我爱听相声

天津是全国公认的曲艺之乡。我十来岁时就喜欢听曲艺节目,特别是相声。马三立、张寿臣、常连安、侯宝林这些泰斗级大师的相声,我都在剧场或茶园中听过;高英培、苏文茂、杨少华、闫笑如的相声,     

把握音乐的“魂”——浙教版第十册《渔舟唱晚》案例

音乐课程标准指出：音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。那么，在音乐欣赏教学中如何来融合相关文化呢?我认为可以根据学生的年龄特点、学习基础、教学素材、教学目标等，与其他姊妹艺术——舞蹈、美术、书法、曲艺、戏曲进行融合。现结合《渔舟唱晚》欣赏教学的一个片段，并作一分析。     

《清江渔歌》教学设计

设计背景： 一次音乐课上．我把梆鼓呈现在学生面前，让学生来猜猜这是什么乐器。学生敲击后，竞说：“我想这可能是一种少数民族的乐器吧。”我心里真是一种揪心的痛。1976年就曾赴京参加全国曲艺调演的宜都梆鼓．竟然连宜部的孩子者都不认识它，眼见极其特色的地区民族民间音乐文化步一步萎缩，     

课堂教学激发学生兴趣十三法(上)

我除了当校长兼书记任班主任教语文课外,目前还有38项社会兼职,近十一年来,每年都有四个月以上时间在外出席各种会议。人是环境的产物,这样的环境,使我热衷于培养学生的自学能力,语文课大部分时间用于学生自学,十多年来,每个学期我都只用30多节课讲读教材。提倡自学,减少讲读,并不意味着讲读课可有可无,可以敷衍了事。我和学生都很重视节数不多的讲读课,想方设法提高讲读课的效率。提高讲读课效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。我喜欢用下面十三种方法激发学生上语文课的兴趣。一、组织教学十几年来,我们班经常有外省市老师来听课,刚接新班时,学生不习惯,有时我和学生在舞台上,台下坐     

“教学设计”与教学论

<正> 一、问题的产生 我之所以对这两个概念之间的关系产生疑问是从我的学生那里来的。 几年前就有一个学生来问我:“我曾看到有专书讲教学设计,而教学论的专著却都没有专门来讲,这是为什么?”我说:“怎么没有讲?教学论的书籍一直都贯穿着教学设计的思想。从教学目的设置、课程编制与教材编     

让学生写日记，我在其中享受快乐

在近三十年的教学工作中，我始终把学生写日记作为一项重要工作来抓。根据笔者平时的教学实践，我真切地感受到了日记带给学生的巨大好处．它就像一面镜子，照出了一个个真实的学生与自我；它就像一座桥梁．沟通着学生与我的心：它就像温馨的家园。让学生在其中快乐的成长，让我在其中享受快乐……那么我是怎样让学生写日记的呢？     

如此教学 有趣有效

从教十几年来,我总是以乐观的心态面对自己的学生,总是想办法让数学课堂变得轻松、愉快、有趣……偶得一:它们都是"铁哥们"在数学教学中,都觉得数学计算是枯燥无味的,学生学起来积极性不高。新教材把单纯的计算和解决问题联系起来进行教学,通过教学情境的创设,来调动学生的积极性,给计算教学增添了一定的趣味性,增强了学生对数学的亲近感。在此基础上,我认为,作为教师     

由对事实的验证接受到自主经历创造过程——以《化学能与电能》一课为例

对于《化学能与电能》的教学,我前后经历了两次教学设计和实施过程。在第一次教学设计中,情境的创设以及探究对比实验都收到了良好的教学效果,但其中还存在着一定的缺陷,学生并没有在头脑中建立将氧化还原反应分开来进行从而实现了化学能向电能的转化这一核心概念,这是因为学生并没有经历这样的思维过程。所以在第二次的教学设计中,我调整了教学策略,将由告诉学生事实、验证他人结论、再分析原理的教学思路,调整为根据需要和学     

对照性教法在美术教学中的应用

课改以来，工作在各岗位的美术教育工作者都在不断更新着自己的教学理念，探索着最先进的教学方法，努力将美育渗透入学生的素质教育中，通过提高学生的美术素养来提高学生的综合素质。本人作为一名普通的中学美术教师，也是众多孜孜探索者其中之一。多年的教学，我也有一些小小的经验总结，这里，就对照性教学方法在初中美术教学中的应用发表一些自己的认识。     

通过绘画创作提高学生的独创能力

培养和提高学生的绘画创作能力是美术教学的一个重要职能。其中，发展学生的思维至关重要，需要老师通过多种途径进行培养，比如通过激发学生的想象力和创造性来启迪等。在多年的美术教学中，我习惯通过绘画创作来提高学生的独创能力。下面是我在这方面的一些经验和做法：     

浅谈培智学校的数学生活化教学

在培智学校教培智学生学习数学知识的同时,我都在想有没有更好的方法,可以让孩子们有效地学习数学。通过不断研究和探索,我发现数学教学生活化对培智学生学习数学非常有效。教学生活化教学顾名思义就是以学生的日常生活经验为切入点来引导学生学习数学知识,构建数学思维,体会数学和生活是息息相关的,并且能够运用数学知识来解决他们生活中遇到的问题。     

地方曲艺音乐融入当地高校音乐教学的策略——以青田鼓词为例

曲艺音乐是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式,但新世纪以来,地方曲艺音乐的发展和传承受到极大冲击,将其引入地方高校音乐教学对弘扬地方特色文化有积极意义。青田鼓词是丽水民间曲艺中较为独特的一种说唱艺术,将青田鼓词引入当地高校音乐教学,可以凸显高校音乐教育的地方特色,有助于完善民族音乐的教学,充实和丰富音乐教学的内容,拓宽学生的视野。在教学实践过程中,应选择合适的教学内容,并结合本土民间音乐的特色,探索出更好的教学实践形式。     

浅议初中语文教学方法

大家都明白一个简单的道理,方法得当,事半功倍。同样的道理,在教学中也是一样,运用良好的教学方法指导学生学习,并培养好学生良好的学习,这对于学生的学习和整个教学的提升都有重要意义。因而,教师在教学的过程中要重视教学方法为教学带来的效用,尤其是传统的教学方法,当然,教学的方法很多,我就我的教学经验来简单的谈谈在具体的教学中相关的有效的教学方法。     

献身教改,乐在其中

我自1947年走上讲台,迄今绝大部分时间都在语文教学第一线。几十年来,工作的责任心驱使我认真教学生,真诚爱学生,久而久之,这种理智上对教师     

新课改诗歌教学改革实例

诗歌鉴赏一直以来都是我教学的一个难点,因为喜欢诗歌的学生越来越少。在以往的诗歌教学中,我也尝试过多种教学方法,但采用的大多以引导讲解为主,可是一段时间之后,发现这种方法不是很合理。首先要讲解诗歌必然会用到提问法,以此来吸引学生的注意力,即老师提问题,学生来思考、     

利用＂信息＂激发学生探究物理的活力

通过多年的教学实践,我发现：一些日常信息,如＂具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……＂,它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情,那么在物理教学中如何利用信息来激发学生的探究活力呢？对此我进行了以下的教学尝试。     

初中数学学困生的教育对策

我在农村中学从事初中数学教学三十年,从七年级到九年级,循环往复,在多年的教学中,发现不少学生数学成绩差、对数学学习感到特别困难的原因,并找到了一些教育对策. 一、初中学生对数学学习感到困难的原因 1.基础差.有一届七年级的学生,我刚接手的时候,进行了一次小测验,想不到有部分学生对很基础的题目都做不出来.我找两个学生谈话,他们说小学的很多东西他们都不懂,我不太相信,随口出了一题:"0.5+1/2的得数是多少?"他俩你望着我,我望着你,都没能说出答案来,其中一位还反问:"一个数高,一个数矮,怎么加呀?"另有几个学生,我找来谈话时要求他们画一个面积是10平方厘米的长方形,结果仅有一个学生能画出来.部分七年级的学生,就是这样的学习基础.     

改进实验方式 突破教学难点

凸透镜成像试验历来是学生学习的难点.在课改前我采用教师演示实验这种方式教学,一堂课下来很多学生都觉得这一节课内容很深、不连贯、不信服.课改后我采用学生实验来教学,让学生经历提出问题、猜想与假设、制定计划与     

愿作春雨催小桃

我从事语文教学十余年,在指导学生写作方面取得了较显著的成绩,我所带的班级,8年来共有31人次在全国、省、市作文比赛中获奖,其中全国性的有8次,指导学生在全国各地报刊发表习作60多篇次.由我编辑的校《荟萃》文学社社刊,其中共有150篇在报刊上发表.下面简单介绍我的一些做法和体会.一、要教游泳必须善游泳语文教师应该善于写作,自己不通水性是无法教好学生游泳的.教师在写作理论和写作实践上都要有一套.在这方面我的情况比较突出。我擅长各种文体的写作.近些年来,我发表了教育教学文章60余篇,新闻报道和文学作品约共600件,是省作协和省剧协的会员.正因为自己对各种文体的特点和     

我的另一片天空

<正>有人迷恋于音乐的和谐,有人沉浸在文字的幻境,每一颗心灵都拥有一片独属于自己的天空。而在我那片瑰丽的天空中,曲艺独挑风采。曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称,拥有着悠长的历史,作为一种表演艺术,它包罗万象。如戏曲、相声、快板等。它是古人智慧的结晶,更是中华民族文化的瑰宝。这众多的曲艺形式中,我独钟爱相声。