中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第七届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是素质教育的重要组成部分,它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和构建一种新的教育理论与模式,并使之逐渐丰富和完善。教学创新已被公认为教育的核心目标,对创新教育的探索     

中国地理学会 《地理教育》杂志社 关于举办第七届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是素质教育的重要组成部分,它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和构建一种新的教育理论与模式,并使之逐渐丰富和完善。教学创新已被公认为教育的核心目标,对创新教育的探索与实践必将有力地推动我国教育教学改革的深化及更好地促进素质教     

中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第七届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是素质教育的重要组成部分,它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和构建一种新的教育理论与模式,并使之逐渐丰富和完善。教学创新已被公认为教育的核心目标,     

浅谈地理教学中的创新教育

创新教育就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养人的创新精神和创新能力为重点，以培养创新性人才为宗旨的教育。中学阶段主要是培养学生的创新意识和创新能力。地理教学很适于实施创新教育。     

浅谈个性化地理教育

传统的地理教育将其功能定位在知识的传播上。如今,经济的飞速发展正以摧枯拉朽之势冲刷着传统的地理教育观,"培养创新能力"作为地理教育的真谛在大浪淘沙后真容初显。创新呼唤着人的个性化的发展,人的个性化发展呼唤着个性化的地理教育。一、个性化地理教育诠释1.个性化教育。个性结构是多层次、多侧面的,是由复杂的心理特征共同构     

中学地理教学中的“三创新”

创新,是一个民族的灵魂。创新意味着对传统的挑战、突破与超越,创新教育是一一个不断前进与发展的过程。作为一名地理老师,我时时刻刻住教学改革中坚持教学创新、教育观念创新：本文就在教学中实施创新教育作一次有效的探索,以期望在今后的教学中不断提高,更好地展示课堂教学的魅力,为祖国的地理教育事业贡献自己的一份力量。     

中学地理教学中如何培养学生的创造性思维能力

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新教育的目标是养成创新人格,创新教育实施的突破口是创新能力的培养。新课程要求注重发展学生的能力,通过学校教育提高学生的创造性思维能力,进而促进他们的创新精神的养成和创新能力的发展,是实现教育目标的根本途径。     

地理教学中的创新教育

创新是时代的客观要求,创新是社会发展的动力,在一个人的学生时代所接受的创新教育将对人的一生产生深远影响.批判性思维培养、逆向思维培养、想象能力培养等都是地理教学中可操作的、切实可行的创新教育手段.     

试论地理创新教育

21世纪,是知识经济时代,国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展和科学技术知识的创新水平。知识经济时代就是创新教育时代,正如江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此,创新教育是教育发展的根本,是素质教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。 一、构建创新教育模式 创新教育就是使整个教育过程被赋于创新特征,并以此为教育基础,达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的的教育。构建创新教育模式必须遵循主体参与性原     

中学地理教学中的创新教育

创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键。中学教育肩负着培养社会主义现代化建设人才的重任,推进创新教育责无旁贷。那么,在中学地理教学中,如何实行创新教育呢?下面我结合教学实际谈谈自己的一点认识。一、营造良好环境,培养学生的确创新精神创新精神是一个人创新的灵魂和动力,它主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲、对新事物的敏感性,对真知的执着追求,对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。在课堂教学中…     

中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十届“创新杯”全国地理教研论文大赛

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。面向知识经济,实施国家创新战略,包括观念创新、知识创新、技术创新、制度创新和教育创新等。推进创新教育是实现教育创新的重要环节。创新教育是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力、创造人格为主要目标的教育活动,是全面落实素质教育     

中国地理学会、《地理教育》杂志社关于举办第七届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是素质教育的重要组成部分,它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精     

地理教学方法浅论

德国教育家第斯多惠说过：“教学必须符合人的本性及其发展的规律。”教师仅仅局限于教师个体的“职业技能训练”是远远不够的。它要求教师摆脱应试教育的束缚．致力于“创新教学”,教会学生如何学习,并积极构建开放式的课堂,努力培养学生的参与意识与创新精神。     

论地理教育中的情感效应

情感效应是指人的需要是否得到满足而产生的内心体验 ,对人的思想和行为构成的影响和效果 ,这是由情感的认识意义决定的。有益的 ,积极的影响是正效应 ;有害的 ,消极的影响是负效应。就情感的性质及具有的功能来看 ,无论是正效应或负效应 ,对人的认知、行为都会起到很重要的作用 ,也就是正负情感效应可以分别起到推动、强化或抑制、中止人的认识活动的发展方向和行为表现的决定性作用。地理教育旨在教育和培养好在校的学生 ,促使他们通过地理教育获得知与识的提高 ,获得全面的人格发展。所以应该在地理教育全过程中 ,努力创造一种和谐、生动…     

中国地理学会《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知

江泽民同志强调：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”创新对于任何一个国家和民族的生存发展都是极为重要的物质保证和精神力量。创新教育是知识创新、技术创新、思维创新得以传播和运用的主要基地。它以尊重、信任、发挥人的能动性、积极性为前提,强调学生的参与性、实践性,提倡学习的多维性、自主性,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。     

中国地理学会《地理教育》杂志社 举办第十届“创新杯”全国地理教研论文大赛

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”面向知识经济,实施国家创新战略,包括观念创新、知识创新、技术创新、制度创新和教育创新等。推进创新教育是实现教育创新的重要环节。创新教育是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力、创造人格为主要目标的教育活动,是全面落实素质教育的关键和核心。为交流地理教育教学创新成果,进一步深化素质教育,     

中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛

创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的重大问题。     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念，认为素质教育包含三个层次，即基本素质教育、创新素质教育和人类生存和可持续发展素质教育，论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用，认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界；地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容；地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径。     

浅谈加强中学地理教学创新教育

胡锦涛总书记指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"因此创新教育是教育发展的根本,是实现我国教育目的的主要途径。中学教育的创新,是通过对学生施以教育和影响,使他们具备相应的能力,为将来成为创新型的人才奠定全面的素质基础。作为中学地理教育工作者,在教学中应如何加强创新教育呢?笔者认为主要从以下几个方面进行教学。     

如何在地理课堂中进行创新教育

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。本文探讨了如何让创新教育走进地理课堂,在地理教学中培养学生的创新能力这一问题。