江河母亲给人类的一封信

亲爱的人类: 你们好!最近你们过得怎样?快乐吗? 我渐渐“衰老”了。你们看吧,河水失去了往日的快乐,是你们把无数废水排放到我这里,污染了哺育你们的乳汁。鱼     

多多信箱

杂志编辑部：Hi，howareyou．I’mWangZhenyu。自从我看了你们的栏目，收获非常大，现在我就和你们聊聊吧。你们的目录和插图非常特别，也非常吸引我。每当我看到你们的栏目，我就觉得是一种欣赏，使我越看越想看，尤其是“智力冲浪”栏目，我特别爱看，它不但加强了我对语文更深的热爱和兴趣，还锻炼了我的阅读能力，使我打牢了阅读的基础，而且你们还把那些死填空的知识变成了快乐的活知识，如：阅读练兵场、巧填成语等题目，都显得生龙活虎，使我一看题目就兴趣来了。此外，我觉得你们刊登的作文更是丰富多彩啊。刚看完一篇感动的《公…     

课堂，因生成而精彩

在设计小学语《做什么事最快乐》一课教案时，我把做快乐事仅仅局限在有生命的动物之间。我问：“小朋友们，你们可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你：‘做什么事最快乐?’的时候，你应该怎样回答呢?”(生开始窃窃私语)为了增加神秘感，我戴上青蛙的头饰问：“你是谁?”同学们高兴地举起了小手“我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。”“我是蜻蜓，捉蚊子最快乐。”“我是大乌龟，游泳最快乐。”……突然有一件小朋友把手举起，又放下，尔后又一次举起，     

奥运中队的快乐辅导员

"我是辅导员,我信任你们。我是辅导员,我帮助你们。"这是我常常对孩子们说的话。在2008年北京奥运会即将召开的良好契机下,我指导队员们开展了很多富有个性的中队活动,旨在让孩子们学到更多奥林匹克知识,在快乐中学习,在学习中快乐。良好的开端是成功的一半。快乐活动由组建快乐中队——"我为中队起名字"拉开帷幕。经过商议,我们选择了体现"纯真的、坚持不懈的、永不向困难低头     

爸爸妈妈,我想对你们说

亲爱的爸爸妈妈:你们好!我感谢你们,你们给予了我生命,让我一来到这个世界就能过上幸福、快乐、无忧无虑的生活。爸爸妈妈我爱你们,你们丰富了我的生命,让我刚来到这个世界就能感受到精神上的快乐和充实。你们买了许多生动有趣的书,它们就像一盘盘佳肴,我“饱餐”了这本,那本又在那儿等着我去“品尝”,我在知识的海洋中畅游,不断地成长。为了提高我的综合素质,我在你们的建议下利用业余时间开始学习钢琴和英语,尽管很累,但我却能不断地尝到成功的喜悦。你们总能让更多的快乐伴随着我,让枯燥的学习变成快乐的享受,让我的生活充满情趣。我知道…     

福娃带你游北京——义务教育课程标准实验教科书语文二年级

亲爱的小朋友，我是你们的好朋友——福娃。再过几个月，激动人心的北京奥运会就要拉开帷幕了。你们想去北京看看吗？今天，就让我们背上知识的行囊，踏上这快乐的北京之旅吧![第一段]     

爸爸妈妈，请不要对我说这种话

“爸爸妈妈：在你们面前我真的说不出话，只有给你们写信了……这次考试我没有考好，你们又在一旁讽刺我，说我这样不行，那样不行，没有老张家的孩子行，好像我是个废物。我真恨不得把他一刀杀了!连你们都对自己的儿子失去了信心、希望，那别人会怎么看我呢?我不想在否定中长大!”这是一个高一学生写给父母的信。     

教师要永远对孩子有新发现——我和孩子们的故事之一

每每在大班的毕业典礼上．当孩子们离开我的那一刻．我最想对他们说的是：谢谢你们给予我的一切！正因为有了你们．老师才会一点点地进步．一点点地认识教育、感悟教育。是你们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步．让我感受到了职业的魅力．事受到了工作的快乐！ 翻开珍藏的记忆．有我与孩子们许许多多值得回昧的故事．每一个故事都让我有一番感悟．愿与幼教同仁分事。     

如何引导教师快乐工作

<正>快乐是生命中绽放出的一朵花,快乐能使生命更灿烂,快乐能使生命更健康。然而,在当今的教师队伍中,特别是农村小学教师队伍中,由于受教育体制、岗位竞争、新知识新技术引进等影响,使教师在知识经验、教学能力、心理素质等方面都面临着巨大的压力,相当一部分教师在极大的职业压力面前,失去了快乐工作的支点,并在工作中表现出各种各样不良的反应:对学生失去耐心和爱心,经常对学生大发脾气,带着对学校不满的情绪备课、上课、批改作业……更严重的是对工作失去热情和兴趣,把工作当作苦差事,工作起来没有一丝快乐感,给教育事业的健康发展蒙     

快乐就好

有这样一则故事：一群年轻人寻找不到快乐，便向苏格拉底请教。苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”于是年轻人暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船工具，用了七七四十九天，造成一条独木船。年轻人把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边放声高唱。苏格拉底问：“你们怎么了？”年轻人齐声回答“我们找到快乐了!”这个故事启发了我们：快乐无须寻找，快乐其实源于我们的内心，就在我们的身边。快乐是一种感觉，我们不是缺少快乐，而是缺少对快乐的发现和感受。     

过一种不费力的生活

你有没有怀疑过为什么人长大以后,就失去了生命中所有的喜悦?目前你们这些年轻人都还算快乐的,你们有你们的小问题,还要担心考试,但是除了这些问题之外,你们的生活还是有某些喜悦的,不是吗?你们自然而然,十分容易地接受了生命,你们用轻松、快乐的态度来看待事物。但是等到长大以后,你们似乎就失去了这种超然于世俗之外的、具有更深含义的喜悦。为什么我们大部分人进入所谓的"成熟期"之后,反而变得呆滞,对喜悦、美、蓝天及大地都不再敏感了?     

“快乐语文”:让语文教学焕发出生命光彩

语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事。作为一名语文教师,面对这种悲哀,我陷入了苦苦的思考我认为学生不喜欢语文的原因有二:一是语文与生活脱节,失去了源头活水;二是语文教育局限于语。文知识传授和语文技能的训练,让语文失去了血肉。怎样从高耗低效、机械训练的语文教学中走出来?怎样让学生喜欢语文,快乐地学习语文,让语文成为孩子生命的一部分?我进行了“快乐语文”的尝试。什么是“快乐”?我认为快乐不仅仅是课堂表面上的那种“活跃”,“快乐”应该是一种积极向上的生命状态,…     

倾心一句

这次四川汶川的地震夺走了很多人的生命,那些失去亲人的孩子们,希望你们能够排除心里的悲伤,健康快乐地成长!——好朋友庞庞表哥,你考上了好的中学,我真为你高兴。愿你过几年考上好的大学,天天开心!——表妹朱明静爸爸妈妈,对不起,我不该老和你们顶嘴,你们辛苦了!我爱你们!——知错的丫头     

别了,我的学生们

别了，我钟爱的三尺讲台；别了，我短暂的教学生涯；别了，我朝夕相处的同学们…… 知道吗？同学们，我从心底里爱着你们每一个人。是你们的烦恼和愉快，是你们的忧愁和朝气，是你们的哭泣和欢笑，充实着我的每一个日子。说真的，我实在是舍不得离开你们呀！每周或五天或六天和你们相处的日子，是我生命中最快乐的时光。 知道吗？同学们，当我看到你们的成绩有了进步，班上又多了一名优生少了一名差生时，我打心眼里感到高兴和欣慰；但当我看到有人上课开小差，课后又总是疯玩时，我又忍不住扼腕顿足：这般下去，是对自己宝贵的年华不负责任…     

把快乐还给孩子

现在的孩子真忙啊!忙着上五花八门的培优班，忙着参加“奥数”“奥英”考试，从而失去了学习的快乐。每当周末，我看到孩子们忙碌的身影时总会心生无限感慨：有没有一种教育方式可以把学习的快乐还给孩子呢？无意间翻阅吴蓓老师所写的《请让我慢慢长大》一书，我一下找到了答案。     

放假了，我很烦

9月8日 星期五 今天，老师给我们布置了一篇作，让我们写一写刚刚过去的暑假生活。“你们的暑假生活肯定充满乐趣，让你们难以忘怀吧!那就用你手中的笔把这些快乐记录下来吧!”老师深情的说。可是，我有什么可写的呢？每个人的暑假生活几乎都过得无比的快乐，他们能打电脑、看电视、玩游戏，而我的暑假却有很多烦恼，因为暑假生活都是爸爸妈妈安排的。你们想，家长安排的暑假生活能快乐吗？     

《高中生·快乐阅读》有奖评刊活动读者留言

是你们让我在繁重的学习中,放松心情;是你们让我在阅读的快乐中,增长知识感谢你们,我将成为你们永远的读者,我永远支持《高中生·快乐阅读》。——四川省资阳市资阳中学徐静编辑老师们,我是一名高中生,我有许多的心事,又不想跟别人说,你们能给我提供一个自由而又秘密的平台,让我能悄悄地告诉你们吗?——湖南省浏阳市第四中学胡昌琨我希望亲爱的《高中生能给我们一个空间发表真情留言,让同学们多交一些朋友;多刊登一些有意义且贴近我们生活的真人真事,用来激励我们好好学习,好好生活。——湖南省浏阳市第四中学156班程定国我非常喜欢看《高中…     

赤心

儿时的快乐弥足珍藏。《赤心》是一次对时间的回访或追忆。主人翁在寻访昔日那栋老公寓时，竟在门口邂逅了一个女孩，她就是七年前的自己，亦真亦幻地牵引着她，重温了儿时的快乐与幸福，往事历历在目，又如梦如幻，委婉地指责了现代教育使孩子失去了欢乐，失去了想象力、淡漠了亲情的弊端。行文优美而富有情致。[编者按]     

快乐语文教学法

快乐教学是当代教育界一直深入探讨的课题。它既是一种教学思想,也是一种教学方法。对快乐教学有多种说法,就我的理解,就是运用学生喜闻乐见的教学形式,营造一种快乐的课堂气氛,对学生进行文化知识、道德观念等方面的传导和教育,让他们在愉快中受教育,获得知识,在快乐中求发展,在求知中享受快乐。下面简单介绍我的几点做法。     

别人的需要

在一节思想品德课上，我向孩子们讲了知识的重要性，告诉他们知识是世界上最为宝贵的东西。然后我对孩子们说：“假设老师这里有很多你们需要的知识，现在老师让你们用自己所拥有的最心爱的东西和老师交换，你们愿意拿什么交换知识呢？”