加“一”猜新字

O NE一“卜”字加“一”成了(),突然()雨雷声响,“大”字加“一”成了(),一场天火从()降。“十”字加“一”成了(),树()着火火势旺,“了”字加“一”成了(),兔()乱窜好慌张。“火”字加“一”成了(),猴领动物()火忙,“米”字加“一”成了(),提()河水浇树上。“夕”字加“一”成了(),火灭好()没遭殃,“人”字加“一”成了(),()家都把猴夸奖。“土”字加“一”成了(),推举猴子做大(),“白”字加“一”成了(),森林()兽心欢畅。加“一”猜新字@王宝琪~~     

浅谈“一”字文化蕴含

先民赋予了“一”极其丰富的文化内涵.“一”可以组成很多成语,从成语中可以看出“一”字的丰富含义和用法,同时“一”的意义有所不同,读音也不完全一样,而“一”到了现代,又有了新用法.因为“一”的词义丰富多变,用法灵活,我们只有全面掌握它,才能准确理解“一”在不同语境中的含义,才能把握“一”字的文化内涵.     

文字游戏（二）

“米”字加“一”成了（ ）,提（ ）河水浇树上。“夕”字加“一”成了（ ）,火灭好（ ）没遭殃。“人”字加“一”成了（ ）,（ ）家都把猴夸奖。“土”字加“一”成了（ ）,推举猴子做大（ ）。“白”字加“一”成了（ ）,森林（ ）兽心欢畅。     

谁掉进了井里

森林里,有一口圆圆的井。一天,一只小白兔跑到井边,他朝井里面一看,啊,不好啦!他发现有一只小兔掉进了井里,就大声地喊了起来:“不好啦,快来人呀!有一只小兔掉井里了!”一只小胖猪听到了小白兔的喊声,急忙“劈哩啪啦”地跑到井边,往井里面一看,也大声地喊了起来:“不好啦,快来人呀!有一只小猪掉井里了!”“不对,”小白兔说,“是一只小兔掉井里了!”“井里没有小兔,”小胖猪说,“是一只小猪掉井里了!”小白兔俯身往井里再一看,井里明明是一只小兔嘛,小胖猪怎么说是一只小猪呢?“瞧,”小白兔指着井里对小胖猪说,“掉井里的是小兔,不是小猪!”…     

教师,请您尊重学生的『想像力』

一个孩子看到树木秃了,便对妈妈说:“树叶回家睡觉了.“妈妈却说:“不对,树叶是落在了地上.“一位小学语文教师要学生用“想“字造句,一个学生说:“我想听到花开的声音.“多美的句子!可是老师却给了一个大红叉--花开怎么会有声音?一位教低年级的教师让学生用“难过“一词造句,学生说“我心里很难过“、“我身上很难过“、“我日子很难过“等等,教师听了都很满意.……     

在类比中弄懂词语

教学“马上”一词时,一位教师要求学生们说出表示动作快的一组词。教师启发:“上课铃响了,你们怎样走进教室?”大家很快想出了一组词:“连忙”“赶紧”“很快”“立刻”“赶忙”……这样,通过类比使学生懂得了“马上”有“立即”和“快”的意思。     

你会读“一”吗

看了这个题目,有的小朋友会说:“一”字,那太简单了,谁不会读?可是别急,“一”的读音还真是复杂多变呢,让我们一起来看看吧。“一”单独使用或在词、句末尾时读第一声(yī),如:“一、二、三”,“十一”“一一得一”。“一”在第一、二、三声字前读第四声(yì)。如:“一天”,“一年”,“一点”。“一”在第四声字前面读第二声(yí),如:“一个”,“一遍”,“一半”。“一”在词语中间读轻声(yi),如:“看一看”,“想一想”,“走一走”。小朋友,你现在知道“一”字读音变调的规律了吧。以后朗读课文时可别读错啦。你会读“一”吗…     

劳动最光荣

“劳动”有很多好朋友。一天,“劳动”来到“尊重”家里聊天。“劳动”说:“唉,现在我们‘劳动’家庭分成了两部分,一部分是‘脑力劳动’,一部分是‘体力劳动’,这可把我们害苦了。”“尊重”挠了挠头,说:“你被分到了哪部分?为什么你们被害苦了?”“劳动”还是一副苦瓜脸:“我     

“量词”公司招聘记

量词家族成员众多,不仅丰富了我们的语言,而且让我们的文学作品增添了不少色彩。如：一“头”牛,一“匹”马,一“口”猪,一“条”狗,一“峰”骆驼,一“尾”鱼,都是说动物,却不重复,真是多姿又多彩。     

“品”词

学习《药》一文时,分析“康大叔”这一人物,我从“品”词入手。康大叔卖“人血馒头”给华老栓这一段,学生“品”得有滋有味。学生首先找出课文中自己认为值得“品”的词语,然后拿与它近义的词语进行比较,“品”出文中词语的准确与形象性。学生:康大叔的“抢”与“抓”,一个急,一个缓;“扯”与“撕”,一个武,一个文;“裹”与“托”,一个粗,一个雅;“塞”与“递”,一个横,一个柔;“抓”与“接”,一个贪婪,一个平淡;“捏一捏”与“掂一掂”,一个内行,一个外行。这一“品”,“品”出了兴趣,“品”活了思维,康大叔的凶狠、蛮横、贪婪的性格特点便…     

组新字,填故事

“卜”字加“一”成了(),突然()雨雷声响;“十”字加“一”成了(),树()着火火势旺;“火”字加“一”成了(),猴子带头()火忙;“人”字加“一”成了(),()家都把猴夸奖;“土”字加“一”成了(),推举猴子做大();“白”字加“一”成了(),森林()兽心欢畅。组新字,填故事@王宝琪~~     

作文——思维的体操——写作指导中启发思维漫笔

一我曾出了一道作文题《说“一”》,学生难于下笔。于是,我做了如下的启发与引导。我问学生:“一”不是起点吗?学生想到了“一月一日”是岁月之初;“一年一岁”是生命之始;“一次一步”是事业之端;想到了朱自清的话:“刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。”我告诉学生:“一”也是全部啊!学生想到“一心一意为人民”,就是全心全意为人民;“一门心思钻学问”,就是全副心     

星星鸟

“大门牙”带着小狗出去散步。半路上,小狗赖在一棵树下不肯走了。“大门牙”跑过去挖出了一只蛋。进了家门,“啪哒”一声,蛋在怀里裂开了,蹦出一只大嘴怪鸟。怪鸟大嘴巴一张把“大门牙”叼了起来。“快放开我!”“大门牙”喊。“我是水晶星上的星星鸟,我好好在地里呆着,你干吗要把我挖出来? “星星鸟一开口说话,“大门牙”就摔到了地上。“啊,我饿极了!”星星鸟说着,把桌上的面包,鸡蛋和水果一扫而光。“大门牙”吓坏了,哀求道:“我送你回家吧。”当天晚上,“大门牙”背着星星鸟飞了起来。星星鸟实在太重了,压得“大门牙”直哼哼,差点要摔下去。幸好有颗流星飞过来,“大门牙”乘机抱住它,这才到达了水晶星。     

《春蚕到死丝方尽》简析

一、解题:这是一篇说明文,是说明“蚕”和“丝”的。一般是用“蚕”和“丝”作题目,但这里却借用了一句唐诗,这便增添了文章的光采。 “春蚕到死丝方尽”是唐代著名诗人李商隐一首无题七律诗的一句。诗的颔联是这么两句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是借物喻人,说明对爱情之忠贞的。其中“丝”和“思”谐音,说明要不相思除非自己身死,但这里却是用了本意,表明了“蚕”和“丝”的关系也表达了对“蚕”儿一生到死为人类造福的歌颂,用这句诗作题目,引人入胜,增添了诗的感情色彩,增强了诗的思想内容。     

那一只纸船

这节课是冰心《纸船》的教学。一堂的咿咿呀呀,孩子们按照自己设计的停顿和重音读得有板有眼。下一步,该交流“备读”的内容了。所谓“备读”,就是在课文旁作的批注,说明这样朗读的原因。说过了“从不肯”,说过了“一只一只”,说过了“很小”的“很”,说过了“抛”。之后,一个孩子一下子跳到了“有一只”上面:“我觉得‘有一只’的‘一只’要重读才好,但我还没有想好原因。你们看,就像这样读。”说完,她给大家示范了一遍。“对呀,为什么只希望‘有一只’呢?‘我仍是不灰心地每天地叠着,总希望每一只都能流到我要他到的地方去’,每一只都流去…     

棋场无父女

“胡烨,都4点了,还不起床?”爸爸凑过来:“想不想杀一盘?”我一听,一个鲤鱼打挺跳了起来: “来就来,我才不怕你呢!”我们摆好棋盘,爸爸的“炮”第一个冲锋陷阵,开进了我的地盘,紧接着站在“兵”的前面。爸爸不紧不慢地喊:“将军!”“你想不开,也不要寻短见呀!”我冷笑一声,“兵”立刻昂首挺胸地向前迈了一步,把“炮”赶出了战场。     

春天到了

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南京方言中“X得一Y“句式解析

南京方言中存在一种特殊的述补句式“X得一Y”,依据“Y”的不同可以把它区分为五种情况:“X得一塌”、“X得一逼”、“X得一糊”、“X得一腿”、“X得一砣”。文中从“X”的音节数、“X”的词性、“一Y”的语法意义三个角度对此句式进行了描写,并探讨了“X得一Y”句式产生的渊源。     

竞选侦察兵

这一天,词语国贴出了一张公告——为了保卫词语国的安全,特选拔侦察兵一名,请大家踊跃报名。不一会儿,就有好多词语报名了,什么“隐伏”“隐身”“隐没”“隐匿”等等。经过一系列比赛,最后“隐蔽”和“隐藏”进入了决赛。     

你是我的大甜瓜

“化妆了!“儿子:“妈妈,快看,化妆了!“妈妈:“什么化妆了?“儿子:“垃圾箱。“哦,我一看垃圾箱被重新刷了一遍油漆,儿子以为“化妆了。“长得太快浩林对爸爸说:“都怪你不好,长得太快,弄得我爷爷奶奶都死了。“然后转过头来对妈妈说:“妈