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现阶段的大学英语教学越来越多地使用多媒体辅助手段,在建构主义学习理论和自主学习论基础上我们提出以学生为中心的多媒体投影式英语教学。本文试从《大学英语》(全新版)的教材编排和课堂教中中分析在这种教学模式中教师的角色定位,提出教师并不是鼠标点击者而应是课堂教学主导者。 相似文献
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数百年来,教材在教育过程中,一直起着举足轻重的作用。学生、教师和教科书始终是教育活动不可缺少的要素。建国几十年来,职业教育在发展,职业教育教材建设无论是从量或是质上去考察,都有提高。但是,时至今日,我们是否思考过普通教育教材与职业教育教材的区别?我们应当 相似文献
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语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。一、语文教师应在学生与教材之间扮演“桥”的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是让学生科学地从教材中获取知识。教师如何能扮演好“桥”的角色呢?首先,要激发学生对教材的兴趣,应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟力上入手,让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而是让他们感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到… 相似文献
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近十多年来,我国的妇女扫盲工作取得了巨大的进展,文盲率大幅度下降,但扫盲任务并未彻底完成。我国成人女性文盲主体在农村,农村女性文盲率31%,高于农村男性近2倍,主要分布在西部贫困地区。因此,成人扫盲工作不仅需以贫困地区农村妇女为重点,而且与改变她们的现有职业状况和贫困的生存状态密不可分。文盲妇女的自我意识、社会性别意识很弱甚至空缺,生活最为贫困,需要经过教育给予启迪,使其具有个人和群体的生存与发展的基础条件。面向21世纪的教育改革与教材修改工作,为我们提供了从性别视角审查和改革教材(包括扫盲教材… 相似文献
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舒晋瑜 《语文世界(高中版)》2002,(6)
无论语文教材怎样变化,它影响了并正在影响着一代又一代人。九年义务教育的普及,大概很少有人没有受到过语文教材中丰厚的精神滋养。多少年过去,我们可能对其中的某一段话、某一首诗还记忆犹新,甚至这段话、这首诗会对我们产生悠远的影响。作家是一个特殊的群体,他们读着语文教材长大,其中有一些人,他们的作品又被充实到语文教材中去。哪些作品深藏在记忆中,又有哪些对自己产生过影响,听他们娓娓道来,我们或许能从中体会到课文以外的东西。80年代初,冯骥才的《挑山工》被选入语文教材,直到现在也仍是教材中的典范。据有关调查… 相似文献
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网络时代给教育带来了许多新变化,新特点。教师要适应这些变化,就应实行角色转换,从文化知识的传授者,知识学习的指导者,课程教材的执行者,教育教学的管理者转变为未来生活的设计者,知识体系的建构者,课程教材的研究者和人际关系的艺术家。 相似文献
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胡治禄 《中学历史教学参考》1997,(3)
如何依托教材改革历史教学内容●胡治禄近几年的高考历史试题越来越重视学科能力的考查,其落脚点大都在教材的理解深化方面。试题的答案已不拘泥于教材的文字表述,而是以教材为依托,渗透着大量引伸出的知识和观点。实践使我们体会到,传统的“以本为本”式的教学早已过... 相似文献
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前几天,我在20多年前教过的一位学生来看我。我们谈话时,他随手拿起我书桌上的一本英语口语教材翻看,他说:“呀,老师,教材里怎么有错句?”我拿起教材一看,是“Long time no see”。我笑了。“老师,我清楚地记得,我们在中学时,您不止一次地在黑板上纠正过类似的错句,怎么20年后它又成对的了?”我说:“你问得好。”接着我对此作了解释。 相似文献
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作为语文教学内容的课文在入选教材的时候或多或少做了改编。使得编者的文本不等同于作者的文本。我们在备课时对比编者和作者的不同思考,确定课堂教学中可以采用的资源,让教师由教教材变成用教材教。拥有对教材的话语权,做主动的课程开发者,这也是基础教育新课程改革对教师角色的新要求。 相似文献
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吴伶伟 《中国科教创新导刊》2011,(6):246-246
如何运用新课改理论来指导我们实际的体育教学,对于我们教学的成败起着至关重要的意义。因而,我们应该从教材,教师,学生,课堂形式以及评价形式这几方面进行努力,来完善我们的体育教学。 相似文献
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在新《标准》的指导下,英语教师的角色应从传统的知识的传授者,转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者;同时也应由简单地执行教材转变为有创造性地使用教材和开发利用课程资源。 相似文献
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黄:王老师,你主编过上海市二期教改中学语文教材,请您给我们讲讲这次教改过程中,您作为主编的思路和理念,好吗? 相似文献
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综合实践活动是由国家设置.由地方和学校根据实际开发的课程领域.其活动的内容是一个有机整体.并非是随意拼凑若干主题的混合。它没有传统的教材为依托,需要教师根据学生的需要。根据社会环境特点,密切联系学生的实际。开发课程内容,并不断发展、创新。因此。它给我们教师依托教材讲授的传统角色提出了挑战。 相似文献
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“角色体验”这种语文课堂常用的教学方式存在着“不合适”、“无意义”、“角色转换过快”这样的误区。我们要正确运用“角色体验”这种方法,让这样的教学环节真正起到帮助学生理解课文、促进学生情感升华的作用。关于尊重和关注个体,是我们新课改后常常挂在嘴边的,可如何做到真正的尊重是需要我们每个人思考的,我们不能“尊重了一个”,而忽... 相似文献
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李德藻 《中学历史教学参考》1997,(3)
研究历史教材切忌“过”和“不及”□李德藻面对高、新、难的高考试题,中学历史教育工作者无不认真地研究教材,竭尽全力界定其概念,探求其显隐问题,收到了极大成效。中学历史教学也因此大大地向前迈进了一步。但在这个对教材的研究过程中,一种现象值得我们重视,就是... 相似文献
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小学信息技术课程具有基础性,实践性,应用性、综合性和趣味性等特点,要求小学信息技术教材不能一本教科书行天下,而应该建设立体化、多媒体的教材,其中教材配套光盘是多媒体教材建设的重要方面。如同人物角色的塑造必须身份明确、血肉丰盈、骨架清晰、着装适宜一样,配套光盘也必须相应地从定位、内容、结构和呈现方式四个方面着手进行设计。 相似文献
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新课程的教学改革:成绩、问题与反思(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
余文森 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(3):46-52
国家新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的整体的改革。新课程教学改革工作取得了实质性的阶段性进展。与此同时,教学改革工作中还存在一些问题,我们必须进行反思,并将教学改革工作持续深化下去。课程改革工作必须思考以下问题:发挥理论的引领作用;积极推进以校为本的教学研究制度建设;全方位推进教师专业化成长;加快推进考试评价改革的步伐。 相似文献