浅谈幼儿社会性交往能力的培养

现代社会需要现代人才,而现代人才的培养不仅要具有丰富的知识和聪明才智,更重要的是拥有良好的人格、健康的心理及社会适应能力。可见,社会适应能力是现代人才的必备能力,而现代人才的培养应从娃娃抓起,就要求我们必须注重幼儿的社会适应能力培养,即幼儿的社会性发展。笔者认为,幼儿社会性交往能力的发展是促进幼儿社会性发展的重要途径。幼儿通过社会性交往可以了解和认识人与人之间的关系,人与社会的关系,掌握一定的社会道德规范来处理人们之间的关系,同时还可以帮助幼儿克服任性和以自我为中心等不利于交往的行为。当今家长多数只重视幼…     

着力培养幼儿交往能力

交往是人与人之间架起沟通、友谊桥梁的重要手段,也是现代社会人类发展的需要．而这种需要正随着幼儿年龄的增长更显得日益强烈了.促进幼儿同伴交往．培养幼儿的交往能力．符合当前社会改革的迫切需要．同时有利于幼儿身心健康发展。因此．在幼儿园教育教学中教师应加强对幼儿交往能力的培养．有意识地为幼儿创设良好的交往环境和机会．促进幼儿交往能力的发展和提高．使幼儿成为顺应时代发展的人,如何培养幼儿交往能力呢？     

如何培养幼儿的社会交往技能——中班幼儿合作能力的培养

合作能力是儿童进入社会、成为未来主人的一项基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本要素。加强幼儿的社会性教育,培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和平相处、共同生活的社会能力,是时代发展的必然要求。     

浅谈幼儿社会交往能力的培养

目前幼儿社会性教育已受到广泛的重视,因为幼儿时期的交往能促进孩子更好地适应社会,同时,对孩子的健康成长极为重要。在社会性交往的过程中,不同的人有不同的交往方式,通过交往,能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。因此,培养幼儿的交往能力,不仅是时代的需要,更是提高人才素质的要求。一、根据幼儿特点,培养交往能力在社会交往中孩子善于模仿,为了给幼儿提供更多的交往机会,让幼儿学会交往,家长首先要作出表率。如:孩子的同伴来家里玩,家长要热情接待、倒水、递水果或饮料,也可以进行简单的交谈,小客人走时,要礼貌地送行,欢迎…     

在角色游戏中培养幼儿的交往能力

社会的发展,离不开人与人之间的交往,交往能促进个人更好地适应社会。幼儿期是语言发展的最好时期,而语言是交往能力发展的基础,是与人交往的基本技能。大多数孩子从小以自我为中心,缺乏一定的交往能力。这个现象的普遍存在,不容忽视。因此,为幼儿创设良好的教育环境,增强幼儿社会能力的交往就显得尤为重要。在培养幼儿交往能力的各种途径中,角色游戏可以为孩子提供模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。     

幼儿合作意识的培养

学会合作是儿童将来进入社会应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。从小加强幼儿群体性与社会性的教育，培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力，是时代发展的必然要求。而幼儿期是进行合作训练的最佳时期。事实证明．幼儿之间也能够合作，只是需要在教育中予以正确地引导和培养。     

幼儿社会交往能力的培养策略

现代社会越来越开放,共享互助成为时代的主题,人与人之间的交往变得越来越重要。但是受到互联网的普及和智能设备的影响,越来越多的幼儿的社交时间被电子设备消耗,导致他们出现不合群、孤僻等性格,阻碍了他们健康、全面发展。文章提出了五点培养幼儿社会交往能力的策略:运用兴趣,建立交往桥梁;营造氛围,培养社交习惯;巧用游戏,丰富交往方式;善用语言,教会交往技巧;家园同步,提升交往能力。     

如何培养幼儿的关爱之心

<正>《纲要》提出:"培养幼儿乐于与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心,爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感。"培养幼儿的关爱之心有利于促进幼儿人格品质和社会交往能力的发展;培养幼儿的关爱之心有利于促进道德素质和社会文明的提高;培养幼儿的关爱之心有利于增强幼儿的社会责任感,提升爱国之情;培养幼儿的关爱之心有利于减少现代家庭中的矛盾,有利于幼儿的健康成长。幼     

感悟幼儿的社会适应力

社会适应力的发展是幼儿社会化的一个重要方面,具有良好的社会适应力有助于幼儿进一步完善交往的技能,有助于幼儿自我的准确定位和人格的健康发展。以良好的情感、态度和能力去适应社会生活,是幼儿未来生活     

浅淡幼儿社会交往能力的培养

目前幼儿社会性教育已受到广泛的重视，因为幼儿时期的交往能促进孩子更好地适应社会，同时，对孩子的健康成长极为重要。在社会性交往的过程中，不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的要求。     

浅谈交往对幼儿社会性发展的作用

社会性是个体素质的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。培养和促进幼儿社会化水平的发展是幼儿全面、健康发展的重要组成部分。文章目的是通过体育活动培养大班幼儿在园期间的社会交往能力,让孩子们从小树立正确的交往观、友谊观、合作观,增强他们在积极主动的交往中获取信息、沟通情感、增进了解的能力,使幼儿在自主性交往合作中形成积极的自我概念和健康个性。     

浅谈培养幼儿的交往能力

幼儿的交往能力是幼儿在自由游戏、集体生活、共同学习及相互交往的过程中主动发展起来的能力。培养幼儿的交往能力,对他们一生的发展有非常重要的影响。通过交往能积累和丰富幼儿的生活经验,使幼儿逐步了解和熟悉人与人、人与社会之间的关系,发展他们分析思考的能力和解决问题的能力。一、通过组织活动,创造交往机会1.结合主题活动,班级墙面上布置"快乐花园"专栏,园     

幼儿分享意识及行为培养研究

在个体社会化的过程中,分享行为是一种非常普遍的社会行为。幼儿分享行为的培养能使幼儿顺利适应社会生活,并完成社会化的必要条件。促进幼儿分享行为的发展,使幼儿与他人更好地交往,有利于幼儿在未来的发展打下坚实的基础。因此,幼儿分享行为越来越受到社会各界的关注和重视。本文对幼儿分享行为的现状进行调查分析,发现其中存在的问题,最终有针对性地提出幼儿分享行为的培养策略。     

感悟幼儿的社会适应力

社会适应力的发展是幼儿社会化的一个重要方面，具有良好的社会适应力有助于幼儿进一步完善交往的技能，有助于幼儿自我的准确定位和人格的健康发展。以良好的情感、态度和能力去适应社会生活，是幼儿未来生活的需要，也是当今社会的要求。在幼儿园教育中，不断提高幼儿社会适应力的发展水平，不仅是幼儿社会化教育的目标，     

方案教学中的三种互动——兼议在互动中促进幼儿社会化的发展

幼儿社会化的发展是幼儿心理发展的重要组成部分,近些年受到了越来越多的关注.本文从方案教学中的多种互动入手,阐发方案教学在促进幼儿社会化发展方面的作用,旨在促进幼儿社会化的积极发展,使幼儿形成良好的人格,从而更好地适应现代社会生活.     

幼师的语言魅力

开放、互助的未来社会需要我们的下一代是具有良好社会交往能力的人。因此,我们应加强对幼儿交往能力的培养,使幼儿成为顺应时代发展的人。通过我园对进行的《学前儿童交往能力发展与教育的研究》课题的实施过程总结发现：提高幼儿教师的语言魅力,可以有效促进幼儿交往能力的发展。     

幼儿同伴关系及交往能力培养对策

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起人际关系。同伴关系是人际关系的重要组成部分,同伴在儿童社会化和身心全面发展过程中起着成人无法替代的作用。良好的同伴是幼儿心理健康发展的重要精神环境,有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格,有利于促进其社会化及心智的发展,而同伴交往困难将影响幼儿以后的社会适应能力。因此,形成良好的同伴关系是幼儿教育的重要目标。促进幼儿同伴交往,培养幼儿同伴交往能力,符合当前社会改革的迫切需要,有…     

“我是小小摄影家”——幼儿交往能力的培养

幼儿期是产生交往动机,有意行为日益发展的时期,幼儿交往能力的培养,关系到幼儿长大后能否与社会、集体以及他人之间建立良好、和谐的关系,以良好的个性去积极地影响社会,也就是说,关系到将来幼儿能否“生存”于这个现实的社会。交往能力的培养有隐性和显性之分,然而一切交往都应该是与活动密切联系的。创设适宜的环境和契机让孩子获得积极的交往体验,培养他们良好的交往能力是极其重要的。从某种意义上说,正是活动和交往,奠定了幼儿个体全部发展的基础。现代心理学的研究也证明,幼儿的发展是与环境的相     

“我是小小摄影家”──幼儿交往能力的培养

幼儿期是产生交往动机,有意行为日益发展的时期,幼儿交往能力的培养,关系到幼儿长大后能否与社会、集体以及他人之间建立良好、和谐的关系,以良好的个性去积极地影响社会,也就是说,关系到将来幼儿能否“生存”于这个现实的社会。交往能力的培养有隐性和显性之分,然而一切交往都应该是与活动密切联系的。创设适宜的环境和契机让孩子获得积极的交往体验,培养他们良好的交往能力是极其重要的。从某种意义上说,正是活动和交往,奠定了幼儿个体全部发展的基础。现代心理学的研究也证明,幼儿的发展是与环境的相互作用中实现的。幼儿的社…     

别冷落了孩子的“交往”——在区域活动中发展幼儿交往能力的实践与思考

幼儿园中大多数孩子为独生子女,在很多时间段中,幼儿是被家人捧在手心,很多能独立做的事情也是由大人承包,比较少去接触其他的人。而现代社会又越来越需要能与他人团结,协作,分享具有团队精神,善于与人交往的人才。区域活动能培养幼儿自主活动,让幼儿在集体和个体中有效结合,发挥自己的想象力、探索力去游戏、学习和创造。众所周知,一个人的社会态度和社会情感是从幼儿期就开始形成的。而交往恰恰又是幼儿成长中重要的一个环节,幼儿作为小小社会的一员,如果能在宽松、和谐的环境中,发展良性循环的交往能力,这是我们幼儿教师要重视和需要共同努力的。鉴于以上认识,文章选择了"为幼儿社会交往创设环境"这个课题,试图以区域为平台,以幼儿的自由交往、他人交往为基础,促进幼儿的社会交往能力,扫除原有的交往障碍。