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六年制小语第五册《打碗碗花》讲了离“我”家门前不远的荒地上长满了小草和野花,“我”从中发现打碗碗花,但外婆不让摘,而“我”后来终于摘了,证明打碗碗花并不会使人打破饭碗的故事,赞美了打碗碗花的新奇、美丽和可爱,表现了 相似文献
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《打碗碗花》写的是“我”小的时候,外婆说打碗碗花打碗,不让“我”摘,我实验后知道这是迷信。文章描写了外婆的迷信,揭露了封建迷信的危害性,告诉我们不能迷信及实践是检验真理的唯一标准的深刻道理。文章巧妙地运用了暗示艺术,体现作者深厚的艺术功力。标题暗示课文的标题是“打碗碗花”。这种“花”其实是一种美丽的花——粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,碗底还滚动着露珠。而恰是这种美丽的花却被冠以丑陋的名字——打碗碗花。这是受封建迷信思想的影响,它暗示着的是那些受封建迷信残害的对象。人物的暗示文中主要人物有两个。第一个人物“外婆”,看到我要去摘碗碗花。急忙拉住我,连声说:“不能摘,不能摘,那是打碗碗花——”“——谁摘了它,它就叫 相似文献
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《打碗碗花》是一篇优秀散文,我们可从不同方面、不同角度去理解文章主题,得出不尽相同的结论,帮助我们全面、深刻地把握文章思想含义。一课文节选自《散文》1980第3期《打碗碗花》。原文针砭动乱年代,反映新时代风貌。可分三部分:1.儿时,外婆说打碗花打碗、秃子花秃头,不让“我”摘、戴,“我”实验后知道这是迷信。2.成年,“四人帮”横 相似文献
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刚写下这个题目,就听见同桌打趣地说:"今天你写碗,明天我写锅,后天她写盆,干脆把锅碗瓢盆写完拉倒。"碗,是在家家户户都能轻而易举 相似文献
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王辉宏 《小溪流(作文画刊)》2002,(9)
我写过一篇《记一次洗碗》的作文写给肖老师看。肖老师看了后对我说:“这篇文章写得不具体,你真的洗过碗吗?”我不好意思地摇摇头。肖老师说:“你没有洗过碗,怎么能写好洗碗这项家务活儿呢?比如说洗碗有不同的方法,洗碗有时会不小心打破碗,那么打破碗又会是一个什么情形呢?总之你要自己洗一次碗,然后把这篇作文再写一次交给我看。” 相似文献
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这篇讲读课文回忆了作者童年时代喜爱家乡野地里的打碗碗花,并为了破除迷信传说加给它的恶名而勇敢尝试的经历,表现了敢于质疑,勇于尝试,追求真知的可贵童心。作者按事情发展的顺序行文。首先描写了幼小心灵中,家门前野地里灿烂的野花世界,表达了对故土和童年时代的向往及怀 相似文献
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《打碗碗花》最后一自然段只有两句话,但它包含的内容却很丰富:有对人们给这种可爱的、美丽的花起名为打碗碗花的疑惑;有对人们不公正地评判这种花的愤慨;还有作者对这种花的赞美。教学时可采用“以说代讲”的方式,通过说话训练来理解本段的内涵。 相似文献
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《打碗碗花这》是一篇阅读课文。课文记叙了“我”听外婆说摘了打碗碗花就会打破饭碗,心中将信将疑,经过实践,发现摘了打碗碗花并不会打破碗,表现了“我”不迷信传说,敢于实践和探索的可贵精神。这是一篇富有儿童活泼稚拙情趣的好教材。它语言朴实、生动,结构精巧、严谨,字里行间暗寓着生活哲理,饱含着浓郁的思想感情。教学这篇课文可分以下几步进行。 相似文献
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〔练习肠〕 用上心情变化的词语,根据课文四、五小节内容,说说小女孩心情变化的过程。 〔指导过程〕 1.听老师范读4、5小节,根据课文内容填空.。 填空: 我在()的强烈地鼓动下,想要看看打碗碗花究竟怎么使人打碎碗的。、 我()极几,真担心手中的碗像变戏法那样突然打碎 我小小的心(),是因为一顿饭吃完,那碗却安然无恙,丝毫也没有要破的样子、 我再也不肯听信外婆关卜打碗碗花的话了,如果她再要提起,我可以()地回答 2.默读4、5小节,在课文中找出描写好奇、紧张、如释重负、自信不疑的具体内容。再联系卜下文理解这些词语的意思., 3.用上这些词… 相似文献
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在这一讲里,向老师们重点介绍复句的扩展与紧缩,复句语病的修改和句子的用途。一、复句的扩展紧缩 1.复句的扩展复句中分句与分句之间只有一种层次关系的称为一般复句,遇到表述的内容复杂,一般复句不能承受时,则需要将一般复句扩展为多重复句(即有两个或两个以上层次关系的复句)。例如: ①因为无法耕种,它便成了小草和野花的世界,也成了附近孩子们的乐园。(《打碗碗花》) ②我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却没有看见过桂林这一带的山。(《桂林山 相似文献
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《打碗碗花》(六年制六册第30课)是一篇精美的散文,编入小学语文教材后,得到广大师生的喜爱。我以为,《打碗碗花》备受青睐的一个重要原因,是因为它有一个美的主题。本文拟对《打碗碗花》的主题作简要分析,并针对目前对该文主题的某些提法,谈一点自己的看法。分析文学作品的主题,应该从艺术形象出发。《打碗碗花》的艺术形象 相似文献
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《打碗碗花》(第五册26课)是一篇讲读课文。课文通过“我”对童年时代采摘打碗碗花的往事的回忆,表现了“我”强烈的好奇心和勇于探索的可贵精神。课文故事情节简单,语言朴实生动,充满浓郁的生活气息。因为课文主要是记叙“我”打碗碗花会打碗的说法有怀疑,想探索个究竟。所以,课文从第二自 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2007,(9)
故事说,一个孩子拿着一只碗去买酱油。两角钱的酱油装满了一碗,还剩了一些。这孩子于是把碗翻了过来,用碗底去装剩下的酱油。到了家,他对妈妈说:"碗里装不下酱油,我把剩下的用碗底装回来了。" 相似文献
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