关于企业教育综合改革实验的几个问题

1989年9月,国家教委发出通知,决定在全国100家大中型企业进行教育综合改革实验。最近,也就是今年10月8日-14日,我们又在上海宝钢举办了“企业教育综合改革实验”讲习班,总结了一年来所取得的成果,国家教委副主任王明达同志主持会议并讲了话。下面,我就以明达同志的讲话精神为主线,给大家提供一些情况和想法,供大家参考、研究。     

加强指导 协调服务 主动抓好企业教育综合改革

加强指导协调服务主动抓好企业教育综合改革吉林高伟１９８９年，国家教委开始在一百个企业进行教育综合改革实验以后，我们积极配合国家教委和省教委主动抓好在我市的企业教育综合改革实验单位的有关工作，并加快了改革实验的辐射。在吉林造纸厂、吉化公司和吉林炭素厂３...     

加强指导 协调服务 抓好企业教育综合改革

加强指导协调服务抓好企业教育综合改革高伟１９８９年，国家教委开始在一百个企业进行教育综合改革实验以后，我们积极配合主动抓好在我市的企业教育综合改革实验单位的有关工作，并加快了改革实验的辐射。在吉林造纸厂、吉化公司和吉林炭素厂３个实验企业的基础上，先后...     

北京市商业企业教育综合改革实验情况综述

北京市食品公司、西郊粮食仓库、新新时装公司是国家教委企业教育综合改革实验单位。1989年以来,三家企业从调查研究,制定综合改革实验方案,选择起步项目入手,开始了企业教育综合改革实验工作。现将三家企业教育综合改革实验的情况综述如下: 一、建立领导机构,保证企业教育综合改革实验的顺利进行三家企业对教育综合改革实验工作给予了充分的重视,成立了由主要领导主持的领导机构。西郊粮食仓库成立了由粮库主任任组长,主管教育的副主任为副组长,有组织、劳资、教育等各部门负责人参加的综     

坚持不懈抓教育 提高素质促效益──绍兴市开展企业教育综合改革纪实

坚持不懈抓教育提高素质促效益──绍兴市开展企业教育综合改革纪实严关木绍兴市从１９９１年开始进行企业教育综合改革实验，经过五年的实践探索，目前已显示出蓬勃生机，得到了国家教委、省教委的肯定和重视。国家教委副主任王明达，去年４月在绍兴市召开的全国城市教育...     

为了建设符合我国国情的社会主义教育学——全国师范院校教育学教材改革研讨会综述

为加强师范院校教育学科教材建设,1991年3月10日-14日,国家教委师范教育司在北京召开了全国师范院校(含教师进修院校)公共课教育学教材改革研讨会。到会的专家、科研人员、编辑以及教育综合改革实验市的教育行政干部等各方面代表共90余人。国家教委副主任何东昌同志到会并作重要讲话,国家教委副主任邹时炎同志为会议作了总结。中国教育学会会长张承先到会听取了有关教育学教材建设的意见并发表了讲话。会议讨论的主要问题综述如下:     

职教信息

企业教育综合改革取得进展9月13日至16日，国家教委在华北石油管理局召开全国企业教育综合改革实验现场会，来自国家教委、各省、市、自治区教委（厅）、专业部委和102家教育综合改革试点企业的代表出席了会议。1989年光始进行的企业教育综合改革已经取得了一定的成效，其主要经验是；①企业进一步认清了教育与企业生产经营、科技进步的密切关系，把教育培训当做企业的第一道工序；②形成了具有企业特色的有人用人新机制；③探索建立新的企业教育管理模式；④涌现出一批企业教育综合改革的先进典型。建立现代企业教育制度是建立现代企业制度…     

从企业教育综改实验到现代企业教育制度的建立

从企业教育综改实验到现代企业教育制度的建立王国卿孙雅勤回顾近十年企业教育改革与发展的历程,总趋势大体经历了两个具有重大标志的改革阶段：一是１９８９年国家教委开始在全国范围内确定１０２家企业为教育综合改革实验单位,笔者称之谓“教育相适应阶段”（下文均简...     

职教信息

9月13日至16日,国家教委在河北任丘市华北石油管理局召开全国企业教育综合改革实验现场会,来自国家教委,各省、市,自治区教委(厅)、专业部委和102家教育综合改革试点企业的代表出席了会议。会上国家教委副主任王明达作了重要讲话。他对1989年开始进行的企业教育综合改革所取得的成绩给予了充分的肯定,其主要经验是:①企业进一步认清了教育与企业生产经营、科技进步的密切关系,把教育培训当做企业的第一道工序;②形成了具有企业特色的育人用人新机制;③探索建立新的企业教育管理模式;④涌现了一批企业教育综合改革的先进典型。华北石油管理局所取得的经验,特别是他们变应试教育为素质教育以及在职业教育中实行以能力为基础的教育(CBE)给代表们留下了深刻的印象。大家普遍认识到,建立现代企业教育制度是建立现代企业制度的重要组成部分。今后企业教育综合改革的主要任务是建立与现代企业制度相适应的协调机制、应需机制和激励机制。(赵志群)     

积极稳妥地搞好企业教育综合改革

为深化城市教育改革,推进社会经济发展,国家教委决定在全国100个企业进行教育综合改革实验,其中北京市有10个大中型企业被确定为实验单位。一年来,北京市10个企业教育综合改革实验的行动是较快的,步子是稳妥的,发展是健康的,效果是明显的,并且正在进一步向深层次发展。我们的做法是: 1.进行宣传动员,做好思想准备。北京市10个实     

进一步推进农村教育综合改革 促进农村经济建设和社会发展

一、我省农村教育综合改革取得的成绩、经验和存在的主要问题 自1987年以来,我省农村教育综合改革经历了10年的发展历程。在国家教委和省委、省政府的领导下,经过实验县市各级党政,特别是教育行政部门的艰苦探索,已经取得了明显成效。 自1987年开始,我省先后有潜江、红安、南漳、宜城、洪湖五县市首批被国家教委批准加入全国一百个实验县市行列,接着襄樊市被国家教委确定为农村教     

简讯

今年年初,中国农村教育研究会在宜丰县召开全国农村教育综合改革实验县评估指标体系研讨会,就实验县农村教育综合改革的评估内容、方法和评估实施方案等问题进行了研讨。经国家教委批准,全国已有115个农村教育综合改革实验县,我省宜丰、弋阳、井冈山、宁冈也跻身其列。这次研讨会,将对农村教育综合改革的深入开展起着正确的导向和     

全国城市教育综合改革研讨会述要

为了进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,继续推进和加快城市教育综合改革,以城市教育综合改革实验为中心议题的第五次全国性会议于1992年12月13—17日在广东省江门市召开。国家教委副主任王明达、国家教委专职委员郭福昌同志出席会议并讲话。 代表们学习、讨论王明达、郭福昌等领导同志的讲话,回顾几年来城市教育综合改革所走过的发展历程,交流各地所取得的成就和经验,一致认为,党的十四大后,明确了经济体制改革的目标是向社会主义市场经     

企业教育综合改革十年综述

企业教育综合改革是教育部(原国家教委)为贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,促进企业教育与企业的生产,科技紧密结合,于1989年继农村教育综合改革、城市教育综合改革之后推出的又一项重大改革实验。十年来,在企业教育体制、教育机制和教育模式的十余个改革和发展领域中,进行了4000多个项目的改革,取得了显著成效,主要表现在:强化了企业对教育的领导,进一步落实了教育的战略地位;教育为企业服务的观念深入人心,促进了教育与生产发展的紧密结合,提高了企业经济效益和科技应用水平;调动了企业领导和广大     

深化改革,推动企业教育更好地为企业发展服务

一、认清形势,抓住机遇,积极推进国有企业教育综合改革企业教育综合改革是在８０年代末,我国经济体制改革全面展开,国有大中型企业改革逐步深化的形势下,为促进企业教育与企业的生产、科技紧密结合而采取的一项重大改革措施。十年来,这项改革首先是在原国家教委所确定的１０２家实验企业陆续展开的。之后,通过一些省、市及教育综合改革城市教育行政部门的积极扩展,目前已在数百家国有大中型企业中进行。经过了十年的探索和实践,企业教育改革取得了较明显的成绩,积累了一些很好的经验。突出地表现在以下几个方面：一是强化了地方政…     

农村教育综合改革实验县教育投资分析——对河北省阳原县调查实证研究

农村教育综合改革实验已经波及到全国100多个县,已构成农村教育改革潮流,因此,调查研究农村教改实验县的教育投资,特别是农村义务教育投资,是研究农村教育综合改革的一个重要组成部分。它从一个侧面反映了农村教育改革的情况和需要进一步深入研究的问题。河北省阳原县是国家教委直接抓的农村教育综合改革实验县之一,已经实验了四个年     

深化农村教育改革 促进山区经济腾飞──大宁县农村教育综合改革调查

深化农村教育改革促进山区经济腾飞──大宁县农村教育综合改革调查李建中１９８８年，大宁县被国家教委确定为全国农村教育综合改革实验县后，全县坚持以经济建设为中心，科技、教育兴县的发展战略，全方位地进行农村教育综合改革，积极开展多层次、多规格的改革实验，坚...     

北京市企业教育综合改革实验工作座谈会纪要

12月13日北京市企业教育综合改革实验工作座谈会在召开。国家教委城市教育综合改革办公室副主任郝铁生同志、北京市成人教育局局长尤文同志出席了会议,并与首都钢铁公司、北京市第六建筑工程公司、北京有机化工厂、北京市食品公司、中国建筑第一工程局,北京市新新时装公司、北京市塑料制品厂、     

国家教委试办农村综合初中

国家教委最近在杭州召开农村综合初中实验工作会议, 部署试办农村综合初中,以推进农村教育综合改革.     

在中国人民大学中国革命史讲习班开学典礼上的讲话(摘要)

同志们:今天,国家教委政教司委托中国人民大学举办的中国革命史讲习班开学了。举办这个讲习班是为了贯彻落实《中共中央关于改革学校思想品德课和政治理论课程教学的通知》,推动高等学校中国革命史课的教学改革。在讲习班上,我们可以互相交流经验、共同探讨如何