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徐波 《黔东南民族师专学报》2000,18(6):11-13
数学是人类明和智慧的结晶,无处不体现出美的因素,在教学中如何进行数学美育、培养学生审美情趣、提高学生审美能力,是数学教学必须思考与探索的问题。 相似文献
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语文课堂教学要让学生在充满审美情趣的氛围中轻松自如地受到美的熏陶,得到美的享受,从而提高审美能力。要想达到上述目的,就必须将语文教学置于审美视野中,而审美视野中的语文教学应该是什么样的呢?下面是我在教学中的一些探索和尝试。 相似文献
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美术教学的目的是培养学生的审美情趣,提高学生的欣赏能力,本文旨在对初中美术教学进行分析,阐述美术教学在提高学生审美能力方面的作用及培养学生审美能力的途径。 相似文献
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高中语文教学,要把知识教学与能力教学结合起来,又要在教学的各个环节里渗透审美情趣和审美追求,培养学生正确的审美观,提高他们鉴赏美、创造美的能力. 相似文献
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英语教学和审美教育密不可分,课程教学必须与学生审美情趣的培养紧密结合起来,使学生受到美的熏陶,形成独特的审美个性,进而从整体上促进人文素质的提高。 相似文献
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审美教学是中学美术教学中的主内容。新课改后的美术课教学内容有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养,充分发挥美术教学陶冶情感的能力,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的。争美能力。那么,初中美术教学中如何进行审美教育呢?笔者认为可以从以下几点着手: 相似文献
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高中语文教学,要把知识教学与能力教学结合起来,又要在教学的各个环节里渗透审美情趣和审美追求,培养学生正确的审美观,提高他们鉴赏美、创造美的能力. 相似文献
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在语文教学中,在展示和运用它的“工具性”的同时,应将品德教育和审美教育结合起来,培养学生的审美能力,提高审美情趣,陶冶美好的情操。要充分设计各种手段,采取各种有效措施,通过各种渠道进行审美教育,提高学生的审美情趣和审美能力,培养良好的思想素质,使其成为全面发展的新一代。 相似文献
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钟楠 《职业技术教育研究》2006,(12):63-63
一、古诗文的教学价值 语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和审美能力,提高学生的文化品位,发展健康个性。形成健全人格。这样就必须增加语文课的文化内涵,初中古诗文的教学价值主要体现在以下几个方面: 相似文献
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新课程非常关注审美教育,重视学生审美情趣、审美素养和审美能力的培养.语文新课标明确提出:"语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生的道德和健康的审美情趣". 相似文献
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王龙军 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
水彩风景画是通过对自然景色的描绘,反映了人与自然的关系和大自然的美,激发人们对生活和自然的热爱.祖国的山山水水都是水彩风景画写生的题材.水彩风景画的创作和欣赏,不仅可以提高人们的审美情趣,而且对于爱国主义思想教育,具有广泛而深远的意义.笔者根据多年的风景画授课经验,就水彩风景课中的取景教学提出自己的独特建议. 相似文献
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语文,天然地承担着审美的功能,审美能力是语文素养的重要组成部分,提高审美情趣是语义教学的重要目的。语文课的审美教育不仅要让学生在感情上得到美的陶冶,思想上受到美的启迪,还要引导学生深入发掘语文教材中的审美因素,将前人积累下来的经验和审美成果加以迁移,唤起学生对审美情趣,使学生获得深切的审美体验。 相似文献
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蔡炯 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):60-60
培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,是语言教学的目的要求之一。语言课虽然没有音乐、美术那么直感,但它却能赋予审美教育更为丰富的介质和深刻的内蕴,是语文教师培养学生审美情趣和审美能力的高天阔海。 相似文献
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朱玉柱 《中国科教创新导刊》2007,(7):55-55
文章是表达思想感情的,作文所表达的是学生对自然、社会、人生的认识和体验。文章的内容健康与否,文章的品味的高低,不是写出来的,而是文章作者的感情、态度、价值观的自然而然的流露。作文做人,教文育人,是作文教学中必须坚持始终的原则。作为语文教师,在作文教学中,应始终以“培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣”为己任。“提高文化品味和审美情趣”,这是对学生作文素养的培养提出的较高的要求。作为一名语文教师,在作文教学中,我深刻地感受到要提高学生的“文化品味和审美情趣”,就必须培养学生对事物的审美感受能力。 相似文献
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胡昌梅 《中国教育研究与创新》2006,3(1):29-29
为了提高学生的审美情趣,在语文教学中,采用让学生从生活中发现美,在课堂学习中欣赏美和再现美,提高评价美创造美的能力。实现在语文教学中对审美教育的要求。 相似文献