教师应是“学者型”

今年８月,我应江西教育社之邀,参加了该社在庐山举办的重点作者笔会。与会的三十多位作者中大部是省内外的教授、编审、主任记者、特级或高级教师,来自基层农村学校的普通教师只有我。他们大都是教育科研方面的专家,只有我是在完成教学任务之余,作为一种兴趣爱好,零...     

教师应是“思想者”

教育的效果是滞后的，教育探索允许出现“合理失误”，社会也好，教育部门的领导也罢，要以宽容、理解的心态去面对那些“叛逆”，棒杀或棒杀都是不够理性的做法。教师要成为思想，但教育部门的领导首先要是个清醒的思想。     

高职“两课”教师应是“艺术家”

随着“两课”教学改革的深入，在江泽民同志提出的“以德治国”方略下，各高职院校都在积极改革，探索德育教学的新路子。在从长期的教学实践和自己的切身感受中，我深切地认识到，惟有走人文素质教育之路，高职德育教改才能取得革命性变革。 　　一、高职德育教学改革要走人文素质教育之路 　　德育教学的目标是引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想目标，养成良好的道德品质，全面综合素质，能正确面对各种人生课题，成为坚定的爱国者，并创造有价值的人生。对于高职来说，和其他高校一样，德育的教学目标也是…     

科任教师应是“副班主任”

在一所学校中,班主任和科任教师都应该担负教书育人的责任。但因工作关系,前者与学生接触更多,更关注学生的全面、健康发展;而后者在这些方面相对弱一些。长期以来,在我国有不少学校因班额较大或班主任工作负担较重,配备一名科任教师担任副班主任,其效果是比较理想的。     

高工专教师应是“双师”型

高工专教师应是“双师”型●南京动力高专王琴媛高工专师资队伍建设的特点与高工专学生的培养目标密切相关．高工专学生基础理论不一定要那么深厚，专业面可宽窄并存，针对性、实用性、实践性较强，毕业后“主要去工业、工程第一线，从事制造、施工、运行、维修、测试等方...     

思品教师应是个“杂家”

思品学科的特点决定了思品教师不能闭目塞聪、一问三不知；思品教师必须博古通今，“上知天文，下知地理”，凡事都能说出点道道。特别是课程改革后，学科更趋综合化，对思品教师也提出了更高的要求和挑战。思品教师虽不能成为“全球通”，但至少也要成为“小灵通”，做一个能说会道的“杂家”。     

“百事通”大考验

你是“上知天文,下知地理”的“百事通”吗?做做下面的题,就知道啦!1.《白雪公主》的作者是谁?a.安徒生b.格林兄弟2.死海的最低海拔为:a.-392米b.0米3.以郁金香而闻名世界的“欧洲花园”是:a.荷兰b.英国c.法国4.造成煤气中毒的气体是:a.二氧化碳b.一氧化碳5.鱼有心脏吗?a.没有b     

浅谈成人教育教师应具备的能力

本文就当前经济发展的形势与速度，提出了作为成人教育教学工作者应具备的能力，以适应飞速发展的成人教育形势。     

小学语文教师应是“全方位”的航标

<正>语文新课标给教师的教学工作指出了明确的方向,同时也对我们教师提出了更高的要求。在实际的工作当中,我深深地体会到小学语文教师的艰辛与不易,也感受到了我们这些群体对小学教育的重要性和影响力。在小学阶段,语文教师应该是学生"全方位"的航标。一、知识、理念的前卫者在这个充满竞争和挑战的时代,面对日新月异的社会生活变化和"早期成熟""机灵智慧"的学生们,我们教师应首先具备新时代的教育理念和终身学习的思想意     

教师应是有情人

台湾教育家高振东先生说：爱眼前的学生就是爱国。这句化抽象为具体的名言不由引起我深深的思索：教师,尤其是语文教师应是有情人。这个“情”字所包蕴的应该是热爱生活的激情和积极的人生态度;热爱学生的宽广胸怀;热爱祖国的高尚情操。同时它又蕴含着深刻的道理即“爱学生就是爱国”的原因：今天的学生就是祖国的未来;     

略述成人教育声乐教师应具备的能力

在成人声乐教育中,由于学习成员类型多样、学习目的迥异,因此,对教师能力提出了很高的要求,要求教师在教学内容设置上注重实践性和应用性,教学方法上注重灵活多变等。本文从较高的专业素养、教学方法与手段灵活能力、反思能力三个方面对成人声乐教育教师应具备的能力加以论述。     

高中教师应是初中课改的“局内人”

基础教育课程改革已经轰轰烈烈地推行了很多年,然而,很多高中教师对初中课改仍感陌生,甚至对新课改环境下成长起来的“课改生”存在认识误区,进而影响到高中教学。高中教师不应是初中课改的“局外人”。     

教师应远离“人格分裂”

正案例:铁岭某初中15岁的小君在妈妈的陪同下来到了心理咨询室。小君右脸红肿,眼角充血,低着头不出声。小君的妈妈说:"孩子前两天被老师打了,我想孩子是被吓到了,这两天晚上总做噩梦,嘴里头还说些我们听不懂的梦话。其实我和小君的老师私下是好朋友,平时我们无话不说,我一直觉得她是一个温柔的老师,虽然身边的朋友不多,但对周围的人都特别友好谦和。这次她大发脾气,还对孩子动了手,我也很意外。我想老师这样做也是爱孩子,对孩子负责,只是不小心出手重了些。     

“直接”和“有效”是成人教育的鲜明特征

对成人教育的特征,过去已有很多论述文章,但多产生于《关于改革和发展成人教育的决定》(以下简称《决定》)发表之前,故在认识上有一定局限性,特别是一般都未能在“直接”和“有效”这个成人教育最本质最鲜明的特征上做文章,现在还有许多人没有认识到成人教育的重要作用,其中     

农村成人教育专职教师应增强五种观念

随着农村教育综合改革的不断深入,成人教育也得到了长足发展,尤其是随着农村社会不断进步、农村经济不断发展、农业结构需要优化调整、农民期望增收的今天,农村成人教育越来越受到各级政府的重视,越来越受到人民群众的期望、欢迎.那么,作为乡镇成教的专职教师,就必须及时解放思想.转变观念,抓住机遇,勇于创新,乐于奉献,完善发展自己,以增强农村成人教育的实力和活力.     

教师应“学会”听课

在教学管理中,听课是一种重要方式。听课是一种行之有效的研究课堂教学的重要方法和手段,它既可以丰富教师的教学经验,又能提高教师的学术水平,促进教师的专业化成长。为此,很多学校对教师的听课作出了明确要求：要听够相应的节数,听课记录填写要完整,尽可能多的写出听课体会及评析……这种想法固然很好,然而在实际操作中却往往会流于形式。     

教师应学会“示弱”

有一个笑话,是关于医生治病的．某庸医自诩医术高明,一次给病人医治驼背,竟然是用木板把驼背夹直。背是直了 ,人却死了。病人亲属自然不会善罢甘休。医生振振有词,我是治驼背的。人死了与我何干？     

教师应学会“妥协”

很多时候,教师在批评学生时。常因不明情况或言语过激,引发学生的对立情绪,使师生双方陷入僵局。此时,如果教师一味地与学生针锋相对地纠缠下去,只能使彼此更加尴尬。面对此情此景,教师要学会“妥协”,给彼此一个退路。     

新世纪教师应是心理专家

当今心理问题是全人类的普遍问题,但学生年龄趋势越小问题就越大,后果就越严重。学生脆弱的心理需要呵护,学生的自我中心主义需要矫正,学生的青春期心理需要引导,学生的变态心理应该关注,因此新世纪教师应是心理专家。     

儿子是个"百事通"

这几年,我一直在外地工作,最放不下心的是儿子的学习成绩。每次打电话问妻,妻总是挺乐观地告诉我,儿子进步很大,街邻同事们都夸儿子聪明、懂事。妻说,每个双休日孩子都由小姨带到书报亭,他现在对书报很有兴趣,一看就是大半天。听了妻子的话,我悬着的心总算落地了。他小姨下岗后,我们资助她开了个书报亭,儿子在那里接触