中日关系开始“融冰”

4月11日至13日,国务院总理温家宝应邀对日本进行了为期三天的访问。按温总理的话说,去年10月日本首相安倍晋三访问中国是打破中日政治长期僵冷局面的“破冰之旅”,此次回访日本则是“融冰之旅”。     

中日关系中的“破冰”与“结冰”——从第一次安倍内阁到第二次安倍内阁

安倍晋三的破冰之旅和温家宝的融冰之旅,使小泉内阁时期降到冰点的中日关系出现回暖迹象;福田康夫的迎春之旅和胡锦涛的暖春之旅,标志着中日关系由寒冬进入了暖春;麻生内阁基本上沿着安倍、福田内阁的对华路线前进,使中日关系保持了之前的良好发展态势;鸠山内阁是日本改朝换代后民主党执政的第一届内阁,在对华关系方面较之自民党政府表现得更为积极、友好;菅直人内阁期间的撞船事件使中日关系开始降温;野田内阁上演购岛闹剧,中日关系出现拐点;第二次安倍内阁继续右转,中日关系再次结冰。     

从“旅馆贸易”到“唐房贸易”看唐宋时期中日关系之变化

唐朝商人抵达日本后,曾一度被政府安排在指定的宾馆里,只能在有限空间里开展贸易,其住处是专门接待外国使节的＂鸿胪馆＂还是普通旅馆,需进一步探讨,因为这预示着日本对唐宋及周边国家政策的调整。后来,宋朝商人走出旅馆自建＂唐房＂,两国贸易由＂旅馆贸易＂转变为＂唐房贸易＂,标志着宋日贸易中宋商经商形态的重大转折,也标志着日本对唐宋关系的转变。这似乎也奠定了以后中日关系的基本雏形。     

史玉柱:从“最穷”到“最富”

史玉柱,1962年出生于安徽怀远。巨人投资有限公司董事长。1989年,史玉柱研究生毕业后,借款4000元下海创业,当时研究开发的M-6041排版软件4个月就赚了100万元。到     

大学校长:从“神”到“人”

人们对于大学校长角色的期望非常高,无论在中国还是在西方国家,人们都不约而同地把大学校长看作是圣人,看作一个无论在道德上,还是在能力上都要比普通人高许多的完美角色。从历史和现实来看,要成为一名理想的大学校长,必须具备多种个人品质。但是,大学校长不是神,首先也是一个普通的人,在要求他们具备优秀素质的同时,我们也要让大学校长走下神坛,把他们当作普通人来看待和关怀。     

吴奇隆:从“霹雳虎”到“四爷”

入堂理由:吴奇隆,台湾影、视、歌三栖明星及制作人,人称"霹雳虎"、"霹雳暴风"。曾经的"小虎队"组合成员之一。年少时的勤奋加上自己的努力,再有当时大环境的机遇,吴奇隆一出道便走红,"小虎队"成为当年最炙手可热的青春组合。即使后来单飞后,吴奇隆依然坚持自己的信念,不但继续推出新歌,而且向影视等多方面发展。当下,因在热门穿越剧《步步惊心》中饰演雍正皇帝,让他再次赢得了事业的又一高峰和无数的"粉丝"。     

课文:从“例子”到“引子”

随着《普通高中语文课程标准(实验)》颁布实施,高中语文课堂教学的教学理念和教学方法也发生了一些变化。近来听到看到这样一些课例,简述如下。有位青年教师执教《珍珠鸟》,先让学生浏览课文,找出能够表现作者思想的关键句子,然后让学生就关键句中的关键词,结合教师提供的阅读文本,展开讨论思考,挖掘关于人与鸟的关系的深刻命题。教师提供的阅读文本形式多样:黄永玉的散文《飞来与我们喝早茶的金丝雀》,筱敏的散文《鸟儿中的理想主义》,古典诗词中的鸟,电影《THEBIRDS》,歌曲《我是一只小小鸟》等。课堂上多媒体的运用,教师的适当点拨,…     

“走班制”:从“班”到“个人”

<正>什么是"走班制"什么是"走班制"?简单地说,就是打破固定的班级编排,不再由固定的学生组成固定的班级,而是经常变换班级的人员构成。"走班制"是对"非固定班级"的通俗说法,它的学名叫做"不分年级制"或"无年级制",即"nongraded",强调学生个人对课程的选择权利,改变学校对学生课程学习的统一安排。在这个意义上,"走班     

“Ade”:从无意到深意

选自《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》一文第9自然段写道: 总而言之:我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 句中“Ade”一词,课本注释为:“德语,意思是‘别了’或者‘再见’.”基于初一的学情,普遍的解释是,作者无意之中运用了德语“Ade”一词,表现了童年的“我”告别百草园时的依依不舍的心情.     

毕加索:从“差生”到艺术大师

鸽子被作为和平使者的象征,受到世界各国人民的欢迎和喜爱,这与西班牙著名画家毕加索还有一段缘由呢! 1950年在波兰首都华沙召开世界和平大会,毕加索挥毫为大会画了一只昂首展翅的鸽子;智利诗人聂鲁达欣喜之余把它称之为“和平鸽”。由此,鸽子便被作为世界和平的象征为各国人民所公认。毕加索,原名为巴勃原·毕加     

素质教育:从“异化”到返朴归真

从「异化」到返朴归真彭钢一、素质教育与应试教育在教育现实中的对立无论是从语义学还是从逻辑学的角度,素质教育与应试教育都无法在同一个层面上构成相联系、相对立的同一范畴的概念。也就是说,这两个概念并不是从语义学或逻辑学的相同角度和层面来概括和解释教育现象...     

卢武炫:从“贫农”到总统

2月25日宣誓就任韩国第16届总统的卢武铉,出身“贫农”,只有高中学历,完全从社会最下层奋斗出来。这与前几任总统出身名门、名校毕业形成鲜明的对比。     

“从形式到意义”:从小说叙事学到小说修辞学

叙事学强调把文学当作一个独立的文本系统进行研究,其强烈的科学精神在文学研究中有着重要意义。然而,从形式到形式的研究,无法使小说的意义得以呈现。小说修辞学则强调"作者"、"文本"、"读者"、"语境"四个维度进行探索,使小说研究从"形式"进入"意义"。     

教师成长:从“明师”到“名师”

如今各级各类学校、教育行政部门"名师培养工程"如火如荼,的确对教师的专业成长发挥了极大的促进作用。"名师",顾名思义是出了名的"有声誉""名望高"的教师,在教学技艺方面,"名师"的确比一般教师表现出较高的水平,因为有一定的成绩,在一定区域内也颇具"声誉"。但是,也有的"名师"还不是"明师"。最近,某地举行教学能手评选,其中一个环节是现代理论考试,参加者涵盖高中、初中、小学、幼儿园、     

默克尔传奇:从“小姑娘”到“铁娘子”

在施罗德及其社会民主党领导下,德国经济连年走低。最终,这个国家决定是时候作些变化了。于是,德国选出了一名女性来接任施罗德,担任新总理。默克尔总理原名安格拉·多罗特娅·卡斯纳,1954年出生于西德港口城市汉堡。同年,她的牧师父亲决定新家举家迁往东德。他的这一搬家举动不仅在多年后引起了一连串尴尬的问题,还让他刚刚降临人世的女儿在日后背上了一个十字架。牧师家的孩子很少有机会完成学校学习,更别提上大学了。默克尔和她的弟弟妹妹从小就受他们专横的父亲的教导,什么事都要比同龄人做得好。默克尔似乎把这个教导当成了一生的主旨…     

后进生教育:从“阻止”到“引导”

教育和转化后进生的道路绝不可能是一条平坦、畅通的大道,而是一条条崎岖的山路,是一条条泥泞的小道;而每一条路上都会留下勇敢的探索者那坚实有力、个性鲜明、给人启迪的一个又一个脚印。人非圣贤,孰能无过?学生尤其是后进生,犯错是在所难免的。可是有的教师却容不得犯错误的后进生:要么训斥,要么罚站,使尽浑身解数,却"屡战屡     

沈立强:从“信息孤岛”到“数据中心”

清华大学计算机与信息管理中心2001年提出了建设校园数据中心的理念,2004年基本实现了应用系统的集中运行和统一管理,有效实现了资源整合,减少了学校在信息系统运行环境、维护人员等方面的重复投资。但随着信息系统数量的增加,数据中心内的服务器数量也不断     

数学问题:从“价值”到“处理”

数学教学中,数学问题的价值在于让学生感到有困惑(产生认知冲突)、有意义(直击数学本质)。数学问题的来源包括生活现实、数学现实、其他学科现实。数学问题既可以产生于教师的预设,也可以产生于学生的生成。数学问题的表征形式是多样的,如文字表征、数式表征、图表表征、模型表征、实验表征等,对同一类型也可以从不同方向进行表征。数学问题的呈现形式可以分为自下而上式和自上而下式。基本的数学问题处理方式有学生自主探究、相互协作学习、教师引导点拨。     

哲学教学:从“习得”到“自得”

哲学是追求智慧之学,高等学校的哲学教学不仅要传授知识,更重要的是开启智慧。哲学教学要以锻炼学生的理论思维、培养学生的德性、提高学生的境界为目的,要使学生从"习德"到"自得",化哲学知识为人生智慧。教师在教学中要坚持"化理论为方法"、"化理论为德性"。