在Authorware中添加PowerPoint演示文稿的技巧

PowerPoint是目前教师最常用的课件制作工具，相对于Authorware有很多优点：第一，可以使每张幻灯片上的文字、图片、动画等随意按照不同顺序、运用不同的特效和过渡效果来设置和实现，操作比较简单；第二，幻灯片内容容易实现满屏显示，有利于学生观看；第三，可以通过超链接的方式调用Flash动画，在另一窗口运行，自由调整动画画面大小。这些在Authorware中实现起来相对较麻烦。我们可以充分利用PowerPoint的这些优点，把它与Authorware结合起来制作课件。下面即以使用Authorware7．02与PowerPpoint2003课件制作工具制作课件为例，谈一谈在Authorware中添加PowerPoint幻灯片的方法。     

现代教育技术与地理研究性学习整合模式初探

一、媒体演示探究模式基本步骤1.精心备课,制作课件。教师研究教学内容,利用已有的计算机教学软件,或者多媒体制作工具,综合各种教学素材,制作有关教学内容的演示文稿和多媒体课件。2.演示课件,创设情景。教师演示CAI多媒体课件,创设问题情景,将问题或案例呈现给学生。3.师生互动,共同探讨。师生共同构筑平等的学习环境,引导学生共同探讨,小组协作,师生互动。在探讨研究性课题时教师适时展示教学信息,引导学生接受并思考信息。4.归纳总结,评价检测。师生共同总结评价教学内容及其效果。以“工业地域的形成”为例,课前教师制作CAI课件,教…     

浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用

目前,多媒体已经应用到幼儿园教育教学中,比如Word,Flash,PPT,Excel及音频、视频软件等。在这些程序中,PPT是一种功能强大的演示文稿制作软件,可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能,利用PPT制作的文稿,可以通过不同的方式播放,也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片,使用幻灯片机或投影仪播放,还可以将演示文稿保存到光盘中进行分发,并可在幻灯片放映过程中播放音     

上出“多味”的信息技术课——《编辑演示文稿》案例及反思

本课是苏科版小学信息技术教材下册第22课的内容,属于"信息的加工与表达"模块第二阶段Office办公软件的范畴。学好Word和PowerPoint将有利于学生今后的学习与生活,由于Office系列软件在功能模块和操作方法上有很多相似之处,在教学的时候,我们要引导学生归纳小结,感受具体操作背后的操作思路和一般方法,使学生具备触类旁通、举一反三的能力。     

Google协作平台及其教育应用

Google协作平台（Google Sites）是一个网站在线应用编辑程序。通过它,人们可以将各种信息（视频、日历、演示文稿、附件和文本）整合在一起,并将这些信息与所有人共享。利用Google协作平台可以创建各种类型的网站,比如公司内联网站、职员档案网站、团队项目网站、教学网站、学生俱乐部等等。     

实行三“转” 构建自主学习课堂

正信息技术课的知识性、技能性和工具性决定了学习过程的灵活性和开放性。但中职学生的学习能力和学习成绩偏差,加上信息技术课是公共基础课程,学生学习热情不足,学习效率偏低。为了让学生有效掌握知识和操作技能,提高学习能力,我在教学中进行了一些探索。     

Powerpoint教学演示文稿呈现的有效策略

Powerpoint(简称PPT)教学演示文稿,主要包括教学内容、教学内容的组织及教学内容的表现。一个内容表达条理、形式表现良好的演示文稿,必须关注其页面的呈现和内容的呈现。一、页面的呈现策略页面是PPT表现的视觉平台,它向学习者传递信息、传达视觉美感。页面的呈现策略主要有5个:     

例谈“目标教学法”在高中信息技术课中的应用

信息技术课实践性强,运用目标教学方便快捷,成效显著。通过学习和实践,学生可以在一节课或者几节课的时间内,完成教师制定的学习目标。下面就以利用PowerPoint2000建立多媒体演示文稿一节为例,具体说明目标教学法在信息技术教育实践课中的运用:     

《感受电子幻灯片》教学设计

《感受电子幻灯片》是学生学习PowerPoint多媒体制作的第一课时，本节课的学习能否使学生对多媒体制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。考虑到这些原因，教师在设计本课时，有意避开模板、版式、窗口等令学生感到枯燥的知识，直接从学生的兴趣、需求出发，引导学生通过欣赏作品，体验多媒体演示文稿在呈现信息方面的优势及广泛应用。我还将Word中学过的知识迁移到PowerPoint中，让学生通过制作一页简单的幻灯片，体验成功的喜悦，增强学习制作多媒体作品的信心。本设计由山东省教研室的孙波老师指导。     

课堂演示型多媒体课件高效制作探析

随着教育信息化与现代教育技术的发展,以计算机和投影机为主体的多媒体教室已经逐步普及,大多数教师能够比较熟练地运用多媒体进行教学。也有不少教师能够自己制作课堂演示型多媒体课件。然而,对于大多数教师而言,要想根据实际教学需要,快速地制作出质量与效果兼具的演示型多媒体课件,还依然存在相当大的难度。这     

Presenter网络多媒体课件制作技术及其教学应用

基于Adobe Presenter创建多媒体课件的技术特点,Adobe Presenter多媒体课件制作技术及其在网络教学中普遍得到具体应用,它具有高效便捷的网络多媒体课件的开发功能。一、Presenter简介Adobe Presenter是一个用来快速创建电子教学内容和高质量多媒体演示文稿的软件工具。     

于需要处展现技术魅力

2009年12月25日,江苏省南京市小学信息技术优质课评比落下了帷幕。作为评委之一,我常常被教师们精彩的设计而感动。每当此时,所有听课的疲惫都被化     

网络环境下的思想政治教育探析

网络是当今时代信息传播的主要载体之一,是现代学生了解社会发展、获取知识和信息的渠道,它对学生的学习方法、生活习惯和行为模式甚至是思想观念都有着极大的影响,并给现代思想政治教育工作带来了机遇和挑战。因此,有效利用网络载体,在网络环境下构建思想政治教育新模式,对提高思想政治教育工作实效,实现教育现代化,具有非常重要     

"教育民主"及其现代教育学意蕴探析

"教育民主"就是教育者在民主思想的指导下,根据教育规律,通过民主化的教育过程,使受教育者生动活泼地、主动地发展.在当代社会,只有在民主、自由、平等的环境中才能培养具有民主意识和创新精神的人才,因此,"教育民主"需要充满爱心、尊重个性和差异、追求自由和创造、崇尚社会公平和机会均等.     

用Flash Cam制作信息技术演示课件

计算机信息技术课的教学经常碰到的是各式各样的操作演示过程，而学生如果只看教师操作演示，又往往是大多数的内容根本无法弄懂；如果教师不厌其烦地重新操作给学生看，那给学生自己操作练习的时间就少了，这有违开展信息技术课的初衷。     

生本理念观照下中职数学教学改革探析

当前,学生主体的失位,教师主体的越位常常使大批数学基础薄弱的中职学生望数生畏,游离于学习之外,这不仅影响了中职数学教学的成效,而且动摇学生继续学习的信心,影响职业教育的未来。生本理念强调学生是教育的本体,教育必须以学生发展为本,一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生应成为教育之追求。在此背景下,中职数学教育面临着适应与改造的必然选择。对此,我们的思考是:一、尊重学生差异,优化教学目标著名教育心理学家奥苏伯尔有一句名言:假如让我把全部教育心理学仅创造为一条原理     

小学生作文教学探析

很多学生不喜欢写作文,一遇作文便搜肠刮肚,抓耳挠腮,无处下手.作为教师,我们要充分了解学生的内心,善于和学生进行心灵的沟通.小学生年幼单纯、不善观察、生活阅历少,所以每当关起门来让他们闭门造车时,他们要么照抄范文搪塞了事,要么茫然不知所措.因此,教师一定要敢于打破教学常规,尽量把作文的概念简单化,丰富教学手段,创设教学情境,拓展教学内容,让学生去耳闻、目睹、感受、思考、交流……让他们感受到写作原来是件既轻松愉快又好玩儿的事.那么怎样让学生既主动又快乐地去动笔呢?     

探析“教师职业倦怠心理”

作为一名教师,若工作中产生倦怠心理,会引起工作热情的降低,工作积极性的下降;对学生逐渐失去爱心、耐心,与学生疏远,产生陌生感。笔者认为,教师产生倦怠心理的原因有:一、付出没有收获。面对平时行为不文明、学习自觉性差的问题学生,教师不辞艰辛地教育,却看不到成效,反倒与学生的距离越来越远,教师心理会产生失落感、疲倦感。二、教学内容的循环重复。     

对探究式教学在信息技术课中应用的分析及尝试

经过这几年的信息技术教学实践,笔者发现,现在学生的实际情况具有以下特征:1)由于信息技术操作能力的学习过程比较枯燥,而且教材上编排的某些教学内容与他们的生活经验相去甚远,往往无法激发他们的学习兴趣;2)探究学习的课堂是自由的动态课堂,而信息技术课与语文数学等文化课相比,缺少一定的威慑力,因此在给学生自主学习的空间时,教师也要合理地加以调控;3)少部分学生家中有电脑,这些学生的上机操作能力较强,而大部分学生上机经验非常不足,这种能力差异极大的现状不容教师忽视。于是,笔者进行以下分析和尝试。     

初中信息技术课堂有效教学探析

信息技术是一门实践性很强的学科,新课标要求在课堂教学中以学生为本,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的信息素养和计算机操作能力,发展知识应用意识,为学生身心的可持续发展打下扎实基础,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实基础。要实现这一目标,就需要信息技术教师实施有效教学。