问题逻辑:一种探求问题提出及其解答的教学方法

在思想政治理论课教学过程中,提出问题是为了回答问题,解答问题.对问题的解答有直接解答和非直接解答.问题逻辑理论力图说明各种问题与解答的关系,探求"解答"与"答案"之间的逻辑规则,对于思想政治理论课教学中正确地设计问题、直接解答问题,增强思想政治教育的针对性和有效性,有着重要的指导作用.     

巧用几何法解代数题

在解答数学题时,有时会遇到几何题用几何方法解答较困难,换用代数方法解答显得更加简捷。同样有的代数题用代数方法解答困难时,也可以考虑用几何方法解答。举例如下:     

浅谈小学数学的教材和教法(四)

第五部分应用题应用题可以分为用一步运算解答的和用两步或两步以上运算解答的。用一步运算解答的通常叫做简单应用题。用两步或两步以上运算解答的通常叫做复合应用题。复合应用题又可分为一般应用题和典型应用题。教学中通过解答简单应用题,应该使学生初步了解事物间的数量关系,为解答复合应用题打好基础。     

浅谈高考物理综合性解答题破解方法

<正>众所周知,高考是一场综合选拔人才的考试,其试题设置包括较易问题、中等难度问题和较难的综合性问题,同学们在备考过程中就应该树立正确的解答各种难度题目的观念。比如解答较易问题要避免因疏忽大意而无谓地失分,解答中等难度问题要开拓思路争取不失分,解答较难的综合性问题要逐步分析力争多得分。下面以解答高考物理综合性解答题     

学生数学解答题失分原因的问卷调查结果分析

根据学生在解答题解答中所遇到困难的座谈调查的反馈信息和多年参加数学高考解答题评卷教师关于解答题学生失分原因探索的心得,设计了一份《学生数学解答题失分原因的问卷调查》．问卷调查共设计10道题目,涉及学生的答题心理、审题、运算、答案组织等几个方面,通过对问卷调查结果进行统计与分析,真实地了解目前我校高三学生在解答题解答中所存在的困惑和问题,并分别找出相应的解决对策和方案,以切实提高教师教学的针对性和实效性．     

思维起点调整与物理习题解答

习题的解答过程其实是思维活动的演进过程,习题的解答切入其实就是思维起点的选择。如果思维起点高低选择不当,其表现为习题解答切入点的选择不妥,那么习题解答过程就不能顺畅进行。     

换一个角度思考

[题目]射阳县小学举行环保知识竞赛,在所有的竞赛题目中,有12道题不是高年级解答的,16道题不是中年级解答的,22道题不是低年级解答的。低、中、高年级各解答多少道题?     

数学问题及解答

下面的问题,提供中学生思考练习,解答不必寄来。解答由问题提供人给出,下期发表。欢迎提供适合中学生水平的数学问题及解答。     

数学问题及解答

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浅析有机化学框图推断题的解题方法

掌握有机框图推断题的解答方法能准确、快速的解答有关试题,本文较为详细的叙述了解答此类试题所需的相关知识,解题思路。     

数学问题及解答

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知其然还须知其所以然——以一道竞赛题为例

数学学习,除了看明白怎么解答,更应该思考为什么这样解答.发掘出一道题答案背后的思路原理,可以生成一类试题的解答和编制原理.     

小学生应用题解题难度判断和自信心判断研究

应用题解答是小学生学习数学的难点。分析解答应用题困难的成因,是为了探索提高学生解答应用题能力的教学策略。以四年级数优生和数困生为样本,对比研究发现,提高学生难度判断与自信心水平是增强数困生解答应用题能力的有效途径。     

数学问题及解答

下面的问题提供中学生思考、练习,解答不必寄来。解答由问题提供人给出,下期发表,欢迎提供适合中学生水平的数学问题及解答。     

数学选择题解法例析

选择题作为客观性试题,充分显示了对其解答的优越性：不必写出解题过程,直接选择结果.选择题虽然源于常规题,但在结构上又具有自身特点：解答没有固定模式,具有极大的灵活性,因此在解答选择题时,既可应用各类常规题的解题方法,又应结合其特殊性,以求获得简洁、合理的解答方法.下面仅列举平时常见的解答选择题的十种方法,以飨读者.     

初步培养二年级学生解答两步应用题能力的研究

在二年级初步培养学生解答两步应用题的能力,在培养学生解答应用题能力的全过程中具有十分重要的意义。学生初步掌握解答比较容易的两步应用题的方法,就为进一步学习解答稍复杂的应用题打下较好的基础。但是在教学实践中,很多教师     

在核心素养视域下高中数学解答能力的培养策略探究

在素质教育的背景下,我国教育领域对学生核心素养培养越来越重视。基于此,文章从培养高中生数学解答能力的重要性、核心素养视域下高中数学解答能力的特性、高中数学各个内容解答能力的特征、核心素养视域下高中数学解答能力的基本要求以及在核心素养视域下高中数学解答能力的有效培养策略五个方面进行详细介绍,希望可以为相关人员提供参考意见。     

2018全国中学生数理化创新能力大赛(决赛)数学创新题

<正>本题共6小题,共90分。每题都必须写出必要的解题过程,只给出正确答案,没有解题过程的不得分。第15小题可以用多种方法解答,给出一种正确解答过程的只得10分,给出两种正确解答过程的得满分15分,一种解答过程正确,另一种解答过程不完全正确的,按步骤计分,但最终得分不得超过13分;两