中考化学信息给予题

信息给予题又称新情境试题，是在奥林匹克竞赛中发展起来的一种新题型，综观近年来各省市中考化学试题，信息给予题作为能力型试题所占分值逐年增大。此类试题的特点是：知识情境新颖，构思巧妙，思维富于灵活性和创造性，联系面广且无现成答案，解答该类试题不但可以考查学生对化学知识的掌握程度，而且还可进一步考查学生的自学能力、联想能力和对知识的灵活运用能力，同时还可以培养学生的创新精神。     

试论“信息给予题”

近年来在化学试题中有一种新的题型一信息给予题逐渐引起人们的兴趣，在化学高考中常常能看到它的身影．据说，这种题型是从化学奥林匹克竞赛中引进的，对考查学生的能力特别有效，那么，什么是信息给予题呢？严格地说，任何试题都有信息的给予，人ff］所期待的也正是学生对给予的信息作出反馈．所以，这里所说的信息给子题一定不是一般意义上的信息，而具有特定的含义．跟通常的试题不同，信息给予题所提供的信息对学生而言必须是“新的”知识或者是“陌生的”情景．如何界定“新的”或“陌生的”呢？界定的标准应当是教学大纲和教科书，凡…     

化学新情境试题错解分析

新情境题是奥林匹克化学竞赛和高考化学试题中出现的类似“超纲”的新颖题型,又叫信息给予题或构成题。它是由题干和问题两部分构成的,题干是信息给予部分,问题部分与题干部分紧密相关;它要求学生根据试题给出的新知识信息,结合已学过的化学知识,在新情境下进行分析,现场创造性地解答新问题。这类题型所给的新信息往往是最新的,一般学生以前是从未见闻过的,即使是化学教师,也不一定见闻过。这类题既能很好地考查学生各方面的能力,又可防止学生们侥幸猜题,因而对每个考生的实力考核是均等的,正因为如此,近年来高考中此类题型的比例逐年增加。 新情境题看起来难度很大,其实并未超纲,只是由于学生们对这类题型比较陌生,对题干给出的信息从未见闻过,在解题时,或者无从下手干脆不答,或者默守成规机械地模仿,或者不切题意任意发挥,不能在新情境下,冷静而认真地分析,常常因处理不好题给新信息与所学旧知识的关系而丢分。概括起来有以下几种情况:     

确定化学方程式的思维方法

确定化学方程式的思维方法浙江桐乡市第一中学（３１４５００）沈坤华有一类信息给予题是：题给新信息，要求写出陌生的化学反应方程式。这类题型不但能考查学生运用已学知识能力，还考查了学生接受新知识，发挥创造性思维的智力。学生对这类习题常感到束手无策，分析原因...     

信息给予题训练与学生能力培养

近年来,在各地的中考化学试题特别是各级竞赛的化学试题中,有一种较为突出的能力题型——信息给予题。这类题的特点是,给予某一知识信息,让学生通过阅读、分析,然后解答相关的问题,其意图是考查学生接受新信息、新知识,处理问题的能力。本文就如何通过信息给予题的训题,培养学生能力谈几点体会。     

美国中学生物学奥林匹克竞赛介绍

美国每年举办中学生物学奥林匹克竞赛,其在组织形式、内容和题型上,与国内的竞赛有所差异。本文分析了美国中学生物学奥林匹克竞赛的目的。     

信息给予题的求解方法

<正> 在近几年的高考化学试题中,涌现出许多既注重基础知识的考查,又有利于考查学生能力的好题型,其中信息给予题便是一种.信息给予题的突出特点是:题干中给出一段中学生未曾学过,而又与中学化学内容联系密切的新知识——一个原理、一种方法、一个反应等,题给信息具有启发性,再融合进一部分已学知识,要求解答一些具体的化学问题.这类题因能突出地考查学生的自学能力、知识迁移能力和综合运用能力,因而从开始出现就表现出其强大的生命力.连续几年来的高考试题中,该类题目的分值在不断增加,题型也由填空题扩展到选择题、实验题、计算题等.该类题也是国际中学生化学奥林匹克竞赛及全国中学生化学竞赛试题的主流题型,是选拔性考试的重要题型之一,也是高考题型改革和发展的趋势,应当引起足够的重视.通过近几年的教学实践,笔者认为,在高三年级的系统复习中,应进行适当训练,特别是要把握这类题的求解方法,其解答方法可归纳如下:     

连线2012年中考综合能力型试题

一、阅读理解题中考物理“阅读理解题”，也叫做“信息给予题”，是近几年各地中考试卷中频繁出现的新题型。它是声、光、电、力、热等知识拓展和延伸。通过阅读、理解、思考和分析从中筛选出有关的信息，然后运用所学的物理知识来解决问题。     

浅析初中化学信息给予题的解题方法

浅析初中化学信息给予题的解题方法国营前进农场中学王任华信息给予题，也叫新信息题、新情景题。这类题主要考查学生对基础知识的理解、掌握和实际运用的能力。试题的特点是：题目中出现了学生从未见过的具体知识，而这些具体知识正是解题的必要条件，即信息。解题时，要...     

新课程标准下的化学信息给予题分类赏析

信息给予题又称新情景题,简称信息题·由于此类试题情景新、知识活、能力要求高,在近两年的中考和竞赛试题中频频亮相·信息给予题题型丰富多样,知识覆盖面广,要求考生能快速、准确、全面地在短时间内获取有用信息的临场阅读理解能力、观察分析能力、抽象和概括能力、综合类比能力、数据处理能力、信息迁移能力(即学即用)以及快速运用一系列的思维活动创造性地解决问题的能力·以下是笔者对近两年中考和竞赛试题中出现的典型信息题从十个方面进行分类赏析·一、考查气体的性质、制备和收集的信息题例1(2005年贵州省毕节实验区课改卷)如图1装…     

浅析初中化学信息给予题

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题等多种称谓，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。初中信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题，平时学习中不易碰到或从未遇到，对考生来说都是陌生的因而考出的成绩是公平的，能反映出考生的真实水平；又由于这类习题不仅能考查学生对所学知识的掌握程度和运用能力，而且能检查学生接受新知识，对新知识的提取、加工和知识迁移能…     

高考高频信息给予题——烃

有机信息给予题以新信息、新材料、新场景、新途径、新反应等新知识为载体,着重考察学生的自学能力、知识的迁移能力和思维的变通能力的一种题型.有机信息给予题的基本类型:①通过新的有机物的结构简式推测其物理化学性质;②根据新的有机反应合成新的有机物;③根据有机物的结构特点分析新的有机物的同分异构情况.其中在有机推断题中常见的是第二种形式,现把近几年高考中高频烯烃和苯信息整合如下.     

探析“信息迁移题”的迁移方向和方法

信息迁移题是近几年高考中出现的新题型，它突破了常见题型呈现形式，这类题在学生已有的知识基础上，加以引申并定义新的情景，给出一定容量的信息，并要求依照新的信息进行解题，由于信息迁移题背景新颖、构思巧妙，且又能有效地甄别学生的思维品质和学     

中考化学新信息题的应试策略

近年来,中考化学出现了一些考查学生创新意识和创新思维的新题型———新信息题。这类题是以当今社会热点和最新科技动态为立意背景,在题干中给出情景新、知识活、能力要求高的新信息。这种题型在近两年的中考中频频亮相,已成为中考试题中的一道亮丽风景线。下面就2003年部分省市中考化学新信息题为例,浅析应试策略。一、新信息题的特点新信息题基本框架是由信息部分和问题部分构成。它的特点是:情景新,知识活;起点高,落点低;即时学,即时用。同时它还具有隐蔽性、启发性和迁移性。由于新信息创设的情景新,知识新,富有时代的气息,要求考生现…     

探析“信息迁移题”的迁移方向和方法

信息迁移题是近几年高考中出现的新题型，它突破了常见题型呈现形式，这类题是在学生已有的知识基础上，加以引申并定义新的情景，它是给出一定容量的信息，并依照新的信息进行解题的问题。由于信息迁移题背景新颖，构思巧妙，且又能有效地甄别学生的思维品质和学习潜力，所以倍受高考命题专家的     

高考复习中学生化学信息题解题能力的提升

化学信息题是将新知识以信息的形式在题干中给出，要求学生通过阅读并应用信息解决问题．这种题型知识内容很新颖，主要涉及化学学科的新进展，如新理论、新发展、新材料等；还包括中学教材中未涉及的化学反应、化学实验、基本理论等．主要考查学生对化学问题的分析、综合、抽象、概括、比较、判断、迁移、推理等思维活动，它适应新课程改革对学生能力考杏的要求．[第一段]     

初中化学新信息题浅析

初中化学新信息题浅析河北省滦平县第二中学（０６８２５０）田入欣自１９９１年起，全国初中化学奥林匹克竞赛已连续进行了五年，分析五年来全国初中化学竞赛的试题，发现每年都有一定数量的创设新情境的题目，即新信息题．从１９９４年开始，这类题目已“步入”中考试卷...     

有机信息题的解题思维技巧选析

有机信息题的解题思维技巧选析福建省古田县第一中学胡嘉谋信息给予题又称新情景试题，这类试题是高考中的能力型试题，它具有题材新颖，构思别致，无现成答案，需灵活思维等特点，此类题的一般解题思维程序是：接受信息一联系旧知一寻找条件－推出结论。以下结合实例谈谈...     

课改下中考化学信息题的走向与思考

信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。     

有机化学新亮点——新信息题(一)

这里的新信息特指大学化学中的有机化学知识、化学原理及方法,而不是通常新情境、新物质类的新信息.这类题将“新”信息(大学内容)通过题示条件介绍,要求根据题示新信息,“随学随用”解决新问题,它是考查学习潜能的好题型,已成为高考热点题型.解这类题的关键是,挖掘题示新信息,