此时无声胜有声--试论风度之美对塑人的作用

一个人的风度通常通过他的表情、仪表、姿态和语言表现出来,风度是一种性格气质的外在表现,是我们全部修养的外部显现。我们甚至可以通过言行举止和音容笑貌来了解一个人的内心世界和内在的特质。正由于此,我们要做到外部姿态与内心世界的统一,培养自身的良好气质,做到内在美与外在美的结合,才能塑造我们的风度之美。本文对于在塑人的过程中,风度之美所起的作用以及如何提高个人的风度之美阐述了个人的观点。     

送老师远行

内在修养是外在风度的精神内涵,外在风度是内在修养的具体表现.“不论一个人的思想观点、世界观有多么先进,如果他不懂得某些礼节,不善于在各种不同场合保持文雅大方举止的话,他会陷入尴尬的处境.一个人必须“使各种高尚的道德品质--在个人生活与集体生活中光明磊落,心地善良,诚实正直--和这些品质的外在表现的美(文雅的风度、灵活的举止等等)达到和谐统一“,才能为人们学习的典范.……     

风度 风度美 教师职业

风度是什么?著名美学家王朝闻先生曾为之作了这样的界定:“风度可以说是人们内在的精神品质、文化教养、聪明才智和外在的举止、动作相统一而形成的一种格调。”当一个人内在精神气韵的美外化于仪表、仪容、言谈举止、动作姿态时,便形成了风度美。个人的风度美具有相对稳定的特征。一个人的容貌、体形保持青春状态的时间是短暂的,但风度美则可以保持到中老年,这是一些人白发苍苍仍风度翩翩的原因。语言是风度构成中的重要因素。语言是一个人的情操、修养、作风、人格的直接现实。它既是风格化、个性化的特定内在精神风貌的表现,也是一个人才…     

浅谈顺应时代的班主任工作

班主任工作是学校工作的灵魂。班主任工作并不是一成不变的，发展变革中的中国教育对这一工作又提出诸多新的要求。一、树立形象中国的知识分子，特别是教师这个独特的群体，向来是以德智为重，也就是以提高自己的内在修养为主，对于外在的东西，诸如饮食、服饰打扮却不太讲究。这便会无形间影响班主任工作的开展。教师的“师表”作用，不仅仅是为学生“传道授业解惑”，而且要通过自己整齐的外表、雅的风度、文明的举止来潜移默化影响学生的审美观。对青年学生来说，他们爱美、追求美，他们认识了解一个人是由外在到内在的。而内在的了解则…     

谈教师风度仪表的作用

内在修养是外在风度的精神内涵,外在风度是内在修养的具体表现。“不论一个人的思想观点、世界观有多么先进,如果他不懂得某些礼节,不善于在各种不同场合保持文雅大方举止的话,他会陷入尴尬的处境。”一个人必须“使各种高尚的道德品质——在个人生活与集体生活中光明磊落,心地善良,诚实正直——和这些品质的外在表现的美(文雅的风度、灵活的举止等等)达到和谐统一”,才能为人们学习的典范。教师的风度仪表在教育实践中的作用特别大,因为风度仪表本身具有教育的功能,是一种强有力的教育因素,具有强烈的示范性和感召力。教师在很大程度上塑造…     

大学生形象美的塑造

大学生是一个具有较高化素质的青年群体，对美的追求，表现得更为强烈，但拥有爱美之心，并不等于拥有正确的审美观和健康的审美情趣。大学生不能只拥有外在的形体美，更应注重修养风度和高尚情操的培养。     

教师的风度美

人们一般都希望自己的风度优美,常常用温文尔雅、风流倜傥、文质彬彬、落落大方等形容美的风度。这反映了人们的爱美之心。什么是风度?风度,是人的行为举止的综合美感。也是人们在社会交际中互相审美的无声语言。风度的构成也有其内在的因素和外在的因素。从内里看,风度实际是人的内在美的“物质显现”。换言之,风度取决于每个人自身的思想品质、文化水平、性格特征、生活习惯,以及所处社会环境等多种因素的相互“积淀”。从外表看,风度又是人的行为举止在空间活动中留下的轨迹,也是人体形象     

浅谈人的美

<正> 人怎样才美?马克思主义美学认为,人的美包括人体美(外形美)和心灵美(内在美)两个方面,一个完美的人应该是人体美和心灵美的和谐统一。 人体美是指人的外部线条、比例,以及姿态、仪表、修饰、风度美的综合。人体美,介于自然美和社会美之间。人的体型、线 条、比例是天生的,属于自然美;人的姿态、仪表、修饰、言谈举止、风度的美既有自然属性的美,又有社会属性的美。由于人体美的构成具有深刻的社会内容,所以在评价人体美的时候,也就往往带有时代性和阶级性。以妇女为例,先秦时代以细腰为美,     

加强师德修养 注意仪表风度

教师具有良好的师德修养和仪表风度，可以为学生提供外在的形象楷模，从而培养一代风华正茂、气度非凡的社会主义建设者和接班人。因此，一个称职的教师，内在的德、才、学、识和外在的仪表风度等应该成为学生的表率。那么，教师应该如何加强自己外在素质的修养呢？一要仪...     

浅谈女性公务员的心理素质

女性公务员应重视对自己的心理素质的培养,正确对待漂亮和心灵美,发挥女性的性别优势,自觉地提高心理修养,扮演好各种社会角色,认真、科学地修养优雅美、风度美、性感美、成熟美,塑造自己成为称职的国家公务员。     

培养当代大学生风度美管见

“爱美之心，人皆有之”。作为具有较高文化素质的大学生，爱美、追求美必然变得更自觉、更迫切，他们总是对风度美刮目相看，希望自己具有美的风度。对此，要让大学生培养自己的内在美、语言美及高雅的举止、美观的外表，以形成自己独特的风度美。     

浅谈女性公务员的心理素质

女性公务员应重视对自己的心理素质的培养,正确对待漂亮和心灵美,发挥女性的性别优势,自觉地提高心理修养,扮演好各种社会角色,认真、科学地修养优雅美、风度美、性感美、成熟美,塑造自己成为称职的国家公务员。     

花季男孩的风度

时下,常听见人说:“这个男孩好帅!”从某种角度来看,“帅”就是指这个男孩有风度。那么对于一个男孩,真正的风度是指什么呢?可以说,风度是以内在美到言谈举止所形成的一种光辉。它不是能被单独的外在潇洒所替代的。一双耐克旅游鞋,一套“彪马”运动装,一条“苹果”牛仔裤,一件“佐丹奴”T恤衫,靠这些不可能拼凑出一个有风度的男孩。这种“风度”好比一座空中楼阁,随时都会坍塌。因为它没有“内在美”这坚实的基础。风度来源于美德。谨慎谦逊、善良诚实、热心宽容,积极向上而不嫉妒倾轧,欣赏别人的优点而不自卑,了解自己的长处而不嚣张,勇于…     

体育教师应该注重形象美

体育教师的形象美是教书育人与体育健身的直观示范,对教学效果有直接的影响。体育教师的内在美和外在美的和谐统一,能给学生留下美好印象并给他们良性影响。笔者认为体育教师的形象美是内在心灵美、智慧美与外在风度仪表、言行举止美、讲解语言美的和谐统一。     

教师的风度美

人们一般都希望自己的风度优美,常常用温文尔雅、风流倜傥、文质彬彬、落落大方等形容美的风度。这反映了人们的爱美之心。什么是风度?风度,是人的行为举止的综合美     

体育教师形象的美学探析

在当今素质教育培养全面发展的人思想的指引下,应把美育引入学校体育,体育教师应在学校体育中对学生实施美育。本文从美学的视角认为体育教师应该重塑形象,首先积极对自身实施美育,使自己成为一个审美的人,另外还要加强内在美和外在美的修养,做到内外完美统一。     

我们年轻人都爱美

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浅谈美育在生物教学中的渗透

所谓美育,就是培养学生具有正确的审美观,以及鉴赏美和创造美的能力。在中学生物教学中,应抓住青少年爱美并对美追求的心理倾向,努力挖掘生物教材中的美育因素。通过有目的、有组织的审美教育,使学生在对生机美的感受中,在精神愉悦的心理状态下,强化兴趣,深化知识,发展智能,陶冶情操。一个人能否正确认识大自然中的美,能否正确感受与领悟到生物体的美,直接受着每个人的兴趣、爱好、品德、学识、修养和智慧等许多方面的制约。而所有这些方面正是心灵美所包含的内容。心灵美反映着一个人的世界观和人生观。培养学生认识并理解只有…     

事事能育人 处处含美育

爱美之心,人皆有之,正如高尔基所说的那样：“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总希望把美带到生活中去。”青年学生都有爱美的天性。他们向往美,追求美,从衣着打扮到道德情操,从仪表风度到人格完善,都体现一个人对美的追求。因此,在班级工作中如能渗透美育教育,可以收到事半功倍的效果。     

略谈教师的人格魅力

要使自己成为一名有魅力的教师,变必须做到:具有高尚的师德及内在美;具有较高的专业水平和渊博的学识;具有良好的语言修养;具有高雅的仪表和风度。