班级合唱教学和童声合唱队训练差异

素质教育对小学音乐教学提出了更高层次的要求,在注重学生德智体美劳全面发展的框架下,音乐教学更应当陶冶学生情操、提升学生素养、滋养学生心灵。笔者以为,小学音乐教学应强调学生主体,让美妙的声音陶冶学生的心灵。鉴于此,文章以小学班级合唱教学与童声合唱训练的差异作为探究点,针对班级合唱教学中的常见问题提出改进策略。     

浅谈童声合唱队的组织与训练

组织与训练童声合唱,挑选合唱队员是先决条件。声音的训练是基础,合作排练是关键,情感训练及艺术加工是保证。再加上教师优美、大方的指挥技巧,最终达到完美的效果,展现童声合唱的魅力。     

浅谈业余合唱队的训练

＂移风易俗,莫善于乐＂,音乐具有改变社会风气的作用,一个国家人民音乐素质高低某种程度上影响着人口素质的优劣。合唱是直接运用人体发声器官进行音乐艺术实践的音乐学习活动,它对提高音乐文化素养、陶冶情操、启迪智慧、促进身心健康和增强群体凝聚力有着巨大的作用。笔者从事农村中学音乐教学逾十年,     

童声合唱训练之我见

音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分。通过合唱，使学生进入艺术的殿堂，领会艺术的真、善、美，提高欣赏水平，培养高尚情操和集体 主义精神。合唱才能发展得好的孩子十分聪明，思维活跃，想象力丰富，做事认真，目的明确，语言发展好，记忆力强。小学音乐教学大纳中，从三年级开始的合唱方面已有所要求，这是很必要的。     

浅谈小学音乐教育中童声合唱的有效训练

在当前新课程改革不断深入的背景下,教育界对音乐教学的重视程度越来越高,要求教师在引导学生学习音乐知识的同时,也要侧重学生综合能力的提升.特别是在合唱教学中,教师运用全新的教学方式以及丰富的教学内容,能够进一步提升学生的学习兴趣,促进学生能力的发展.为了实现这一目标,在合唱教学中教师需要时刻把握"童声合唱的新内涵",不断...     

浅谈学校合唱队的组织与训练

合唱队是学校课外音乐活动中最常见的组织形式,具有群办性,深受学生的欢迎。不仅能够提高学生的演唱水平,扩大音乐视野,还能够丰富学生的精神生活,增强集体观念,使学生的音乐才能得到进一步发展。做好合唱队的组织与训练工作,是提高合唱队演唱的重要条件。     

浅谈童声合唱的训练

中小学童声的合唱教学已成为我国音乐教学的主要内容。优美动听的合唱可以让学生得到情感满足，获得美的熏陶，也可以培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操，对少年儿童全面健康的发展具有重要作用。童声合唱的训练，是一个难度较大的实践课题。笔者经过几年的教学实践已有以下体会：     

童声合唱的协调训练

中、小学童声的合唱教学、合唱演出已成为国内外音乐教学的重要内容。如何使这门综合音乐素质集中反映的课程——合唱课得到较全面的合唱知识传授,训练学生的合唱能力,这是我们必须认真推敲,有待解决的课题。合唱的“美”来源于合唱的协调。马革顺教授对协调是这么说的:“协调原意之一是‘合奏’,是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果,必须具备音量、音色和音准三种因素。”其中音量及音色决定了合唱中的均衡,音准     

初中生合唱队训练初探

合唱是表现力最丰富的一种声乐演唱形式。组织中学生合唱队 ,有利于训练学生对多声部作品的听觉能力 ,以及培养他们的集体观念和团结协作精神。要使初中生合唱队在较短时间内出成效 ,需要在队员选择、曲目选择、歌曲排练、合唱排练等方面提出要求和精心辅导。     

童声合唱训练点滴

我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的推动力，为儿童正常发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终身只是一个悲剧。”而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。童声合唱的训练是一个难度较大的实践课题，笔者经过多年的实践有了点滴体会。一、掌握正确的歌唱方法，为合唱训练打下基础科学歌唱方法的获得依赖于正确的呼吸。“不会呼吸，就不会歌唱。”少儿呼吸方法应通过具体的歌唱实践以形象的比喻等通俗的方法逐渐培养获得。如用打哈欠、叹气、闻花等…     

初中学生合唱队的组织与训练

本人从事音乐教育近三十年,且长期在农村初中执教。出于对合唱艺术的挚爱,在完成教学任务之余,常年坚持组织和训练学校合唱队。通过不断地探索与提高,我校的合唱队成了学校的一张名片、一块招牌、一个特色,多次在慈溪市、宁波市的文艺会演和合唱比赛中获一等奖,同时也提高了学校的知名度。在组织和训练合唱队的过程中,笔者有不少的体会与收获。现总结如下,希望在与同行的交流中得到指正。一、组织合唱队的目的组织初中合唱队的目的,首先是顺应全面推进素质教育的潮流,让音乐教育渗透到素质教育之中。培养学生热爱音乐、表现音乐的能力。在训…     

谈小学音乐教学中的童声训练

少年儿童发声器官尚未成熟,用声纤细,音量较小,音域较窄,只有咽腔、口腔、鼻腔和头腔共鸣,不具备胸腔混合共鸣。因此,作为小学音乐教师一定要懂得少年儿童的声音特点和用声方法,避免训练无术,要求无方,损害声带,造成不良后果。     

童声合唱训练之我见

在音乐艺术领域中，合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱形式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音响世界，体验人声的无穷魅力，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。无疑，童声合唱这种独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。     

中学合唱队的组建与训练

合唱艺术是一门综合性的艺术,是用集体的声音多层面地表现情感的艺术形式。数年来,合唱艺术越来越受到人们的喜爱。许多学校也都开设了合唱课程,专门组织了校合唱队。作者主要从中学合唱队的组建和训练等方面入手,阐述几年来在合唱教学中的一些心得体会。     

谈童声合唱训练中的习惯培养

童声合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能,越来越受到广大艺术教育工作者的重视。通过童声合唱训练,不仅能使广大少年儿童在歌唱技能、音乐素养等方面得到提高,而且在审美能力、合作能力等诸方面都能得到培养。而在童声合唱训练过程中受训练对象的心理、生理、理解力、表现力等多种因素的影响,在基础教育阶段要训练出一支具有一定专业水平的合唱队伍,有一定的难度。     

依托小学音乐课堂普及童声合唱训练

正《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确规定:要培养学生的合作意识,通过音乐艺术的集体表演形式和实践过程,让学生能够与他人充分交流、密切合作,不断增强其集体意识和协调能力。在众多集体表演艺术形式中,合唱艺术是培养学生集体主义观念,提升合作意识,培养其高尚情操的重要形式。许多教育发达的国家和地区从幼儿时期就给儿童灌输合唱的理念,让儿童在     

童声合唱的训练

<正>合唱是指若干人分成几个声部(每个声部至少由三人以上组成)来共同演唱同一首歌曲。在童声教学中,我认为应该把合唱做为一个重要的环节来抓。从中国的传统民族音乐来看,单旋律(横向)居然多,多声部(纵向)音乐偏少,因此儿童     

职业学校学生合唱队的组织与训练

合唱最富于体现合唱和展现人声的表现力,通过合唱可以获得多声部、多层次的音乐效果和完美的艺术享受.参加合唱活动,有利于发展学生对音乐语言的理解和表现能力,提高学生的审美情趣.     

我在童声合唱声音训练中的做法

童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式,在欧洲许多国家都有着百年以上的历史,当代童声合唱艺术不断发展,使其拥有了众多的听众与爱好者。改革开放以来,随着广大青少年艺术文化生活的丰富和形式的多样化,对外艺术文化交流的加强,以及国家实行的素质教育,特别是美育和集体主义的教育,童声合唱艺术在我国表现出快速发展的趋势。