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语文教学中,我常会遇到这样的学生:说话、作文、答题等忘性大,常常说了前面忘了后面,有时,往往是全班大部分人老是犯同样的错误。比如教他们回答“因为”后别忘了加上“所以”,几乎每隔一段时间就要叮嘱一下,可仍然收效不大,“该犯”的那些小错误仍照犯不误,教师的喋喋不休面对学生的“固若金汤”全然无用,有时颇让人灰心! 相似文献
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据说,每一个高考生都是背着石头逆风飞翔的天使,不允许有些许的懈怠,否则就会堕入轮回。作家林清玄高三时因为课业负担过重,曾半夜翻墙到校外吃夜宵,被训导主任郑人贵当场抓获。他把翻墙的七个人臭骂一顿,挨个重重地打手心,最后一棍打在林清玄手上,竟因用力过猛把棍子打断了。郑老师大声说:"今天饶了你们,像你们这样放纵,如果能考上大学,我把自己的头砍下来给你们当椅子坐,几年后你们就会知道我打你们都是为你们好。"果然,七个被揍的人奋发图强,六个考上了大学,包括林清玄在内。这个故事给我们以深刻的启迪。 相似文献
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华东师范大学学前儿童学习负担调查课题组 《幼儿教育》2001,(9):33-33
据上海新华医院所作的一项调查显示:上海市近5成儿童有睡眠障碍,梦呓、磨牙、鼾症、梦魇、夜惊、梦游及5岁以上遗尿等睡眠障碍的发生率高达46.97%,远远高于国外0.2%~10%的发生率。专家分析,父母亲有睡眠障碍者,父母亲情绪较差者,抚养人经常更换者,家长过于娇惯者等都容易导致儿童产生睡眠障碍。根据我们最近的调查发现,儿童睡眠障碍还 相似文献
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薛同树 《中国教育科研与探索》2006,(4):25-26
哲学上有这么一个道理:“世上没有两片完全相同的树叶”。如果在我们的教育过程中只用一把尺去衡量所有的人,这是不符合规律的。学困生是学校教育所特有的普遍现象,是任何教师都无法回避的现实。学困生在一个班级中总足少数或极少数,往往是由于思想、习惯、学习方法、意志品质综合薄弱,导致学习差。只要认真分析其产生的原因,找山症结所在,采用适当的对策,对症下药,有的放矢地进行教育、转化,关爱、帮助他们,让他们重新找回自信,最终便可以获得应有的发展,从而把素质教育真正落到实处。 相似文献
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他本是一个幸福的孩子,有着快乐的童年,对未来充满了美好的憧憬.不料,一次突发的意外几乎把他完全击倒.
10岁那年,他和另外3个孩子在一个简陋的配电室旁玩捉迷藏.配电室的墙是用土砌的,很矮.他往墙上爬的时候,不幸触到了裸露的高压线.等他醒过来的时候,他已经躺在了医院的病床上.虽然脱离了生命危险,但他却永远失去了双臂. 相似文献
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很多数学老师都会有这样的感觉:数学课上,自己在讲台上讲得热火朝天,下面女生不温不火,个个瞪着一双无辜而又疑惑的眼神看着你,一副启而不发、呼而不应的模样。 相似文献