发挥游戏对幼儿心理健康的促进作用

游戏是幼儿普遍喜爱的活动,游戏不仅带给幼儿快乐,而且是帮助幼儿按自己特有的模式去发展的有价值的活动。游戏对于幼儿的身体、认知、社会性和情感的发展具有积极的促进作用。但是,游戏在促进幼儿心理发展上的良好作用,决不是自然而然地实现的,而是跟成人,特别是与教师的正确组织和指导分不开的。因此,组织好幼儿的各种游戏活动,可以促进游戏心理教育功能的进一步实现。     

幼儿区域活动中的指导策略探讨

游戏是儿童喜闻乐见的教学方式,在幼儿教育中,老师根据教学内容恰当地引入游戏,并且在游戏中给予正确的方法指导,不但可以高效率地完成教学目标,而且可以激发幼儿的学习欲望,引导幼儿在活动中充分展示自己,培养他们的自主学习能力、探究能力、动手能力以及想象力和创新思维。在幼儿区域活动中,老师应把握教育时机和策略,对幼儿的游戏活动进行指导。     

浅谈教师对结构游戏的指导

一、教师对结构游戏进行指导的必要性 结构游戏的教育作用是在教师的正确指导下实现的。游戏从低级到高级的发展过程是教育的结果，在结构游戏中同样有教学的因素。但这种指导不等于包办代替，不等于让幼儿按照老师确定的模式去建造，而是应该注意启发和引导，从侧面、间接地指导游戏活动，遵循幼儿身心发展规律和认识规律，从而更加充分地发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性。 二、教师对结构游戏指导存在的问题 （一）教师对游戏内容的硬性规定多。教师对结构游戏的主题、内容、实施缺乏计划性，更谈不上带领幼儿深入细致地观察，经常硬性…     

教师在幼儿游戏活动中应扮演的角色初探

游戏是幼儿的主要活动。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。教师在幼儿游戏活动的作用是不可或缺的,教师在幼儿游戏活动中扮演的角色至关重要,教师应尊重幼儿自身的发展特点,重视游戏对幼儿发展的价值,为幼儿创造多样化的游戏活动,要学会做一个旁观者,要做游戏的引导者,要体会、观察和理解幼儿游戏的感触,从而教育、引导幼儿,更好地发挥游戏活动的教育功效。     

浅谈游戏在幼儿智力发展中的作用

游戏是孩子们成长最好的伴侣，是最有效、最有吸引力的综合性活动，也是教育幼儿的最佳途径。游戏不仅对幼儿有娱乐作用，而且对幼儿的身体、社会性和情绪、智力等方面的发展有重要价值。有人说，游戏的重要仅次于母乳喂养和母爱，它是发展幼儿智力的有效手段。     

浅谈偶发性科学教育活动中教师的指导

偶发性科学活动是指由外界情境所导致的、偶然发生的科学活动，是幼儿自发产生的科学活动，它对于幼儿形成科学概念也十分重要。教师如能抓住时机，采取正确的方法指导幼儿开展偶发性科学教育活动不仅将大大激发幼儿的好奇心和求知欲，而且有利于培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。那么，作为幼儿教师，应具有什么素质和采取何种指导策略才能有效地指导幼儿的偶发性科学教育活动呢 ?笔者认为： 　　第一，教师丰富的知识积累和科学求实的精神是有效指导偶发性科学活动的前提。可能所有的幼儿教师都有这样一种体会：随着社会的不断发展进步，…     

幼儿园游戏课程化实现途径分析

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"。游戏不仅是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园教育阶段最常采用的教学方式,游戏化教学有利于增强幼儿的学习参与度,促进教学效果和教学效率的提高。教育者应积极推动幼儿园游戏课程化发展,为幼儿设置符合认知特点的游戏活动,提高教学质量,促使幼儿获得良好的学习体验。     

浅谈教师对游戏的指导

游戏，是广大幼儿喜闻乐见、广为参与的一种充满生活情趣的教育活动。内容健康、形式新颖的游戏，不仅可以满足幼儿的心理需求，给幼儿带来快乐，还对幼儿创造潜能的开发、良好个性品质的形成及健全人格的塑造起到一定的作用。因此，游戏在幼儿教育中已成为备受广大幼儿教师关注并被广泛采用的一种教育形式。但是，在运用这种教育形式中却出现了一和种较了普遍的倾向，即组织幼儿开展游戏的过程中，幼儿的参与行为往往置于教师严密的 控制之下，有悖于促进幼儿身心发展的愉悦和欢乐，这样既削弱了游戏的教育功能，又不利于幼儿生动活泼的个性发展。那么，幼儿教师应当怎样指导幼儿开展游戏活动呢？     

浅谈大班幼儿角色游戏中的合作

游戏是幼儿园教育活动中重要的教育途径之一,不仅能使幼儿实现自己的愿望,从中得到快乐和满足,而且是幼儿肢体、语言、智力、人际关系互动锻炼的有效方法。教师要有意识地通过多种幼儿角色游戏,为他们提供和创造更多合作机会,引导幼儿学会正确交往、互动合作,帮助他们获得成功与快乐,逐步增强幼儿合作意识,不断提升幼儿合作能力。     

将传统民间游戏进行到底——浅谈在幼儿园开展传统民间游戏

游戏是幼儿最基本的活动。《幼儿园工作规程》中明确指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。"《幼儿园指导纲要》"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"要"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。""教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。"传统民间游戏以其独有的特点、优秀的历史创承文化,在丰富了幼儿的生活的同时,也完善现代幼儿园游戏体系,它不仅可以给幼儿带来欢乐,而且还能增长幼儿的知识,对幼儿身心健康的全面发展是非常有益处的。     

如何在游戏中尊重幼儿的自主性

首先,教师必须树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在游戏中的主体地位。游戏是幼儿的基本活动,幼儿最喜欢、最需要的是那些他们自己能支配的活动。但在现实中,有些老师往往在发给幼儿相应的成品玩具或游戏材料时,就规定应这样做,不应那样做。幼儿一旦违背了老师的要求,就会受到指责、批评。这样,不仅使幼儿自主性受到抑制,而且还会使幼儿失去对游戏的兴趣,并使游戏失去其意义。因此,教师应充分认识到并尊重幼儿在游戏中的主体地位,放手让幼儿创造性地游戏,无论是玩具、材料的准备,还是游戏过程的指导,都应让幼儿的自主性得到发挥。     

将传统民间游戏进行到底--浅谈在幼儿园开展传统民间游戏

游戏是幼儿最基本的活动.《幼儿园工作规程》中明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式.”《幼儿园指导纲要》“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力.”要“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度.”“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中.”传统民间游戏以其独有的特点、优秀的历史创承文化,在丰富了幼儿的生活的同时,也完善现代幼儿园游戏体系,它不仅可以给幼儿带来欢乐,而且还能增长幼儿的知识,对幼儿身心健康的全面发展是非常有益处的.     

介入的艺术,指导的策略——初探球类游戏中教师介入指导的途径

本着快乐游戏的宗旨,游戏是幼儿的游戏,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,是幼儿园的基本活动。球类游戏作为幼儿园的特色活动,是幼儿日常在园的活动项目之一,不同年龄阶段的幼儿对球类游戏的接受程度及身体素质发展程度不一样,但由于幼儿年龄特点的限制,在游戏中充分得到相应的发展则需要辅导者进行正确有效的介入与指导。本文从实际工作出发发现问题,思考探索有效策略,进行实践实施。     

在游戏活动中促进幼儿心理健康发展

随着我国幼儿教育改革的不断深入，新的教育观和教学方法在幼儿园中被广泛接受和采用。在这种形势下，幼儿心理健康教育备受社会的关注。下面我就谈谈自己是如何利用游戏活动，促进幼儿心理健康发展的。一、转变教育思想，深刻认识游戏在教育中的重要作用我在幼儿教学活动中，特别是认真学习《幼儿园工作规程》后，深刻体会到幼儿游戏具有情趣性、虚构性、具体性的特点，它是幼儿特有的活动，符合幼儿生理、心理发展的需要，最能调动幼儿的积极性、主动性、创造性。游戏不仅是一种娱乐，而且是幼儿成长、学习发展的一种有价值的活动。通过游…     

指导幼儿游戏的几个要点

指导幼儿游戏的几个要点呼和浩特市建筑公司幼儿园长陈桂桢国家教委颁发的《幼儿国工作规程》明确指出：幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。游戏是对幼儿进行体智德美全面发展教育的最有义的手段。如何搞好幼儿园的游戏活动，达到《规程》要求，是每一个幼教...     

幼儿户外共享游戏区教师指导策略研究

幼儿的天性就是玩,尤其是户外游戏。通过开展户外游戏,不仅能够满足幼儿天性,而且能够激发幼儿生命的热情,帮助幼儿开发各种能力。但是很多幼儿在开展户外游戏活动时,涉及共享这个问题,尤其是幼儿园。本文简单阐述了幼儿户外共享游戏区教师的指导策略。     

将游戏进行到底——如何将幼儿园游戏课程与区域活动有机结合

在幼儿园教育在中,游戏是不可或缺的活动之一,在教师的正确指导下,游戏能够带给幼儿愉悦的体验和丰富的教育意义,区域活动也对幼儿的发展产生重大的影响,将游戏课程与区域活动有机结合,这对于孩子的身心发展起着至关重要的作用,幼儿园精心组织安排各种游戏,以多元化的方式促进幼儿全面发展,主要围绕"如何将幼儿园游戏课程与区域活动有机结合"这一主题展开探讨。     

幼儿园体育特色活动的实践与探究

<正>幼儿时期不仅是开发智力、发展能力的关键时期,而且是促进幼儿健康水平和身体素质全面提高的重要时期。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的"健康领域"指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能     

教师介入幼儿游戏的方式与方法

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去,介入的目的是引导幼儿继续游戏,促进幼儿游戏向高一级水平发展,从而提高游戏质量,促进幼儿社会性发展。那么教师如何介入幼儿游戏,以何种方式、方法介入,介入到什么程度,就是很值得研究与探讨的问题,我认为:一、观察是适时介入游戏的前提实施教育,观察先行。教师只有在充分观察的基础上,才能对游戏进行情况作出正确的判断,有的放矢地引导,帮助幼儿获得发展,并使其游戏得以延伸。只有通…     

游戏纠纷及处理方法

游戏尽管在幼儿早期表现为单独活动,但绝大多数为集体活动。在这种集体活动中,幼儿之间要发生联系,进行交往。由于心理水平的限制,他们在游戏中产生一些纠纷是不可避免的。怎样预防和处理这些纠纷,不仅直接关系到游戏活动能否顺利进行,而且,也间接影响到幼儿性格品质和习惯的形成。因此,妥善处理幼儿在游戏中的纠纷,应该成为指导游戏的重要内容。