大力开展农民职业技术教育培训为农业和农村经济发展服务

为落实科教兴国战略,推动农业和农村经济发展,促进农村社会文明与进步,在党中央和国务院的领导下,我部采取有效措施,大力组织开展农民职业技术教育培训工作,成效显著.     

新农村语境下的职业技术教育问题

新农村建设需要一大批具有适应新农村经济社会发展需要的专业技术的新型劳动者,而这一大批新型劳动者培养的关键在于发展面向农村的职业技术教育。目前情况下,必须盘活现有教育资源,以“城市带动乡村”,加强城市和农村的联合办学,发展农村职业技术教育。同时农村职业技术学校的发展还需要打造一支高素质的师资队伍,以提高农村职业技术教育质量,实现建设新农村的战略目标。     

高职院校社会服务能力建设的探索——以广西交通职业技术学院为例

以广西交通职业技术学院为例,阐述高职院校加强社会服务能力建设,应积极开展职业培训与继续教育;与行业合作,共同进行技术开发;积极为农村劳动力转移提供技术服务;开展对口支援和交流。     

高职院校社会服务能力建设的探索——以广西交通职业技术学院为例

以广西交通职业技术学院为例,阐述高职院校加强社会服务能力建设,应积极开展职业培训与继续教育;与行业合作,共同进行技术开发;积极为农村劳动力转移提供技术服务;开展对口支援和交流.     

加强劳动（职业）技术教育办好农村中学

实现“普九”后 ,农村初中办学规模日益扩大 ,在校学生急剧增加。农村初中教育呈现出新的发展态势 ,同时也出现了一些新的问题 ,如学习困难学生增多 ,辍学率较高 ,轻职业技术教育等。为了有效地解决这些问题 ,在农村初中开展劳动（职业）技术教育有利于巩固“普九”成果 ,有利于提高农村新增劳动者的素质 ,有利于落实科教兴农的方针。如何在农村初中开展劳动技术教育 ,全面贯彻教育方针？值得认真思考、探索和实践。一、改革农村教育教学模式 ,渗透职业技术教育因素。农村教育必须以实施素质教育为指针 ,改革农村初中单一的升学教育 ,把农村…     

加强职业意识培养 服务新农村建设

农村职业学校的主要任务就是把学生培养成为爱农村、有文化、懂技术,善经营的新一代农民,以便更好地为当地经济建设服务。在农村职业中学学生中培训良好的职业意识．应从下面三个方面着手：     

新型城镇化建设中农村职业技术教育策略研究

推进新型城镇化建设是中共十八大提出的重要战略任务。走中国特色新型城镇化道路、全面提高城镇化质量农村职业技术教育是关键。加强农民工职业技能培训,提高就业创业能力和职业素质都离不开职业技术教育。横向借鉴比较发达国家农村职业技术教育成型模式,研究其策略为我所用定能达到事半功倍之效,不失为明智之策。     

职业技术院校图书馆对大学生开展素质教育的研究

从职业技术院校学生素质教育内容与特点、任务和措施和开展素质教育的途径几方面论述了职业技术院校图书馆如何开展素质教育。     

发展农村职业技术教育为建设农村小康社会服务

农村小康社会的实现，依靠科技和教育，依靠发展职业技术教育培养现代农民。必须正确认识农村教育对促进农村经济发展的重要作用；要充分利用农村教育资源，建立农村教育新体系，促进农村基础教育和职业技术教育共同发展；要改革课程内容，使课程设置与当地经济发展要求相适应。     

发挥科教兴农优势促进地方经济发展

近年来，河北省承德民族职业技术学院在立足培养生产第一线急需的应用型专业人才的同时，充分发挥人才聚集，综合科技水平高的优势，紧紧围绕“三农”和承德山区经济建设的实际，长期坚持开展农民职业技术培训，取得了显的成效，把学校办成了农村适用人才培养和农业推广服务的基地，办成了农民     

新农村背景下农村职业技术教育研究

大力发展农村职业教育,着力提高广大农民的综合素质,是推进社会主义新农村建设的一项基础性工程。本文依据对江苏沛县农村职业技术教育典型调查,结合沛县农村经济发展的现状得出了以下结论：农村职业教育与农村经济发展呈互相推动态势;农村职业教育的发展呈稳定增长趋势;农村职业教育机制改革呈各部门联动趋势。尽管如此,农村职业教育仍是当前教育体系中最薄弱的环节,严重阻碍着农村经济的全面发展。文章就沛县农村职业技术教育的长远发展提出了一些建议。     

农村城镇化过程中职业技术教育需求调查

农村城镇化改变了农民的生活方式,特别是伴随着农村产业结构的调整和工业化进程的深入,城镇建设和农民增收都要求农民掌握相应的技术.这些要求为职业技术教育提供了更大的发展空间,同时也提出了新的挑战.文章以杨凌示范区李台乡为例开展调查,分析了农村在城镇化过程中如何开展职业技术教育.     

转变办学理念 探索农村职业教育发展

灵山县职业中等专业学校坚持以“办特色专业、开展勤工助学活动、举行服务群众主题实践活动”来提高竞争力;通过加强内培外引,加快农村职业学校师资队伍建设,为加快农村职业学校的发展提供了借鉴。     

论黄炎培的农村教育思想

在1926年至1937年间，黄炎培领导中华职业教育社在江浙(如江苏昆山徐公桥等地)一带开展划区农村教育实验，并取得了一定的成效。他从职业教育入手解决当时农村社会危机的努力，推动了中国乡村教育运动的进一步的开展，有着深远的历史影响。     

努力实现初中教育的规范化、高质量

初中教育，特别是农村初中教育的质量，关系到整个九年义务教育是否能健康发展。应认真分析农村初中教育发展的特殊性，在控制学生辍学、完善管理体制、提高教师素质，加强教学研究、建设示范初中、改造薄弱初中，渗透农职业技术教育等几方面有针对性地开展工作，以期实现初中教育的规范化、高质量。     

发达国家发展农村职业技术教育的经验

世界上一些经济发达国家,在其发展过程中都曾经历了农村教育发展或改革的过程,在实施农村教育的过程中,普遍重视农业职业技术教育,把农业职业技术教育视为农村教育的主体,向农业输送高素质的农业技术人才和农业工人,提高农民吸收现代科学技术的能力,以推动和促进农业的发展,使农业科学技术迅速转化为生产力,并在这个过程中取得了发展农村教育的一些经验。一、加强制度建设,政府和社会通力协作,为农业职业技术教育的发展提供保障和创造条件1.加强农业职业技术教育的立法。用教育法规的形式为教育的发展提供法律的保障,这在发达国家已普遍成为…     

实行农科教统筹 推动农村成人教育发展

统筹城乡经济发展，建设现代农业，发展农村经济．增加农民收入，是实现小康和全面构建社会主义和谐社会的重委任务。随着农村经济的快速发展，农村产业结构正从传统的、封闭的、比较单一的种植业向现代化农业方向发展；乡镇企业和农村多种经营异军突起，呈现出迅猛的发展态势．迫切需要大量接受过职业技术教育、会经营、善决策、精管理的技术人才和管理人才。而从目前的教育现状来看。农村中学每年要有大批毕业生不能进入高一级学校．回乡后成为当地农村经济建设的新增劳动力。由于他们在校期间基本没有接受过系统的职业技术教育，因而处于“出了校门，进了农门，致富无门”的窘迫状况。农村劳动力科技文化素质不高，吸收运用科学技术的能力不强，已成为制约农村经济社会快速发展的一个重要因素。因此，通过对回乡学生开展职业技术培训。培养大批既具有较高文化程度、又掌握一定实用技能的农村建设生力军和新一代农民。促进教育和经济的紧密结合．推动农村经济的发展，已势在必行。     

河南省农村职业教育调查活动顺利结束

由河南省教委职教处与河南职业技术师院联合开展的全省农村职业教育调查活动日前顺利结束。这次调查活动是在《职业教育法》出台、全国及全省职业技术教育工作会议相继召开的情况下进行的,旨在研究了解“一法两会”精神的落实情况以及当前农村职业教育的现状、存在的     

抓好农村职业技术教育 推动“三高”农业和农村经济建设——信宜市实施“职教兴农”战略纪实

如何抓好教育服务农村经济建设,是近十年来信宜市在抓教育和抓农村经济工作中探索的主课题。1990年以业,该市结合贯彻省山区工作会议精神、确立并实施“职教兴农”战略,大力改革和发展农村职业技术教育,实行教、科、农结合,使职业技术教育更加贴近农业和农村的实际,有力地推动了全市“三高”农业和农村经济的发展。     

永丰县组织编写农技教材

永丰县委和县政府认真贯彻十二大精神,加强对教育这个战略重点的领导。为了使农村中学课程设置更加切合实际,促进中等学校结构改革,开展农村职业教育,县委、县政府在目前尚无统编农业职业技术