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1.
彭国勇 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):116
课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高45分钟 相似文献
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课堂教学不但要加强双基,提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生的课堂学习效率,那么怎样用事半功倍的方法让学生学好数学呢? 相似文献
3.
课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会.而且要让学生会学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。 相似文献
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高中数学课堂教学不但要加强“双基”教学,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学.怎样做到以上几点呢?下面谈谈一些看法,供大家商讨. 相似文献
5.
正课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,还要提高40分钟课堂的教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法 相似文献
6.
张义标 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):6-6
<正>课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在课堂上;不但要充分挖掘学生的智力因素和非智力因素,而且要提高学生的学习效率,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务.一、新课标要求每节课要有明确的教学目标 相似文献
7.
如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生课上45分钟的学习效率,这对于每个高中数学教师是一个很重要的课题。课堂教学不但要加强双基,而且要发展学生的智力.还要发展学生的创造力:不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生课堂45分钟的学习效率,从而在有限的时间里,出色地完成教学任务。 相似文献
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<正>课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。在教学中不但要加强双基,而且要提高学生智力,发展学生能力,尤其要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。那么如何有效实施高中数学教学呢?1.关注学生的"预习",淡化课堂笔记 相似文献
10.
正在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,是一个很重要的课题。现代的课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。对此,笔者在 相似文献
11.
正高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务. 相似文献
12.
张东旭 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):5-5
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率.这对于一个刚刚接触高中教学的我来说.值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握:其次要了解学生的认知结构:最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力。而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学:提高45分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.以下谈一谈自己的一些看法: 相似文献
13.
正随着时代的发展,要求学校教育走在发展的最前端,学生有无进步或发展是教学有没有效的惟一指标。因此,提高高中数学课堂教学质量显得十分迫切与必要。高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,自制力较强,学习相对主动。要教好高中数学,首先要求教师对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要让学生学会,而且要让学生会学、特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高学生 相似文献
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高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于刚刚接触高中教学的我来说,值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力:不但要让学生学会.而且要让学生会学,特别是自学.那么如何在45分钟内使课堂教学教育达到高效率,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务? 相似文献
16.
李银林 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生更成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得我认真思索。要教好高中数学,要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握。要了解学生的认知结构,要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力。不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力。不但要让学生学会,而且要主学生会学,特别是自学。尽量在45分钟的时间里,出色地完成教学任务,以下谈一谈笔者的一些看法。 相似文献
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江苏省苏州市吴江区实验小学推出的"一师一卷"教育评价改革,使教师明确了要教什么、学生要学什么,不但促进了学生的健康成长,而且让教师教出了关键素养,让教师拥有了自己的师本课程,促进了教师的全面发展。 相似文献
20.
高中生的生理、心理等方面都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,值得每一位高中数学老师好好思索。课堂教学不但要发展学生的智力,而且要培养学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。那么如何提高45分钟的课堂教学教育的效率呢?下面我谈一谈自己的一些看法。一、有明确的教学目标。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学 相似文献