性别偏见与歧视性语言及在英语教学中的处理

在英语中,存在着因社会偏见而造成的性别偏见与歧视性语言。这种现象不利于建立一个平等、和谐的理想社会,早已引起了有关方面的深切关注,并正得到逐步地改观。作为英语教师,要密切关注语言发展的新动向,教育学生尽量避免使用带有性别偏见与歧视性的语言,倡导中性表达法,使学生能恰如其分地用英语表述。     

试论教师身份偏见与实践语言特权

从叙事探究的理论出发 ,对学校教育中持有的“教师身份偏见”提出了质疑 ;倡导教师注重自己的生活经验 ,获取富有个性特色的实践语言特权。     

英语中的性别歧视与英语教学

语言是反映社会的一面镜子,社会中的男女不平等现象必然会在语言中有所体现。通过分析英语语言中的性别歧视现象及其发展变化,从而提出英语老师面对英语中新的发展趋势所应采取的对策。     

教师自身语言素养与学生学习英语的情感

英语教学中,教师的语言充分展现一个外语教师的能力,素质、个性、及人格,它们会直接影响到老师在学生心目中的地位和学生对教师的信任,从而影响到学生学习英语的兴趣与情绪.因此,英语教师应努力提高自身语言素养,从而提高教学效果.     

浅析英语教师的课堂语言

教师的课堂语言包括课堂用语和身体语言两大部分。本文分析了英语教师的日常课堂用语和身体语言所包含的主要方面,着重论述了英语教师准确使用日常课堂用语和身体语言的重要性。     

试论英语语言中的歧义现象

歧义现象是英语语言中的常见现象。歧义现象的出现,给语言达意带来了模糊性和多元性。尤其是作为语言接受者的人们往往对歧义语言所传递的信息产生不同的理解,形成不同的甚至截然相反的反应。正因为如此,作为语言驾驭者的人类,对语言的歧义现象应予以重视。为此,本文着重论述英语歧义现象产生的根源,如何理解歧义语言,以及如何准确使用语言表达说话意图,避免歧义。     

英语语言能力的培养

英语语言能力的培养应从多方面入手,注意学习方法,培养学习兴趣,提高写作能力     

英语语言变体研究对英语教学的启示

语言植根于社会,服务于社会,是社会最重要的交流媒介,不同的社会综合因素导致语言不同变体的形成。培养敏锐的语言变体意识和能力应当成为英语专业学生的目标之一。通过分析语言和语言变体的本质特征和目前英语专业学生表达能力的现状,以建构主义理论为基础,让学生明确学习语言变体的意义,提供一些英语变体教学的方法和建议。旨在帮助学生进一步明确学英语的目的,学会语言变体,更好地为成功交际服务。     

语言习得理论与英语朗读教学

美国语言学家克拉欣的语言习得理论提出了非母语的教和学的“自然途径”,主张采用大量的、自然的、有意义的输入方法来学习外语。大量的、可理解的输入是有效输出的关键。当前大学生的口语现状表明:可理解的语言输入不足是他们口语表达能力不强的关键症结之一。因而在高校英语专业中开设朗读训练课既重要,也有必要。     

《傲慢与偏见》中的伦理道德

《傲慢与偏见》是奥斯丁一生创作的6部小说中最著名的一部。作者在这部小说中通过对作品中人物的势利、愚蠢、虚伪、贪婪自私、傲慢无礼、自欺欺人的讽刺、揭露和批评,宣扬了美好的伦理道德。在奥斯丁看来,真诚、朴实、仁慈、仁爱、仁义、互让、宽容、谦恭、彬彬有礼等高尚的品格和道德修养是人类的行为准则。《傲慢与偏见》以婚姻问题展现了1...     

浅析《傲慢与偏见》中的反讽言语行为

反讽是《傲慢与偏见》中简·奥斯丁最常使用的写作手法和风格之一,因此本文基于J.L.Austin和John Searle的言语行为理论来分析人物的语言中的反讽特点,近而对人物性格特征做出简析。     

论《傲慢与偏见》中的爱情与婚姻观

简·奥斯丁生活在18世纪末19世纪初的英国乡村,她的作品以描写乡村中产阶级和上流社会的爱情和婚姻为主。她的代表作《傲慢与偏见》通过对五桩婚姻的描写,淋漓尽致地反映了她所生活的那个年代人们的爱情与婚姻观、女性伦理和家庭伦理。在传统的资产阶级婚姻道德中,金钱和门第是爱情和婚姻的决定性因素。由于女性没有权利拥有和继承财产,她们不得不将物质作为爱情和婚姻的重要因素。本文从文学伦理学的角度对《傲慢与偏见》进行解读,分析小说中反映出的婚姻观,并挖掘伦理道德观念产生的社会根源,再现当时的社会现实。     

漫谈英语中的礼貌语言

由于社会文化习俗的差异,英语中礼貌语言的运用与汉语有较大的不同。在运用英语进行交谈时,要正确而得体地运用礼貌语言,包括称呼用语、偶尔交谈用语、要求和拒绝用语、表达异议用语、告别语以及语言的语音语调,以便交谈时感到亲切、融洽。     

英语语言中的性别歧视探析

性别歧视是英语中一种非常普遍的现象,是男女不平等的反映,尤指对女性的歧视或偏见。性别歧视是由于女性在社会生活中地位低下的权力有限而造成的。本文拟就性别歧视现象和造成英语中性别歧视的原因作一探讨。     

小议英语语言中的性别歧视

语言对于一个社会来说至关重要,它显示了一个社会的文明程度。在英语语言中,普遍存在着性别歧视的现象。本文从三方面来论述英语语言中的性别歧视——产生原因、现象及避免方法,并且指出女性只有得到她们应有的权力时,性别歧视才会消失。     

多媒体教学与语言学习

计算机辅助教学是一种崭新的教学手段 ,将其引入英语教学将有助于英语教学质量的提高 ,学生语言应用能力的培养。多媒体教学应用与教学有着密切关系 ,对探讨新的教改思路 ,培养新的教与学的思维方式 ,启发活学活用的创新精神 ,具有现实的意义     

语言输入与输出理论在大学英语教学中的应用研究

大学英语是高等教育中的一门基础课程,大学英语教学的主要目的是培养学生综合运用英语的能力,也就是培养学生运用英语进行基本信息交流的能力。在所有的英语运用能力中,语言的输入能力和语言的输出能力是一对相辅相成、互不可分的能力。语言输入能力和语言输出能力在英语教学中的关系一直存在多种研究。本文在克拉申语言输入假说和斯温纳语言输出假说基础之上,对英语教学中语言输入与语言输出能力的关系进行研究。     

简·奥斯汀在《傲慢与偏见》中的艺术成就

《傲慢与偏见》是英国女作家简·奥斯汀的代表作品。作品运用巧妙的情节构思、机智和幽默的对话方式和讽刺手法,向世人展示了四种婚恋观,并从侧面反映了18世纪末19世纪初英国的乡村生活、文化背景、社会状况和经济关系。这部作品至今仍给它的追随者以独特的艺术享受,伴随着时光的流逝而愈加地被证明具有不衰的生命力。     

体育传媒语言中的性别不对称现象之研究

性别不对称现象在体育媒体语言中并不鲜见,但几乎总是对女性不利。女子运动和赛事名称常常是性别标记的,女子运动员的美貌比起其运动成绩来似乎更为媒体所津津乐道,女子运动员依然被描述成在身体和智力方面劣于男子。语言中性别不对称之原因不在语言本身,而在其外部。标记象似原则认为标记成分具有额外、不寻常和意外等意义,性别标记亦然;社会学认为,性别标记是由社会构建的。本文选取体育媒体语言为切入点,例举其在涉及性别时所表现出的不对称现象,主要以标记象似原则并结合社会语言学等相关理论来阐释其存在的社会理据。