幼儿教育新观念——促进每个幼儿的发展

一、学好《幼儿园工作规程》,提高认识,从实际出发,制订明确具体的教育目标。 《规程》明确提出我国幼儿园的保育教育目标,使我们明确幼儿园全部工作所需达到的目标,是要把受教育昔——幼儿培养成什么规格的人。教育目标是按社会发展的要求,依据幼儿身心发展特点制定的,为幼儿发展指明方向。因此,它是我们各项工作的指南,是幼儿园一切工作的出发点和归宿。     

为孩子的快乐人生奠基——浅析第一幼儿园办园思路

<正>随着各级领导的重视,比如我们国务院的"国五条"国十条"也相继出台,针对我们学前教育制定了很多这样的发展措施。我想我们每个在座的教育工作者、学前教育工作者都应该抓紧机遇——这是非常好的契机——来办好我们的幼儿园,办好学前教育,提升我们的教育质量,为孩子快乐的人生做好奠基工作。所以今天我想把我们幼儿园的情况,包括办园思路跟大家一起分享。首先我想把北京市第一幼儿园(以下简称"一幼")的基本情况跟各位介绍一下。只有了解每个园的情况,才能看其办园思路是不是正确。我们幼儿园每个思路都是根据自己幼儿园的情况制定的。一幼1949年建园,走过60     

如何制定幼儿园工作规划

幼儿园工作规划是一个比较全面、长远的发展提高计划，主要规划在几年内把幼儿园办成什么样。它是幼儿园计划管理的重要组成部分。如何制定幼儿园工作规划呢？一般来说，制定幼儿园工作规划主要包括以下几方面内容。一、对本园现状进行分析规划的制定者要紧密结合本园的实...     

刍议幼儿园膳食营养管理

幼儿膳食管理是幼儿园总务工作的一个重要组成部分。总务部门需要与卫生保健的工作人员一起协调配合做好这项工作,给幼儿提供足够的营养,增强幼儿的体质,促进幼儿健康的发育。搞好膳食,我们应该注意以下几方面的工作。一、要提供合理的营养膳食1.要制定食谱,平衡膳食。幼儿一日三餐都是要在幼儿园进行的,我们要保证幼儿的三餐不重复,而且要荤素搭配,营养均衡,每星期要提前将下周的食谱制定     

我们是怎样提高幼儿园卫生保健工作质量的

一、抓卫生管理,分类指导我们上海市普陀区教育局幼教科在区政府和教育局、卫生局的领导支持下,把幼儿园的卫生保健工作放在重要地位,从组织上、制度上、措施上加强了对卫生保健工作的管理。组织上,我们科内有一位同志专管这项工作,并抽调了一位有丰富经验的保健老师对全区幼儿园的卫生保健工作进行业务指导。同时,在全区组成了区、学区、基层幼儿园三级卫生保健管理网络,区和学区都成立了卫生研究组,每二周研究卫生保健工作一次,及时交流经验,传递信息,解决工作中碰到的问题。这对于各园卫生保健老师开展工作有很大的帮助。最近我们对厂办幼儿园也相应建立了三级卫生保健管理网络,使厂办园搞好这项工作有了组织上的保证。在制度上,我们着重要求各园加强卫生保健工作的计划性,制定好每学期工作计划,还开展了如何     

日本幼稚园的主题计划

日本幼儿园教师如何选择活动主题,主题活动持续多久,主题计划如何制定?在此,我们介绍福冈教育大学附属幼儿园松本沿子老师制定的一份主题计划,希望能给我国幼儿园教师以一定的启发。     

萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣

《幼儿园工作规程》在幼儿园保育教育目标中明确提出的美育目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣”。在幼儿园教育工作的原则中提出“体、智、德、美诸方面互相渗透,有机结合”。依据《规程》中提出的美育目标,结合我们大班幼儿身心发展的特点,我制定了我班美育的具体培养目标是:“(一)     

实行幼儿园评价定级管理的实践和思考

从1992年始,我们重庆市沙坪坝区教育局对全区幼儿园、学前班实行评价、定级、收费三结合的管理改革。即由教育行政部门委托教育评价事务所对幼儿园的办园水平进行评价;由教育、物价等部门依据事务所的评价对幼儿园审定等级,发给等级证书;再由物价部门按不同等级确定收费标准,并发给收费许可证,实行优质优价。3年多来,我们对全区300多所幼儿园(学前班)进行了评价、定级.并发放了收费许可证。一、做法 1.依据方案,系统评价。我们依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程(试行)》,把市教委规定的幼儿园定级标准与我区幼儿园实际状况结合起来,制定了我区幼儿园、学前     

关于幼儿园安全教育引起的思考

幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,幼儿园的安全直接影响着幼儿的健康发展。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。但近年来发生的种种安全事故,让当前幼教工作者不得不好好反思一下自己的工作,我们应该认真的去分析和思考一下造成安全问题的原因,积极的制定安全防范措施,防止幼儿园安全事故的发生。     

加强教研工作管理的“四化”

教研工作是幼儿园业务工作的重要组成部分。搞好教研活动是提高师资队伍素质的有效途径,也是提高幼儿园保教工作质量的重要手段。几年来的教研工作实践证明,要使教研工作顺利开展,加强管理是关键。我们注意抓好教研工作“四化”,即教研机构层次化,教研活动制度化,教研工作激励化,教研资料管理规范化。 　　1教研机构层次化。 　　我们健全镇、片、园三级教研网络,一是成立由镇幼教辅导员、中心幼儿园园长、骨干教师共七人组成的镇中心教研组,紧紧围绕市教研工作重点,结合本镇实际,针对本镇教研工作的薄弱环节,研究制定教研工…     

少花钱多办事 不花钱也办事

我们是一所新建园,底子薄,各种设施和玩教具严重不足,为了丰富物质环境,我们从两个方面着手。首先是美化幼儿园的自然环境。园长亲自抓绿化工作,我们制定了两年完成绿化任务的计划,请专家设计出符合幼儿园特点的绿化设计图,并抓紧时间筹集资金,完成每年的绿化任务。园长和后勤部门的同志还不辞辛劳,磨穿了鞋底,说破了嘴皮,四处求援,终于竖起了滑梯、攀登架,建造了嬉水池。其次是全面发动,自制玩教具。我们组织了三次活动来推动这项工作。一     

加强个人修养 提高幼儿园管理水平

学校管理是一门艺术,一个学校发展的怎么样,关键在校长。我认为,幼儿园也是如此,好园长的＂好＂应体现在个人修养和管理艺术方面。 园长要有全局意识,要有对幼儿园长远发展的眼光,要有先进的教育理念。工作中要有明确的工作目标,为幼儿园制定中长期规划,确定近期发展目标与方向,根据自己的近期目标制定一些具体措施,     

充分发挥幼儿园资料工作的功能

3年来,我园对如何发挥资料工作的功能作了一些探索。我们将幼儿园的全部资料分为6大类共26条进行操作,纳入管理工作的全过程。实践证明:充分发挥资料工作的导向、激励和评价功能,是幼儿园科学管理的一个重要组成部分。一、导向功能我园遵循幼教两个法规的要求,认真制定大、中、小班教育计划、活动方     

幼儿园目标体系的探索

在贯彻《幼儿园工作规程》(试行)的过程中,我们深刻地认识到:促进幼儿的全面和谐发展是幼儿园教育工作的出发点和归宿。为促进幼儿全面和谐发展,我们积极探索并建立了幼儿园的教育目标体系。两年多来,我们在贯彻《规程》的实践中,针对过去存在的“内容在前,目标在后”的弊端,努力建立以目标为核心的幼儿园课程体系。一、目标体系的制定《幼儿园工作规程》从体、智、德、美四个方面提出了幼儿教育的总目标。为使我园在教育实践中贯彻这一目标,我们对总目标进行了分解,使之成为具体的、多层次的、可操作的目标体系。我园的目标体系,分为五个层次。第一层:幼儿教育总目标。即《规程》所提出的保育、教育目标。第二层:幼儿发展水平目标。第三层:班级学期目标。第四层:月目标。第五层:具体活动目标。     

浅谈高校医院社区服务

目前,我校医院的社区服务工作和全国一样已开展起来,为高校医疗保健卫生服务走出了一条可行的路子。我们认为作为高校医疗保健机构要积极主动的投身于医疗保健卫生事业的改革,要按照学校发展规律及社区不同人群对医疗保健事业的不同需求,主动拓宽服务半径,在保证对高校医疗保健机构所面临的特殊人群服务的同时,面向社区对教职工和学生开展医疗保健综合服务,这是高校医院医疗保健机构面对现实的必然选择和出路。     

切实开展幼儿体育活动

我园是边陲地区的一所部队幼儿园。我们通过学习《幼儿园工作规程》,从园长到教师、保育员,都认识到要把幼儿园的体育活动切实地开展起来,提高幼儿的身体素质,改变以前不重视体育锻炼的现象。为此,全园制定了体育活动的专项计划,各个班也在分析本班幼儿的身体情况、年龄特点、实际水平后,确定了体育教育目标和计划。有了目标、计划,全园上下行动起来。我们每天坚持两小时户外活动(其中体育活动一小时)。在幼儿体育活动时,教师关注每项训练,关     

试论幼儿园管理的专业化发展

目前我们在幼儿园管理过程中一直在探索幼儿园的管理质量,尤其是在当下,学前教育发展比较迅速,而我们在质量上也会更加有保障,我们需要更多更专业的人才来管理幼儿园,我们要更加注重幼儿园未来的管理与发展。而实现幼儿园管理专业的首要标准是:我们要适当地制定幼儿园管理人员的专业标准,尤其是要完善幼儿园管理人员的准入制度,建立评价指导长效机制,只有这样我们的幼儿园才能得到长效发展。笔者从事幼儿园管理工作多年,现结合自身多年的实践经验谈一谈幼儿园管理的专业化发展。     

更新教育理念 转换教师角色—《幼儿园教育指导纲要（试行）》学习体会

《幼儿园教育指导纲要（试行）》是改革开放二十多年来我国幼儿教育锐意改革、探索、创新所取得的一个重要成果，是长期以来幼儿教育理论和实践发展的必然结晶，也是我国幼儿教育法规建设的一个重要里程碑。通过学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》给我们感受最深的就是它所体现的全新的教育理念。具体体现在下面几个方面：一、对幼儿园教育性质的定位改革开放以来，党和政府对我国幼儿教育事业十分重视。所制定的一系列教育法规：《教育法》、《城市幼儿园工作条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等均对幼儿教育的性质作出较为…     

抓好新教师的培训

这几年,我县幼儿园的新教师已占全县幼教师资队伍的三分之一新教师的培训,是青年教师成长过程中的起始环节,能否抓好新教师队伍的建设,将直接影响全县幼儿园的保教质量。经过三年多的尝试,我县的新教师培训工作已初见成效。我们的做法是:一、明确培训目标1990年,由县教育局、教师进修学校制定的《新教师带教工作的若干规定》中明确提出:走上幼儿园工作的新教师,必须经过二年带教培训。第一年为试用期培训,试用期满,经考核合格方能转正、定级:第二年为职务培训带教期,要求完成一定学时的进修。这二年的带教培训目标是:能够基本适应幼儿园的保教工作,初步符合教师初级职称的任职要求,了解幼儿园工作基本规程,能独立组织实施保教活动。根据这一目标,教研室又制定了《试用期教师考核表》,进一步具体明确了见习期内新教师在师德、知识技能上应达到的要求。     

试析教师教育经验在幼儿园教研活动中的运用

问题一、幼儿园现有教研活动存在的幼儿园教研工作是我国独有的一种幼儿园工作制度,我们在对幼儿园现行开展的教研活动进行仔细分析后发现,现有的幼儿园教研活动存在两个问题:一是总体上现有的教研活动对教师教育经验的重视