“的”在定名结构中的省略

所谓定名结构,是指以名词为中心的偏正词组。这种词组,根据定语层次关系的多少,分为两类:单层次定语的偏正词组和多层次定语的偏正词组。在这两种类型的偏正词组中,“的”作为定语标志,有时出现,有时不出现,譬如说:“我父亲”和“我的父亲”,用不用“的”似乎无所谓,这里的“的”可以省去;不过,在“无产阶级的党的事亚的其它部分”这一多层次定语的偏正词组中,“的”一个也不能省,这是其一;其二,“我父亲”和“我的父亲”,细细推敲,也还是有区别的,“我父亲”总比“我的父亲”要亲热得多,“我     

复杂词组的语法分析

汉语语法的基本特点是句子的构造原则与词组的构造原则基本一致.词组分析是语法分析的中心,复杂词组分析又是语法分析的重点和难点.复杂词组中的"左向"偏正词组和多义词组在句法分析中更具特殊的运用价值.     

词组教学一得

在语法教学中,我感到词组这部分内容比较难理解。然而,倘若抓住了主谓词组并将其与偏正词组、动宾词组联系起来,加以对照,找出特点,就能增强学生学习词组的兴趣,加深对各类词组的理解和记忆。     

现代维吾尔语里的偏正词组及其在句中的作用

探讨了现代维吾尔语词组中的偏正词组的重要特征、结构、构成成分、在句中的作用以及在使用偏正词组时应该注意的一些问题。     

对“偏正词组”的一点异议

以往的通行说法都是把词组的主要类型概括为下列五种:主谓词组、述宾词组、述补词组、偏正词组、联合词组(或称为“结构”)。我们认为这种归纳的确反映了汉语语法组合关系中最基本的语言事实。只是“偏正词组”这个术语似有欠缺,还是把它分解为定中词组、状中词组两类为妥。其理由如次:     

浅谈几种易混词组的区分

一、动宾词组与偏正词组动宾词组与偏正词组,在一般情况下是不会混淆的。但由于有些动词,它既可以与后面的词构成限制关系,也可以构成支配关系,这就要我们注意分辨了。如“建设祖国”、“斗争坏人”,“建筑房屋”、“牺牲生命”与“建设规划”、“斗争精神”、“建筑材料”、“牺牲精神”,为什么前者是动宾词组,后者是偏正词组呢?这是因为前者中的动词“建设”等和它们后面的名词“祖国”等构成的是支配与被支配的关系,如“建设祖国”,     

《荷塘月色》题辩

朱自清先生的《荷塘月色》,有的教参把这篇文章题目的语法结构当作偏正词组来分析,认为中心词是月色,即荷塘上的月色,我以为无论就文章篇幅来说,还是就作者的思想情绪来说,这是一个联合词组,荷塘和月色的关系并没有主次之别,而是平列的。 从文章的篇幅来看,七个自然段,其中二、三、四、     

胡、张、黄编《现代汉语》——教学补遗(之二)

本文阐述了两个问题。这两个问题,在“三大家”主编的现代汉语教材中未曾提到,林祥楣主编的亦不例外。兹将在汉语教学中涉猎所得,综合述于后。 壹、特殊的偏正词组—— 所谓“特殊的偏正词组”,是指在主谓词组或     

“了不得”与“不得了”的成词与词汇化考探

现代汉语中的三音词“了不得”与“不得了”在否定词组“不得”词汇化后再词汇化，由否定式的动补词组和偏正词组分别凝固成词，经历了一个词组特性不断弱化以至最终消失的过程。     

从“技术革新”说起——谈主谓词组和偏正词组的辨别

“技术革新”是一个由名词和动词组合而成的词组,它属于哪一种构成方式的词组呢?两个以上具有单独充当句子成分的功能的词,依靠一定的语法手段组合起来,就成了词组.它是由词构成的较大的造句单位.由于词组主要是靠语序表明组成部分之间的关系,所以要分辨词组,就应从分析词与词之间一定的组合方式入手.如果词序不同,那么词组的意义和类别也随之改变.这种情况,在主谓词组、偏正词组和动宾词组中表现得最为明显.本文试图通过对“技术革新”的分辨,进而对     

固定词组和其他词组的划分标准应当一致

固定词组只能从结构上说明这是一种在口语和书而语中定型化了的词组,并不能表示词组内部的关系;而主谓词组、动宾词组、偏正词组、联合词组都有明确的关系:或陈述被陈述的关系,或支配被支配的关系,或限制被限制、补充被补充的关系。比如下面这些词组:     

命题作文“灵魂的高度”的写作指津

老师给您点迷津这是一篇命题作文。从文题的结构来看,"灵魂的高度"是一个偏正词组,中心词是"高度"。从文题的内容看,"灵魂"是"高度"的领属。在审题     

试论名词活用为一般动词的两种类型(下)

四 “名词活用为一般动词”的第二类,我们称之为“介宾型”。这一规律比“动宾型”更具实用价值,更具修辞效果,因而也更值得我们重视。 《廉颇蔺相如列传》中“左右欲刃相如”一句即为此例。“刃”这一名词在活用为一般动词后,所表达的内容相当于现代汉语中一个动词性偏正词组——以该名词作介词宾语的介词结构作状语的偏正词组——“用刃杀”。值得注意的是,通常的偏正词组都是以“正”为主,以“偏”为辅的,但在“用刃杀”这一类对应形式中,其重点却是名词“刃”。一方面,作者在原文中所强调的是秦王的侍从手持刀剑对蔺相如的威胁,而不是强调“杀”的动作;另一方面,在这个现代汉语的对应形式中凭空增     

语法札记

(一)《左传》上的动宾词组“齐言”和“史记”上的偏下词组“齐言” 1959年六月《中国语文》第六期栽有郑奠先生的《汉语词汇史随笔》,把鲁襄公二十七年《左传》“是夜也,赵孟及子晰盟以齐言”的“齐言”这个词组,解作他所谓“单纯的以某一时期地方名的”齐国方言,把一个动宾词组解作偏正词组,这是应该商讨的。     

标题歧义初探

一 文章标题居于一篇文章最醒目处。其中,有些标题有完整的结构,相当于一个句子,但无标点,如: 例①《畏惧错误就是毁灭进步》(初中《语文》第四册)。有些标题本身就是介词词组、偏正词组,如: 例②《关于写文章》(初中《语文》第五册)。黄伯荣、廖序东《现代汉语》对句子的表述是:“句子……书面上用句号、问号或感叹号     

鱼钩为何是金色?

《金色的鱼钩》是六年制小语第十一册的一篇阅读课文,这个题目是一个偏正词组,用“金色的”修饰“鱼钩”,语言铿锵,简洁易记.形象鲜明,寓意深刻。     

谓词性主语句及其相关的句法问题

在现代汉语里,谓词或谓词性词组作主语的句子叫谓词性主语句。谓词指的是动词和形容词,它们在作主语时语法功能相同,可以合起来看成是与名词主语相对立的另一类主语——谓词主语。谓词性词组主要包括动宾词组、补充词组、以“状语+中心语”构成的偏正词组和由谓词性成分构成的联合词组等。下面是各种类型的谓词性词组作主语的例子:     

定语分析中的常见错误例析

用符号法分析句子,划出定语时,常常出现一些错误,下面举几个例子说明。一、当联合词组里含有偏正词组时,错把偏正词组的偏项,划为句子的定语。如: ※①(亲切的)称呼,(简单的)对话‖沟通了(受压抑者的)(共同的)思想感情。※②游击队员们‖〔正〕穿过(高大的)树林和(茂密的)青纱帐。     

《鱼,我所欲也》难句例解

①鱼,我所欲也,‖②熊掌,亦我所欲也,③二者不可得兼,‖④舍鱼而取熊掌者也。 (1)这句的基本结构是转折复句,第三分句以下跟它前面可以有个转折连词。第一部分是并列复句,第二部分是条件复句。上古文言一般接近口语,因此关联词语用得很少甚至常常不用,本句是凭借逻辑关系的连缀,只有一个关联词语“亦”。 (2)“我所欲”意思等于“我欲者”,是偏正词组。结构形式上“所”在动词前面,“者”在动词后面,“所”字的作用在于使有关的动词成为名词性的词组,或者在于化主谓词组(我欲)为偏正词组(我所欲)。又,“所”字结构译成现代汉语可以跟“的”字结构对应,参看后面的译文。“二者”译成现代汉语是“两样东西”,“者”字代替物,又,“所欲”等于“欲者”,这是就“所”、“者”跟动词结合来说的,如果把动词换成数词就不是这样了,“二者”决不能说成“所二”。“舍鱼而取熊掌者也”是偏正词组作为一个名词谓语,“者”字代替事。 (3)“可”与“得”同义复用,修辞上起强调作用。但是,“可”与“得”用法又有区别:“可”表被动,如“孺子可教也”,是“孺子可     

现代汉语五音节以上词语的分布

文章从《现代汉语规范词典》中选取了493条五音节以上的词语,基本上概括了五音节以上词语的全貌。通过定量分析得出,五音节以上词语主要由词（255个）和词组（238个）组成,本文分别对词和词组的功能和结构进行了分析,得出五音节以上词语主要由体词类偏正型复合式合成词、主谓词组和联合词组组成。