学生合法权利的目的。     

新建理工类本科院校思想政治教育的困境及应对

思想政治教育是保证我国高校社会主义办学方向的关键环节,肩负着对大学生进行价值导航、灵魂塑造和行为规约的重要使命。新建理工类本科院校作为我国社会主义现代化建设快速推进的一种特殊产物,其思想政治教育在遭受管理理念滞后、市场经济逐利效应等内外部因素的综合作用下,不同程度地陷入了价值功能淡化、学科建设乏力、教师归属感弱、学生认同度低、教学效度不大等多重困境。在此境遇下,新建理工类本科院校只有在党和政府加大社会环境政治力度的基础上,通过加快自身管理体制改革、完善职工培训制度、改革创新人才培养模式和创新思想政治教育方法等路径,才能逐步走出困境,赢得后发优势。