幼儿园游戏化教学与儿童心理发展分析

儿童教育中的游戏教育具有很大的价值,游戏化 教学方法在我国幼儿教育届受到很多人的欢迎。我国出台了 《幼儿教育指导纲要》,并明确规定幼儿教育的基本活动是游 戏。本文主要对幼儿游戏化教学进行了探讨,分析研究了游戏对儿童心理发展的作用。     

儿童心理发展中的“过渡客体”

儿童在发展的某一阶段对某些玩具、物品的迷恋,某些怪癖的产生一直没有得到心理学充分的理解与阐释。英国儿童精神分析师温尼科特提出的“过渡客体”的理论可以帮助我们更好地理解许多儿童心理发展现象。文章梳理了过渡客体的概念及发展特点,阐释了过渡客体与使用象征的关系,并将过渡客体的含义扩展至成人生活。     

小学心理健康教育与儿童心理发展分析

随着新课程改革的推行,在学校教育当中,除了理论知识教学之外,更需要注重学生心理与素质的教学。因此,在小学教学当中,分析儿童心理发展,做好心理健康教育十分重要。首先分析了儿童心理及其发展的相关概述,然后探究小学心理健康教育的实施策略。     

谈王安忆小说的儿童心理

王安忆的小说始终贯穿有一定的儿童心理描写或儿童心理因素。从儿童心理、儿童意识、儿童成人化和成人儿童化四个方面进行了阐述。     

我国关于儿童心理发展的跨文化研究综述

本文从我国目前关于儿童心理发展的研究成果出发，综述了我国跨文化心理学中对儿童心理发展的现状，归纳出了我国关于儿童心理发展研究的特点以及不足之处，同时提出了儿童心理发展跨文化研究的趋势及一些建议。     

家庭关系对儿童心理发展的影响

家庭是由婚姻、亲子和兄弟姐妹等子系统组成的生态系统,是一个小群体,是社会的细胞,是社会生活的基本单位,是儿童早期社会化的重要场所。在一个家庭里,家庭中的关系主要表现为夫妻关系和亲子关系,这是目前中国最常见的家庭关系,这两种人际关系对儿童心理发展的影响是最重要和最深远的。     

国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究

亲子关系及其对儿童发展影响的研究一直是心理学和教育学研究的重要课题。为把握该领域的研究现状，以便为这一课题的进一步研究提供线索。本文从亲子关系的不同侧而对儿童的影响，亲子关系对儿童不同侧面的影响，特殊家庭亲子关系对儿童的影响，亲子依恋以及良好亲子关系的建立与调适方面，对有关亲子关系及其对儿童发展影响的研究情况进行了综述，并提出了研究的中应注意的几个问题。     

儿童心理发展的家庭辅导

让孩子心理健康发展孩子是一棵幼苗,在成长中会遇到很多问题。家长如何着眼于孩子一生的幸福,正确引导,细心呵护,让孩子的心理健康发展?请读以下四篇文章。     

传统游戏与儿童心理发展

游戏是儿童生活的重要内容。是儿童主要的社会生活方式,是儿童健康成长不可缺少的伙伴。传统游戏作为一种文化形式,以其独有的特点,深受儿童的喜爱。许多传统游戏对儿童心理发展有莫大功益,是发展儿童综合素质的宝贵资源。随着社会的发展,儿童的兴趣和爱好也日趋改变。但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。目前由于课业负担过重、电子游戏盛行、成人对儿童过度“保护”等原因,传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。因此,在推进素质教育的过程中,积极开展传统游戏,是一种有益的探索。努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长,应是教育工作者义不容辞的职责。     

重视儿童心理特点,完善小学音乐教学

小学音乐教育是国家的重要教育方向之一。本文对小学音乐教育作出了一些分析和叙述,强调小学音乐教育应当和儿童的心理特征相结合,从儿童的心理特征出发,对小学音乐做出部分调整和变动,因材施教,达到预期目的。     

依据儿童心理选择识字方法

识字教学是低年级语文教学的重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何扩大识字量成为教学的难点。多年的教学经验使我懂得了只有依据学生身心发展规律，采取灵活多变的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，努力提高识字能力，才能达到识字教学的目的。     

儿童心理发展与耗散结构理论

耗散结构理论是近三十年发展起来的一门新兴学科,它主要研究系统远离平衡态,形成有序结构的条件和机理,探寻系统自组织过程的一般原理,阐明演化过程中的规律和意义。儿童心理是一个开放系统,它的发展是在与外界不断进行物质和能量交换的过程中,通过涨落使远离平稳态的系统从一个不稳定态跃迁到一个新的稳定的有序状态。因此,我们试图将耗散结构理论引入儿童心理发展的研究,以促进儿童心理学研究的发展。     

小学低年段语文多媒体与传统教学——基于儿童心理发展视角

随着科技的进步与发展,教学手段随之发生了一些变化。多媒体教学深受广大一线教师的青睐。笔者在对小学低年段优质课评课过程中发现,小学低年段语文课堂存在"多媒体教学单一化、传统教学摒弃化"的现象。本研究从儿童心理发展角度出发,结合儿童生理发展规律、儿童心理发展规律,探析多媒体教学与传统教学优势互补,为一线教师在语文课堂中多媒体的应用提供科学理论依据。     

儿童心理理论的发展

心理理论的发展是儿童社会认知发展的重要方面。文章对儿童心理理论的发展进行了梳理，简要介绍了心理理论的概念、研究方法、发展的阶段、理论解释以及形成的机制。     

什么是“儿童心理理论”?——评儿童心理理论发展研究中的“概念混淆”

本文围绕什么是“儿童心理理论”的本质,对儿童心理理论发展研究中的一些关键概念进行了剖析,特别是致力于澄清当前研究中普遍存在的“概念混淆”问题。论文表明,明确儿童心理理论发展研究的概念基础,是推进和深化这一研究的方法论前提。     

儿童心理理论与儿童道德发展研究

从儿童心理理论角度思考道德心理的两个方面问题:一是从儿童心理理论看个体道德发展,如:道德发展中的自我中心主义、自律道德、观点采择、移情和道德情绪归因判断等;二是从儿童心理理论看道德心理研究方法的深化和内容的扩展。     

把握儿童心理特点 做好“后进生”教育工作

做好“后进生”的教育工作是班主任的一项特殊任务,要想方设法搞好个别教育,发扬“后进生”身上的积极因素,克服消极因素,使后进赶先进.     

利用儿童心理组织小学体育教学

只有科学合理的组织教学,才能使学生从心理七接受教学的过程,保证体育教学活动的顺利开展。所以,从儿童心理出发来组织教学是上好体育课的关键所在。在教学过程中,把教师、学生、教材三者之间复杂的相互作用融合成为教学动态的统一过程,在这个过程中,我们采取一定的组织形式来完成预先设定的教学任务,从而使“教”与“学”形成有机的统一体。     

皮亚杰的儿童心理发展观及教育启示

皮亚杰的儿童心理发展观是新课程改革的重要理论依据。文章对皮亚杰儿童心理发展观具体内容进行阐述,旨在为课程改革和教育实践提供启示和借鉴。