家长工作与亲子游戏

我们幼儿园以年级组为单位，每学期都要举办家长讲座、家长座谈会、家长开放日等活动，每个月还给家长发放家教宣传材料，定期或随机填写家园联系卡，还尽可能地利用与家长接触的机会与家长交流。 　　通过以上这些工作，家长们在不同程度上给予了我们一些必要的配合，但效果不是很明显，引起重视的家长不是很多。有不少家长仍抱着“教育孩子是你们幼儿园的事，我们家长管孩子吃饱、穿暖就够了”的观念，在家对孩子仍旧宠爱，放任。往往也就是这一部分家长，对幼儿园举办的家长活动不是那么热衷，即使来了也从不发表意见，有的根本就不把活…     

走近难以接近的家长

在学校教育中，家长参与的必要性已经得到了广泛的认可，许多学校创造了多种多样让家长参与的方式，如举办家长学校、召开家长会、家访等。然而，有些家长不管学校创造怎么样的参与方式，不管教师做了多少工作，他们就是不参与。不参加家长会，躲避老师家访，对学校的要求漠然处之，这些家长，我们可称之为难以接近的家长。许多教师对这些难以接近的家长感到头疼，有的甚至失去了做这些家长工作的信心和热情，干脆把精力集中在乐于参与的家长身上，这样做，势必影响学校与家长的关系，使这些难于接近的家长与教师的关系越来越远，这一切，又…     

开发家长教育资源例谈

家长作为重要的教育资源，如何参与到学校教育中来，在美国，有“家长志愿者协调委员会”等类型的组织负责协调，不少学校还建立了家长教育资源信息库，并在每年的《家长——学生手册》中都有一张供家长和教师签约的伙伴学习协议，内容有家长讲课，家长和孩子一起参与课堂学习、一道体验生活等。在英国和我国台湾地区，对家长教育资源的开发、运用正处于发展阶段，也积累了许多比较成熟的做法和经验。     

家长：我们的教育活动资源

家园共育是未来幼儿教育发展的共同趋势，幼儿园教育离不开家长的支持与配合。家长来自不同行业，阅历、专长各不相同，如何发挥家长这一教育资源的作用，我们做了一些尝试：1．根据家长不同的职业，请家长当“客座教师”。我们班的家长分别来自银行、派出所、汽车销售公司、水     

学生·老师·评价者——参与式家长开放日活动中的家长角色转换

以往的很多家长开放日活动，家长都是以旁观者的身份来参与，时间久了，家长参与的热情也越来越低。针对这一现象，我们组织了参与式家长开放日活动——“桥”。活动过程中，家长和幼儿一起介绍自己看到过的桥、交流对桥的认识、参与桥的游戏、制作桥。这次活动取得了意想不到的效果，其最大的成功之处就在于转换了家长参与活动的角色。     

我班的“爱心桥”

以往我国的家园专栏大多是由老师设计、撰文的，内容基本上是从老师的角度考虑的，有时忽视了家长的需要与想法，因此，不能引起家长的阅读兴趣，更谈上不参与了。 为了使这一窗口真正成为家园共同的窗口，我们利用家长会、典型家长座谈会；与家长共商办好家园专栏的良策。在一番热烈的讨论中，我们为它起了一个亲切的名字：“爱心桥”，它寄托着美好的愿望，是家园共同建构的爱心桥梁。首期栏目是由老师和骨干家长共同设计、制作的，展出后，吸引了许多家长，并得到了一致好评。 栏目１：教子一招 在与家长的谈话、接触中，我们与许多家长…     

从家长签字谈起

最近，看见了一个“家长签字”的帖子。跟帖数以百计，有的赞成，有的反对，似乎都言之有理。没有哪个家长、也没有哪个老师不希望自己的孩子和自己的学生成绩好的。在激烈竞争的当今社会，家长忙，老师也忙，学生更忙。如果老师和家长没有联系，当然更谈不上联手，姑且不论“家长签字”本身的好与坏，它至少实现了一个功能：家长和老师发生了联系。     

幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析

笔者曾与部分幼儿教师、家长就“幼儿教师与家长之间的沟通”问题进行了访谈。下面是部分访谈记录：教师A：“沟通问题重在老师，重在老师的观念。家长一般有两种表现：一种是家长比较主动，但不多；另一种是家长本身很内向、很忙的。因此，教师主动与家长沟通尤为重要。”“早晨，家长送幼儿入园时，一般没时间进行长谈，因此下午家长接幼儿离园时，教师让家长等半小时后进行长谈，或是电话家访，或教师与家长约好时间交流。”“家长比较欢迎面谈和电话谈两种方式。”教师B：“幼儿园的家长工作比较难做，教师本身教育技能和与人交往的方…     

信息集装箱

信息集装箱迁安市万名家长进校园上学期，迁安市迁安镇第一初级中学成功地组织了一场别开生面的“千名家长进课堂活动”，该校初一、初二两个年级的数百名家长走进课堂，了解学校教育教学情况。校方表示，在成功组织了家长进课堂活动的基础上，新学期将进一步提高开放程度，让家长的活动渗透到学校各项工作之中。为了组织好这次活动，学校共开放语文、数学、英语等１０个学科的课堂教学，供家长们选择。来自各行各业的家长们重新走进久违的教室，与孩子们一起兴致勃勃地听课。课堂上，教师讲得认真，学生学得主动，家长听得投入，少的听两节…     

我园的家长委员会

幼儿园的家长委员会是幼儿园家长工作的重要组织形式．充分发挥家长委员会的积极作用．是达成共识、加深理解、扩大宣传、实现家园共育的有效途径。近几年，我园结合学校办园的优势，利用家长群学历高、素质好、理念新的特点、果用招聘、参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教学，广泛听取他们的意见和建议，得到了家长的认可，     

明确学校和家长教育的权利与责任--对家长会的再认识

学校教育和家庭教育在大教育体系中占基础地位，家长会是沟通学校教育和家庭教育以形成教育合力的重要形式和主要途径。然而家长们往往忽视了自己的教育责任，教师们也没重视家长参与学校教育的权利。本文剖析了家长会所具的内涵：组织性、主体性、互动性、目的性，以期使人们对家长会有其更明晰的认识，以利于明确学校和家长，尤其是家长的教育权利与责任。     

谈谈我班的《家教简报》

我们常见的《家长简报》，一般都是把一些摘录的经验文章介绍给家长，虽然这种方式为家长提供了学习的机会，却减少了相互交流的机会。与家长共同办简报，不仅调动了家长的参与，让家长更多地了解孩子的发展情况，知道应配合做好哪些工作；还可以让教师及时了解家长的需求，为家长排忧解难，做到家园的同步教育。     

浅谈主题家长会的开展

家长会是幼儿园开展家园互动的重要方式。一次成功的家长会，能有效促进家长与老师之间、家长与家长之间的互动，使每个参与者都能获得足够的信息量。在这其中，家长的参与率与互动质量是重要因素，而在竞争激烈的当今社会，家长（尤其是孩子父母）的工作大多很繁忙，一些寄宿制幼儿园的家长居住较远，这在一定程度上影响了家长的参与。     

花为德者红--德兴市创办全国示范家长函授学校速写

龙头山乡南溪村有两名初一学生外出打工，其家长参加了龙头山中学家长函授学校学习后，负起了监护子女上学的法律责任，从浙江、福建找回了打工的孩子返校就学。这是德兴市许多地方都可见到的情形。德兴市各级各类家长函授学校架起了与家庭、社会沟通的桥梁，形成“三位一体”育人的新机制，丰富了德育工作载体，有力地推进了素质教育，日前被国家教育部、全国妇联授予“全国优秀（示范）家长学校”称号。近几年来，德兴市各级各类学校开办了形式多样的家长学校，逐步建立起学校———家长委员会———家长联络网，形成德兴家长函授工作的特…     

浅谈班主任的家访

近几年来，随着经济和社会的发展，通讯工具的广泛应用，班主任采用现代化通讯手段，缩短了与家长联系的时间，提高了工作效率。家访，正在被淡化，校访已经形成时尚。班主任与家长沟通、了解学生的方式，往往是打电话交流，开家长座谈会，或者把家长请进学校，请到办公室，让班主任的“家访”变成家长的“访校”。     

我园的文明家长评选

我园的文明家长评选工作自八七年至今已有十三年了，十三年来，共有一千三百多位家长荣登文明家长光荣榜。通过开展文明家长评选活动，大大提高了家长的素质教育水平，调动了家长参与幼儿园工作的积极性。具体做法如下：①制定评选标准为使全体家长明确努力方向，学年初我们都要召开家长委员会，讨论修订文明家长的评选标准，把标准发给家长每人一份，并刊登在家园共育专栏中，让家长们用标准来规范自己的行为，提高科学育儿水平和自身素质。②确定人选学期末，各班召开家长会，请家长按照标准与自荐材料，与每班三位教师，本着优中选优的原…     

家园互动“新策略”

1．“假日宝宝”记录表的平面互动。 以往每逢放假，我园总以书面形式发给家长通知，向家长提出配合的有关事项。整个过程，幼儿园是发令，家长是被动接受，没有一种平等、探讨、对话式、参与式的交流和互动。本学期，我们根据孩子的差异，与家长沟通后为每个孩子度身设计了具有个性的假期宝宝记录表。开学了，孩子们带着假期宝宝记录表，自豪地向老师和同伴诉说自己的成长与进步。我们也听到家长的反馈：一份小小的记录，比家长的说教更管用。由此，我们又设计了双休日的宝宝记录表，鼓励家长图并茂地记录孩子的点滴变化。     

不妨放下“家长”的架子

不妨放下“家长”的架子樊作礼“家长”，乃一家之长也。纵观中国历史，当有“家”出现时，也就自然有“家长”了，而这“家长”非父母莫属。姑且不论这“家长”多少带有封建色彩，是封建伦理道德在家庭中的体现，用现代的观点来看，虽然家长的地位是天经地义的、不可乱伦...     

学刊用刊 收获丰硕

新《纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家庭提高教育能力。”由此可见，新时期的幼儿园家长工作是非常重要的。同时，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的成长起着直接的影响作用。我园一直非常重视幼儿园家长工作，并采取多种形式的活动，如家长会、相约课堂、家长咨询接待日、半日活动开放等在与家长的长期互动中，形成了一套完整的家长工作制度。     

请家长参与期末幼儿评估工作

我园除利用各种形式开展家长工作外，在期末幼儿发展评估工作中也邀请家长参与，收到了意想不到的好效果。一、利用各种形式邀请家长参与幼儿评估工作临近期末，我园在“公告板”上郑重写出通知，欢迎家长参与我们的期末评估工作。既让家长明确我们的近期目标及工作方向，又使家长感受到他们在幼儿园工作中的重要地位。与此同时，各班也向家长委员会委员发出邀请函，请他们带头参与此项工作。小班邀请函由幼儿口述，教师执笔；中班由幼儿和教师一起设计，图文并茂；大班则由幼儿自己动手绘画、制作，并亲自递交家长，向家长解释。二、…