加强课题管理 提升教研品味

为顺应学校强劲发展的趋势,提升科研水平,校级课题的研究工作不容忽视。领导重视,健全制度;重视选题,完成立项;专家引领,指明方向;科学指导,尽心服务;狠抓过程,推广成果。既保障了学校教育科研工作的规范运作、有序运转,也提升了学校的教育教学质量。     

实施“课题管理”促进骨干教师培训

以学生为主体、以能力为目标、以创新为核心、以人的全面发展为指归的素质教育，在中小学教育中已呈燎原之势，而反观我们的骨干教师培训，面临的最大问题就是如何适应以“创新”为核心的素质教育的要求，以顺应时代的发展。     

又到申报课题时

每次申报课题，总会引起校长和教师的深思与忧虑。深思，申报什么课题，解决什么问题？忧虑，我们申报的课题能被批准吗？其实，这种深思和忧虑也很正常。问题是能不能通过申报课题“悟”出—些道理，找出—点规律性认识，以指导教育科研工作。     

课题从何处来？

课题研究是学校开展教科研的好形式。但在课题选择上常常存在这样的问题：一方面学校认为这样的课题有意义、有深度，另一方面老师又不认同，觉得不切实际。这往往造成了课题研究走形式走过场的情况。     

教育科研规划课题全过程管理的思考

现代管理学认为“管理是为了有效实现某项活动的最佳目标 ,因此 ,重视目标管理 ,是一切管理活动中的共同点”。教育科研规划管理工作的任务就是要根据现代管理科学理论 ,结合本地区的实际 ,健全和完善教育科研的管理体系 ,并通过有效的管理手段 ,掌握好系统的管理目标和科研工作方向 ,协调、组织有关人员及其它资源以达到高效率运行的目的。教育科研规划管理包括课题管理、学术管理、科研队伍管理、信息情报管理、经费管理、档案管理等全方位的管理工作。在诸多的管理之中 ,课题管理处于科研管理的核心地位 ,是其它各项管理的前提 ,各项管理…     

有多少课题研究可以不做

现在,用"多如牛毛"来形容各个学校的课题之多、之滥是绝不为过的。不可否认,越来越多的人认识到教育科研之于学校发展和教师成长的重要性,从不重视到逐渐重视起来,这是一大进步。     

教育科学规划课题研究过程的管理内容与要求

随着素质教育的全面实施和新课程改革的逐步推进，教育科研的先导作用与重要性日益被教育界内外有识之士所认同，“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”已成为我区广大教育工作者和中小学教师的共识，中小学教育科研呈现出范围扩大、力度提升、层次提高的发展态势：在教育实践埘教育科研需求大幅度增加的新形势下，自治区级教育科学规划课题的研究已成为教育科研的重     

浅谈省级教育科学规划课题管理

课题管理是教育科研管理的重要组成部份。遵循教育科学研究规律,把握课题管理基本要求,实施科学规范有效的管理,是促进科研多出成果,出好成果的必然要求。本文试就省级教育科学规划课题管理谈几点浅见。     

课题研究过程中需要注意的几个问题

一、研究思路与课题研究的假设和目的是否一致 研究思路与课题研究的假设和目的是否一致是一个应关注的问题。很多课题在研究之初所设计的假设与目的是带有预测性的．当研究进人实施阶段的时候．研究往往在操作的时候容易走形，但自己却又毫无所知。所以我们需要对课题研究进行更多的监控，及时帮助课题研究按照自己的预设去研究。     

加强课题管理提高教师素质

教育科研是引领幼儿园发展的重要手段,是促进老师专业成长的有效途径。要从课题研究、科研讨论、园本培训等方面着手,开展课题研究,提高教师的专业化水平。并注重在教科活动开展的过程中,加强制度建设、积累资料,进一步完善和细化科研工作。     

活动添生气 管理出效益——教育科研课题管理探索

当前，在新课程改革强劲东风的吹拂下，中小学的科研课题，如雨后春笋般萌发出来，形势喜人，但发展却很不平衡。在学校的科研实践中，还存在着不少问题。探究其原因，主要是管理与指导的失误。笔者在长期对学校科研实践的指导与管理中，做过一些探索，以下结合对重庆市级科研课题“中小学生自主写作能力与习惯养成研究”的实践与管理，谈谈具体的做法。     

对学校实行课题化管理

所谓学校工作的课题化管理。就是管理针对学校管理工作中遇到的各类难点、热点问题。用课题的形式对它进行研究，并在研究中实践管理，在管理中推进研究的一种科学管理的方法。     

敢问课题研究……

时下,开展课题研究已成为一种时尚。然而随之而来的是一些令人担忧的问题。质疑一:你知道你校有多少课题吗?