社会主义初级阶段教育特点初探

学习关于社会主义初级阶段的理论,并在这个理论的指导下来研究社会主义初级阶段教育的特点,对于深化教育改革具有重要的意义。社会主义初级阶段的理论,是经过30多年的实践,花了极大的代价所得出的科学结论,是对马克思主义的重大发展。它使我们清醒地认识国情,认识什么是社会主义以及我国目前所处的历史阶段,为我国今后     

社会主义初级阶段基础教育危机断想

世界已经步入了信息时代,面临国际经济竞争,教育理应充当国家现代化的先锋。然而我国基础教育危机四伏,令人唏嘘痛心。危机一师资队伍危机——尽管国家一再呼吁提高中小学教师的社会地位,但人们心中的阴影一时难以全部抹去,从有形的工资、奖金、住房、医疗以及无形的人格权利、荣誉、舆论等各方面看,教师地位一落千丈,挨白眼,遭殴打,劳动负荷大,心理负担重,医疗条件差,子女就业难,住房拥     

试析社会主义初级阶段的基础教育

本文就基础教育的几个问题做一些初步的分析与探讨,以期对基础教育有一整体认识。一、现阶段基础教育的重要性基础教育是相对于较高层次的专业教育、职业技术教育而言的。它是一种以普通文化知识为主要内容,以发展学生的基本技能、基本技巧和开发学生智力为主要目标的基础层次的教育。它在整个教育体系中处于基础地位,对整体教育质量和全民素质的提高有着决定性的     

社会主义初级阶段高等教育特点与深化改革问题初探

党的十三大在社会主义初级阶段理论指导下,提出了建设具有中国特色的社会主义的基本路线和经济发展战略,对经济、政治体制改革作出了新的战略部署,并进一步强调了教育在振兴经济、发展科技和促进社会进步中的地位及作用,这对高等教育的发展、改革、开放和提高创造了极为有利的条件,同时,也提出了许多新的要求。正确认识社会主义初级阶段高等     

社会主义初级阶段教育初探

党的十三大明确指出:我国正处在社会主义初级阶段。并指出这个论断,包含着我国的社会性质和社会发展程度两个方面的内容。就社会性质来说,它明确地肯定了我国已经建立了社会主义制度是一基本事实;从社会发展程度来说,表明目前我国的社会主义还处于不成熟,不完善的初级阶段。从而为正确认识我国社会主义初级阶段教育奠定了理论基础。本文仅就社会主义初级阶段教育的性质、任务、特点及发展趋势作一初探,以求教于读者。     

社会主义初级阶段按劳分配的特点

随着我国经济体制改革实践的拓展,随着社会主义初级阶段理论的确立,探讨社会主义初级阶段按劳分配的特点,以及由此制约的以工资制度为主的收入分配政策的选择,成为改革实践进一步深入发展的迫切要求。     

社会主义初级阶段统一战线基本特征初探

统一战线是无产阶级团结自己,联合同盟者,团结一切可以团结的力量,为实现一定历史时期的战略目标而结成的联盟。统一战线是无产阶级政党的一项长期的战略方针。但由于统一战线的具体任务、范围、方针等,因历史发展阶段和时期的不同而具有不同的基本特征。中国共产党的十三大关于社会主义初级阶段的理论,向我们提出社会主义初级阶段统一战线问题的研究,本文就社会主义初级阶段的基本特征问题进行探     

社会主义初级阶段经济特征初探

本文根据赵紫阳同志十三大报告的精神,认为社会主义初级阶段的过渡性和两重性规定了其经济特征,由于社会化生产力的不发达和经济关系、社会关系的不完善,社会主义初级阶段的经济呈现出生产力水平低,所有制结构的多层次性,分配方式的多重性和由自然经济向高度发达的社会主义商品经济的发展。     

论我国社会主义初级阶段的法律特点

我国社会主义是新民主主义革命的继续,我国的社会主义法律体系也是新民主主义革命时期根据地法制建设的继续。它不是也不可能一下子建立和完善,必然经过一个曲折而漫长的时期。从第二次国内革命战争时期到中华人民共和国的成立,我国新民主主义根据地的法律从无到有,从不科学到逐步科学。这期间先后颁布了许多适合革命根据地特点的法律。如：《中华苏维埃宪法大纲》、《陕甘宁边区施政纲领》、《惩治贪污暂行条例》、《中国土地法大纲》等等。为完成新民主主义革命时期的任务,建立新中国起到了积极的作用,也为建国后的社会主义法律体系…     

试析社会主义初级阶段教育的特点

党的十三大明确提出我国还处于社会主义初级阶段,而且这个阶段是一个相当长的历史时期。这个阶段,在政治上是坚持人民民主专政的政治制度,逐步建设社会主义民主政治的阶段;在思想文化上是以马克思主义为指导思想,逐步建设社会主义精神文明的阶段;在经济上是以生产资料公有制为主体的多种所有制和以按劳分配为主体的多种分配制并存的阶段;在生产上是以现代大生产为主导,个体手工业式的生产同时存在的阶段。概括起来说,这个阶段现代生产的社会化程度还不高,有计划的商品经济还不发达,商品化程度还较低,政治和民主制度还不完善,社会主义精神文明还有待提高,也就是我们通常所说的,我国是一个发展中的国家,这就是我国社会主义初级阶段的基本国情和特征。     

社会主义初级阶段道德价值观念建构初探

改革开放以来,在经济建设取得巨大成就的同时,我国人民的精神面貌也发生了巨大的变化.传统的道德价值观念受到极大的冲击,新的道德价值观念应运而生,如公正、平等的思想,开拓创新的精神,正当的个人利益观念,时间、效益、竞争意识等等.这些对经济的发展乃至社会的进步都起到了积极推进的作用.但勿庸讳言,拜金主义的泛滥,腐朽生活方式的滋生,自私自利、损人利己、损公肥私思想的膨胀,正象一颗毒瘤,日益侵蚀着我们的社会,蛊惑着人们的灵魂.邓小平早在一九八四年就曾告诫全党全国人民:“经济建设这一手,我们搞得相当有成绩,形势喜人,这是我们国家的成功.但风气如果坏下去,经济搞成功,又有什么意义?会在另一方面变质,反过来影响整个经济变质,发展下去会形成贪污盗窃、贿赂横行的世界.”如何建构新时期的道德价值观念,使它体现时代精神并被群众掌握,变为推动我国改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量,这既是一个重大的理论课题,也是社会实践提出的客观要求.     

社会主义初级阶段我国教育方针内涵初探

建国后,我国一直有明确的教育方针,近年来,由于我国经济体制、政治体制、教育体制相继进行改革,我们对怎样办教育、培养什么样的人等一系列重大教育问题有了新的认识,提出了新的要求,原来沿用的教育方针已不能继续套用,于是人们对明确规定新的教育方针企望甚急。     

社会主义初级阶段社会公平原则初探

改革的浪潮冲击着固有的社会平衡,商品经济的发展、民主政治的建设,呼唤着新的社会公平。什么是公平?处于社会主义初级阶段的我国应建立什么样的公平原则,并怎样去实现社会公平。这是当代中国不论从理论上还是实践上都亟待解决、意义重大的问题。     

社会主义初级阶段道德发展规律初探

从整个人类社会发展的总的历史来看,一般说来,人的物质需要和精神需要的增长,常常是相辅而行的。但是从一定的历史时期来看,由于生理的和社会的原因,人的物质需要和精神需求常常以矛盾对立,此消彼长的态势发展。如果把人的物质需要称之为人的社会本能,把人的精神需求称之为社会理性(当然,这种说法,也不完全确切,这里只是为了论述的方便)的话,那么,从一定意义上也可以说,人类社会正是在这种社会本能和社会理性的     

社会主义初级阶段利益矛盾成因初探

本文揭示了社会主义初级阶段利益关系、矛盾形成的制度、体制、经济增长方式、政治、文化诸方面的成因,分析了初级阶段利益矛盾的解决对策,以期为社会主义和谐社会建设创建准备条件。     

社会主义初级阶段高等教育的特点与对策

党的十三大提出了社会主义初级阶段理论,这是科学社会主义理论的新发展,是我们制定正确路线和方针政策的根本依据。初级阶段理论的提出,不仅有利于推进我国进行经济体制改革和政治体制改革,而且也必将推进我国教育体制的改革,推进探索具有中国特色的教育体系。联系当前高等教育实际,现就初级阶段高等教育的若干特点和对策谈点看法。一、要认真研究和解决社会主义初级阶段生产力落后同教育要超前之间的矛盾社会主义初级阶段的重要特征是生产力相对比较落后,为了实现社会主义初级阶段     

社会主义初级阶段劳动者统一战线的新特点

在社会主义初级阶段,统一战线的主体一劳动者统一战线呈现出了新特点劳动者统一战线在整个统一战线中的地位大大增强;其各组成部分的比重发生了重大变化;内部结构正在发生激烈的变化;统一战线的基础已经是社会主义现代化.     

社会主义初级阶段民主建设的基本特点

渐进性。“建设社会主义民主政治同发展社会主义商品经济一样,是一个逐步积累的渐进过程。”(十三大《沿着有中国特色的社会主义道路前进》)社会主义初级阶段经济文化发展水平还相当低,特别是社会商品经济不发达,全民族的文化科学素质较低,同时中华民族不仅缺乏民主传统,而且旧时代封建专制主义之类的历史沉淀对民主建设的窒息作用还顽固地存在着,这些制约,影响着民主建设的具体进程。这样,从社会主义初级阶段的初级民主到社会主义发达阶段的高度民主,固然要经历一个“逐步积累”的渐进发展过程,就是初级民主自身的实     

社会主义初级阶段成人高等教育发展的特点

成人高等教育的发展必须适应我国社会主义初级阶段社会经济的发展,这是成人高等教育发展必须遵循的基本原则。在社会主义初级阶段,我国成人高等教育的发展要注意以下四个特点:1、发展的长期性社会主义初级阶段是一个长期的发展过程,我国社会经济的发展亦将是一个长期的发展过程,作为要适应社会经济发展而发展     

社会主义初级阶段按劳分配的特点与实践

我国的社会主义社会,不是在资本主义经过充分发展,社会生产力达到很高水平的基础上产生的。它脱胎于社会生产力比较落后,商品经济没有得到充分发展的半殖民地、半封建社会。建国三十多年来,我们虽然经过大规模社会主义经济建设,建立起较完整的国民经济体系和工业体系,生产社会化程度有了较大提高,但同经济发达国家相比,差距还很大。目前我国社会生产力则呈现出多层次,低水平,不平衡的状况。同这