加强师资队伍建设 推动学院快速发展

加强师资队伍建设,抓好教师队伍素质的提高是办好学院,提高学院教学、科研水平和人才培养质量的关键。高等职业院校师资队伍的素质要求,既不同于普通高校,也不同于中等职业学校,这是高等职业教育的人才培养目标所决定的。根据学院总体发展目标和目前教师队伍的实际情况,制定2005—2010年师资队伍建设规划。     

关于转型期独立学院师资队伍素质建设研究——以河南省新乡市XL学院为例

自2014年以来,教育部及教育部领导同志已经在不同场合三番五次地强调地方本科院校的转型发展问题,这其中的关键步骤就是打造一支能够担当此任的高素质高校教师队伍。本文立足于河南省新乡市XL学院师资队伍素质建设的现状,分析独立学院在转型中师资队伍素质建设存在的问题,在转型期,要提高独立学院师资队伍素质并不是一朝一夕的事情,必须从国家、学校、教师自身三个方面探索独立学院师资队伍素质的建设途径。     

地方高校转型后应加强应用型师资队伍建设

地方高校转型后关键是实现应用型人才的培养,应用型人才培养取决于应用型师资队伍建设。目前,在应用型师资队伍建设中存在转型动力不足、转型能力不够、制度和组织保障不到位、实践平台缺乏等诸多问题。阳光学院进一步加强校企深度合作,以“大出口”“双流动”应用型师资培养模式,构建师资转型制度体系,开拓应用型教师培养途径,提升应用型教师教育教学水平。     

PDCA管理理念在“四双”师资队伍建设中的应用——以珠海城市职业技术学院为例

随着国家经济发展和产业结构转型,国家对高职发展越来越重视,从而对高职师资队伍提出更高要求。珠海城市职业技术学院提出"四双"师资队伍建设目标,本文运用PDCA管理理念对目标实现进行探讨。     

新建本科院校向应用技术大学转型的思考——以赤峰学院为例

本文针对新建本科院校向应用技术大学转型面临的办学定位问题、学科专业建设问题、教育教学改革问题和师资队伍建设等关键性掣肘问题,以赤峰学院为例,分析了新建本科院校向应用技术大学转型的必要性和转型优势,在做好顶层设计、创新人才培养模式、建设"双师型"师资队伍、改革课程体系、加强校企合作、建立多元化办学模式、健全管理制度传承创新地域文化提出了转型举措,对新建本科院校向应用技术大学转型具有借鉴意义.     

就业导向引领和学科专业融合对应用型高校数学专业转型的启示——以宿州学院数学与统计学院为例

宿州学院数学与统计学院转型的困境和历程,启发人们思考数学类专业发展的前景和方向.通过教育思想大讨论,从就业导向和学科知识交叉融合的角度,剖析学院名称,学科专业建设,师资队伍和实践教学等方面问题,为数学与统计学院的深化转型提出了思路和方法,对应用型本科院校其他院校的转型思考也有很好的启迪作用.     

合并升格高职院校师资队伍建设研究

师资队伍建设是合并升格高职院校工作的重中之重。针对合并升格高职院校师资队伍中存在的问题,通过采取培训、提升、转型、打造名师、加强师德建设等多种方式,促进教师队伍整体素质的提高,增强学院的办学质量和实力,促进合并升格高职院校实现又快又好发展。     

以应用研究为突破口 推进双师队伍建设——以无锡太湖学院的实践为例

教育部、国家发展改革委和财政部发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》赋予转型学校新的历史使命,地方学校的三大职能有了新的提升和拓展,其显著特点是将应用型人才培养与应用性科研紧密结合,统一服务于区域经济和社会发展。由此,学校实现转型的关键在于师资队伍转型,使教师具备"双师双能"以及创新能力。太湖学院师资队伍建设的实践说明开展应用性科研是双师队伍建设的突破口和有效途径。     

转型高校工程训练中心师资队伍建设探讨

结合钦州学院工程训练中心的建设实际,对工程训练中心师资的认识误区、师资要求等问题进行探讨,提出师资队伍建设的举措,可为地方院校在转型中建设好工程训练中心提供参考。     

国家开放大学地方学院和学习中心建设策略研究——以大庆广播电视大学为例

大庆广播电视大学在向国家开放大学地方学院和学习中心的转型中,以发展学历教育为立足点,以扩大非学历教育为使命,以加强师资队伍建设为根本,以改善办学环境为条件,为我国开放大学地方学院和学习中心的建设提供了有益借鉴。     

地方应用型高校产业学院实践基地建设路径研究

在普通高校向应用型高校转型的大背景下,以产业学院为载体,其实践基地建设直接关乎人才培养质量。针对产业学院实践基地建设过程中存在的问题,以其建设意义为出发点,创新校企合作模式,改革人才培养模式和实践教学体系,打造新型师资队伍,优化基地管理模式,开辟出产业学院实践基地高质量发展的新路径。     

高职学院师资队伍建设的思考

师资队伍建设是搞好学院工作的基础，建立一支高素质的师资队伍是提高教学质量的核心。本文分析了四川邮电职业技术学院师资队伍的现状、存在的问题，并针对国家教育部对高职院校师资队伍建设的要求。结合学院的实际情况。提出了加强学院师资队伍建设的具体措施。     

转型背景下新建本科高校加强“双师型”教师队伍建设路径探究——以贺州学院为例

文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队伍建设的途径与措施提出了建设性建议。     

民办高校在转型发展中提升教学质量的思考与探索

民办高校转型发展是大势所趋,提高教学质量是办学永恒主题。民办高校如何在推动转型发展进程中提升教学质量?信阳师范学院华锐学院结合实际,从创新人才培养体系、强化师资队伍建设、优化专业课程设置、构建质量监控机制和完善实践基地建设等方面进行了探索与实践,取得了一定成效。     

新时代海军院校军事英语师资队伍建设

在新的时代背景下,海军航空兵现代化建设对军事英语应用能力提出了更高的要求,军事英语师资队伍的建设决定了军事英语教学的成败。本文首先从海军飞行人才培养和英语教员转型两方面分析了军事英语师资队伍建设的必要性,再结合海军航空大学军事英语师资队伍建设中存在的问题,提出军事英语师资队伍建设的有效途径,即通过服务部队、加强课程组建设、加强线上线下学习的方式打造一支语言和军事专业知识过硬、专业英语教学能力突出的军事英语师资队伍。     

大学办学转型对高职办学转型之启示

国家经济社会发展和高等教育改革为高职院校向职业技术大学转型提供了现实可能性。大学转型的理论研究和实践经验教训可以为高职办学转型提供理论和实践性借鉴。高职院校实施办学转型战略主要体现在人才培养规格、学科专业结构、师资队伍结构、封闭式办学模式转型和校企合作模式转型上,这对邢台职业技术学院建设示范强校和创建一流职业技术大学具有重要指导意义。     

现代远程教育条件下基层电大师资转型研究

现代远程教育的特征以及师资队伍现状,决定了抓好基层电大师资队伍的转型势在必行。要改革管理体制,构建促进师资转型的软件环境;强化岗位培训,抓好师资转型的基础工程;加快技术投入,完善利于师资转型的硬件环境。     

基层电大转型发展的路径研究——以广元广播电视大学为例

基层电大(地市州级电大)是未来开放大学体系的地方学院,怎样建设开放大学地方学院是一个正在探讨的新课题。本文以西部地市级电大——广元广播电视大学为例,从办学定位、主要职能、教学手段、师资队伍、管理机制、保障措施等方面探讨转型发展的路径,旨在为推进开放大学体系建设提供参考。     

SWOT分析法视域下西部应用转型高校师资队伍建设策略

应用转型是地方高校为了避免同质化竞争、实现自身特色化发展的有效路径。师资队伍是转型发展的核心要素和重要抓手,能否建成一支高素质的应用型师资队伍关乎到转型的成败。借助SWOT战略分析法,可以对西部应用转型高校师资队伍建设所处的内外环境进行系统分析和深入探讨,指出应用转型高校在师资队伍建设中,应该利用内部优势抓住外部机遇,克服内部劣势,规避外部威胁,进而实现建设效益最大化。     

地方本科院校向应用型院校转变的策略探究

阐述应用型高校的特征。分析当前地方本科院校向应用型院校转变过程中存在的问题,以莆田学院为例,提出专业调整优化先行、课程教学改革驱动、人才培养模式创新和师资队伍建设保障的地方本科院校转型策略。