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<正>高中数学与初中数学相比抽象性强,并且重在抽象思维的培养,于是,高中数学学习的方法和技巧与初中数学的学习有很大的区别,需要我们在教学中切实向学生传授适合高中数学学习的方法和技巧。一、指导学习方法(—)指导学生建立起抽象思维型的高中数学意识我们要让学生明白高中数学与初中数学特点的变化,要把在初中时主要依赖形象思维的数学思维转化为抽象的辩证 相似文献
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许多学生在刚接触高中数学时会感到茫然,不适应高中的数学,这就需要高中数学教师做好初高中数学教学的衔接工作,使学生自然的从初中数学过渡到高中数学的学习中来。高中数学教师应在新课改的条件下,充分把握高中数学的教学内容,科学的分析学生的思维特征,更好的将高中数学与初中数学教学衔接起来。本文提供了一些新课改条件下高中数学教学与初中做对接的策略。 相似文献
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罗天俊 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):125
高中数学与初中数学在语言、思维、知识内容等方面的变化,导致在学法上与初中有很大的区别,因此培养良好的学习习惯、循序渐近地学习、寻找适合自己的最佳学习方法,是学好高中数学的重要保障。 相似文献
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高中数学与初中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学。提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题。本人从事数届高中数学循环教学,对初中数学教学也有一定的了解.下面本人拟从以下几个方面谈一些建议: 相似文献
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罗天俊 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):125-125,147
高中数学与初中数学在语言、思维、知识内容等方面的变化,导致在学法上与初中有很大的区别。因此培养良好的学习习惯、循序渐近地学习、寻找适合自己的最佳学习方法.是学好高中数学的重要保障。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>很多初中毕业的学生,进入高中学习以后,感觉学习不像初中那么容易.尤其数学这科,在初中学得很不错,但到了高中后,数学不是那么得心应手了.究其原因,是高中数学与初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化.因初高中教师不是很熟悉对方的教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,未注重初中、高中的教学衔接,导致学生不能尽快地适应高中数学学习,不少初 相似文献
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高中数学学习有别于初中数学学习,不仅需要学生勤奋刻苦,同时要具备一定的思维能力.在教学中发现,很多学生对高中数学学习有畏惧心理,解答题目时无从下手,究其原因是数学思维存在着障碍.由此可见,如何突破高中学生数学思维障碍是每位教师应认真思考的课题. 相似文献
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在现阶段教育体制下,数学学习能力是衡量一个学生学习能力的重要学科之一,高中数学教学作为初中数学的拓展、延伸、升华,无论是在教材的表达上,研究的对象上,思维模式上,都与初中数学教学有较大的差异性.和初中数学相比,高中数学内容多,抽象性、理论性强. 相似文献
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高中的数学教育,是整体数学教育当中尤为重要的一个环节.其承担着对于初中数学提升的任务,又为大学专业数学的教育打下基础.其虽然和初中数学有着密不可分的联系,但是在具体教学过程当中,除却对于基础知识的学习,更加注重的是对于学生发散性思维的培养.但是,从当前高中数学教学的总体状况来看,其取得的效果并不乐观.在当前高中数学教育当中存在着很多的问题亟待解决.一、高中数学教学中存在的问题 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>很多初中毕业的学生,进入高中学习以后,感觉学习不像初中那么容易.尤其数学这科,在初中学得很不错,但到了高中后,数学不是那么得心应手了.究其原因,是高中数学与初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化.因初高中教师不是很熟悉对方的教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,未注重初中、高中的教学衔接,导致学生不能尽快地适应高中数学学习,不少初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩大幅度下降.所以衔接 相似文献
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新课标下,高中数学与初中数学相比,高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化,如何衔接好初高中数学教学,是提高高中数学教学质量的一个十分重要的问题。 相似文献
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学生从初中进入高中后,面对的数学语言更加抽象化,数学思维方法向理性层次跃迁,这使得很多人认为数学太神秘深奥,不可接近,“数学难学”是高一学生普遍反映的问题.因此,找出影响初、高中数学教学衔接的因素,把握高中数学与初中数学的接轨点,使初中学生尽快适应高中阶段的学习要求,是值得高中数学教师研究、探讨的重要课题. 相似文献
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新课程高中数学与初中数学相比,高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化。如何衔接好初高中数学教学,是提高教学质量的重要问题。 相似文献
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关于初中与高中数学教学的衔接问题正宁县一中李万明近年来初中数学学习比较好的许多学生升入高中后学习成绩大幅度下降,其原因除智力因素外,教材的衔接则是重要因素之一,应引起足够重视。一、初中与高中教学要求的区别初中数学教学以“常量数学”、“平面图形”为主,... 相似文献