"学习型组织"与建设学习型高职教师队伍

党的"十六大"提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

"学习型组织"与建设学习型教师队伍

党的“十六大”提出建设学习型社会，向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织，而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍，高职院校的领导要高度重视，加强领导和引导，提高广大教师的思想认识，增强其责任感和使命感。     

浅谈学习型高职院校教师队伍建设

本文认为，学习型高职院校教师队伍是学校可持续发展的关键，学校要通过确立目标，重视“终身学习”．强调学习与工作有机结合，引导教师确立“团队学习”的观念，建立和完善进修、实践机制等措施．建立学习型高职院校教师队伍。     

试论学习型教师队伍建设

在科学管理思想指引下的传统教师管理已暴露出种种弊端，亟需探求新的管理方略以改革现行的教师管理，保证教育目标的实现和教育改革的成功。基于此，本文结合学习型组织理论，从教师队伍的特点出发，提出了建设学习型教师队伍的种种策略，力图为教师管理提供一种新的思路。     

“学习型组织”与高职教师队伍建设

学校首先应该成为学习型组织,而且教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

"学习型组织"与高职学习型教师队伍建设

党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设高职学习型教师队伍。高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

学习型组织理论与高职院校思政课教师队伍建设

在学习型组织理论视角下,高职思想政治理论课教师队伍建设要以系统思考和共同愿景为基础,制定个人愿景。广大教师要努力改善心智模式和不断自我超越,提升教师创新能力,同时高职院校营造校园学习文化,提倡教师团队学习;重视教师实践性知识,构建＂学习——持续改进——建立竞争优势＂学习模式,从而实现高职院校的事业发展,最终践行学习型社会。     

加强师德建设 创建学习型高职教师队伍

本文分析了高职院校教师加强师德建设的重要内涵和作用,指出了当前高职院校师德建设方面存在的薄弱环节,并针对有关问题提出加强师德建设的主要措施,与构建学习型高职教师队伍结合起来,从强化师德教育入手,开展一系列的师德建设活动,并通过加强制度建设,确保师德建设的规范化和经常化。     

浅论技工院校学习型教师队伍建设

本文根据中央提出的推进学习型组织建设的意见,结合技工院校办学实际,强调建设学习型教师队伍的重要意义,深入论述技工院校打造学习型教师队伍的优势、途径和方法.     

新升格高职院校“双师型”教师队伍建设的问题及对策

"双师型"教师队伍是高等职业教育中不可或缺的中坚力量,然而新升格的高职院校在"双师型"教师队伍建设中却存在着诸多问题,要突破"双师型"教师发展所面临的困境,则应由社会、政府、学校和教师自身四位一体,共同努力,协调发展,才能达到良好的效果。     

加强西藏高职高专师资队伍建设

高职高专院校的建设需要以师资队伍建设为基础．师资队伍的建设,对于西藏高职高专院校的发展起着举足轻重的作用。西藏高职高专师资队伍教学水平滞后,难以适应高职高专教育事业的发展需要。高职高专院校和教育主管部门要充分利用西藏有限的高职高专教育资源,加强高职高专师资队伍建设,为西藏高职高专教育快速良性发展提供有效保障,以适应西藏社会经济发展的要求．     

高职院校构建教学质量监控体系基本框架刍议——以广东工程职业技术学院为例

以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展.     

工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。     

本科教学工作水平评估与教研室建设问题探讨

本文以本科教学工作水平评估实践和教研室建设现状分析为基础,对照《普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准》,认为教研室建设在学校本科教学及其评估建设中具有基础性、决定性的作用;通过分析教研室建设和管理中存在的问题,提出具体的解决办法和建设性意见。     

浅论内部审计在高校中的作用

建立和健全内部审计是搞好国家审计的基础。在高校开展内部审计,目的在于强化学校内部管理、依法行政、规范财经秩序、保护学校合法权益不受损失,最大限度地提高办学资金的使用效益,促进党风廉政建设,为学校正常的教学和行政事务活动保驾护航。     

教学矛盾之探论

本通过揭示教学的本质来分析教学的矛盾运动，提出教学的基本矛盾是教师的教与学生的学的矛盾；教学的主要矛盾是教师与学生之间的矛盾；教学矛盾的主要方面与次要方面在教学发展的过程中不能一概而论，而应根据教学发展中矛盾双方斗争的力量的增减程度来决定。最后指出解决教学矛盾的方法是深化教育教学改革。     

关于"教"与"学"的新思考

随着高校的改革，“教”与“学”都“冒”出一些新问题，学生埋怨学校所“教”不适应当前需要；教师则叹息学生不如八十年代的大学生素质高，而教师教学、科研任务繁重；同时毕业生就业等影响教学计划的落实。如何通过管理杠杆调动师生“教”与“学”的积极性?“教管部门”应针对扩招、“保研”、“就业”的等新问题出台新举措。     

论高校教师住宅设计

针对21世纪高等学校对住宅楼的特殊要求以及住宅建筑的特性，提出了高校职工住宅的设计思想、设计指导原则和设计思路等内容。     

建设多媒体实验室与提升实验教学的探讨

如何提高实验室建设水平与多媒体教学质量,已成为高校师生极为关注的问题。针对这个问题,文中提出了加强多媒体实验室建设与实施多媒体实验室教学的新思路,分析了建设与实施多媒体实验室教学的意义,论述了创建与实施多媒体实验室教学的思路、方法,以及实施多媒体实验室教学的优势、成效与学生和用人单位的反响。