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几年前,我在四川念完大专后,来到上海松江浦南地区的一所普通农村中学,开始了教书生涯。初为人师,接连遭遇着不顺。我教语文,同时担任班主任。开学第一周,区教研员来听课,我把课上得杂乱无章,令教研员摇头皱眉。此后的一段时间里,我的课堂教学始终没有大的起色,这让我陷入了深深的苦恼之中。 相似文献
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做一辈子教师,是我的志向中的职业理想。而一辈子学做教师,则是做一辈子教师的生命活力。因为时代在发展,教育科学在发展,需要自已学习的东西太多,需要在学习中反思探索,重新塑造自己的方面也太多太多。我是一个小学教师,从事小学教育工作已二十多年。长期以来,由于传统的人才观和学校办学水平评价机制的影响,我的教育教学行为就像电视剧《命运的承诺》中的唐老师和房老师一样,就是紧紧围绕着升学率这个中心来展开,一切就是为升学服务、为考试服务、为分数服务,总害怕自己的学生学不好,升不了学,影响升学率,在教学中总是面面… 相似文献
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于漪 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):7-12
数易学科教学,最后落户教初、高中语文.边教边学边思,用“洪荒之力”重塑自己,学做语文教师.追求教文育人的担当,改革课堂教学的内容与形式,多功能、立体化施教,以实现全面提高学生语文素养的综合效应. 相似文献
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任勇 《福建基础教育研究》2024,(3):4-6
<正>于漪老师有句名言:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”回眸我的“一路走来”,广义说来,也算是“一辈子做老师”。初为人师时,我对“教育家精神”的了解甚少,“初心”就是“做一名不误人子弟的教师”,但教育之旅多有良师伴行,我就步入了“一辈子学做良师”之境。一、求学路上遇良师1962年,我就进了幼儿园。幼儿园办得很规范,每周安排得井井有条,每天的活动内容也一目了然。早操啦、唱歌啦、游戏啦、剪纸啦、泥工啦、体育活动啦,讲故事、学拼音、 相似文献
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情景再现去年6月,我校请于漪老师作了一场报告。与其说是报告,不如说是于漪老师与我们进行了一次推心置腹的交流。75岁高龄的于漪老师神采奕奕,激情满怀。两个多小时的报告,她滔滔不绝,妙语连珠。结束的时间到了,仍然意犹未尽。光是这种人格力量,就使在场的每一位教师折服。即便这样,于漪老师还反复说:"我一辈子做教师,一辈子学做教师。" 相似文献
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去年6月,我校请于漪老师作了一场报告。与其说是报告,不如说是于漪老师与我们进行了一次推心置腹的交流。75岁高龄的于漪老师神采奕奕,激情满怀。两个多小时的报告,她滔滔不绝,妙语连珠。结束的时间到了,仍然意犹未尽。光是这种人格力量,就使在场的每一位教师折服。 相似文献
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小时候,望着讲台上神采飞扬的老师,我就有一种想成为老师的冲动。填报志愿时,我毫不犹豫地将所有的志愿栏里全填上“师范”两个字。而今,当我在讲坛上耕耘了近十个春秋,我依旧想说:说句心里话,我真地喜欢做教师。我喜欢教师一辈子可以与书做伴,拥有丰富的精神世界;我喜欢教师可以一辈子与学生相处,拥有一颗年轻的心灵;我喜欢教师独特的工作对象,可以面对一个个鲜活的生命;我喜欢教师特有的工作环境,孩子世界的洁净无争。但是,面对现实,我却没有勇气说出我的心声:当你想多读一些书来充盈自己的头脑,却因为有太多的作业和教科书要看而无缘涉猎… 相似文献
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一九六二年,毛主席号召全国人民向雷鋒同志学习。在雷鋒同志英雄事迹的感召下。我坚持了經常学习毛主席著作,特別注意了学习《为人民服务》《紀念白求恩》《愚公移山》这三篇文章,以文章中的精神来指导自己的行动。学习毛主席著作培养革命人生观在学习毛主席著作以前,我对“活着为了什么”这个問題沒有得到解决。平常想的是如何使自己吃好点,穿好点,工作少一点,休息多一点。后 相似文献
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7月25日是陶行知先生逝世73周年纪念日。陶行知毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。让我们跟随陶行知曾孙、宝山区政协常委陶侃的文字,共同缅怀这位伟大的人民教育家。在我的心目中,曾祖父陶行知先生是一个令我自豪和敬爱的伟大人物。他的人格是崇高而富于魅力的,他的思想是科学而富于前瞻性的,他的创造实践是多元而卓越的,他的为人是平凡而伟大的。他就像信仰一样引领着我。 相似文献
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【主要贡献和实践】
于漪老师在语文教学中坚持既教书,又育人,善于正确处理教书和育人的辩证关系。她认为,如果离开了对人的培养,语文教学也就失去了真正的意义和价值。因此,她主张把语文的工具性和人文性有机地统一起来。 相似文献