寓心理健康教育于语文教学

健康的心理会形成良好的行为。小学生尤其是高年级学生的心理健康教育是小学教学管理的重头戏。目前由于来自多方面的原因,很多小学生程度不同地存有心理问题。但由于受传统教学思想的影响,学校、教师、家长都过分看重智力教育,心理健康教育非常薄弱,学生有了问题,教育往往不到位。而心理问题会直接影响学生的学习和生活,甚至会影响他们的健康成长。优秀的能力应该从小培养,所以小学生的心理健康教育工作必须引起足够的重视。     

寓创新教育于语文教学

教育要使学生“应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神。”所谓创新教育,是指以培养创造性人才为目标的教育。创造性人才,即是具有较好的创造力的人才。关于创造力,是指为实现一定目标,运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。在中学阶段进行创新教育,主要是培养学生的创新意识、创造精神,逐步培养学生的创造力。     

寓生命教育于语文教学

近年来校园伤害现象呈低龄化趋势,有大学生甚至中小学生因为家庭、情感、身心健康、考试排名、人际交往等各种原因采取极端方式轻易地结束了自己宝贵的生命。世界上每分钟有1.5人自杀,全球每年自杀者80万人。生命安全教育已经不可小觑,已经成为了当务之急。作为一个长期坚守在教育前沿阵地的语文教育工作者,深深感到责任重大,必须在日常的教育教学中唤醒学生的生命意识,增进学生对生命的珍惜与     

寓心理健康教育于语文教学

在语文教学中加强对职校生的心理健康教育．通过各种途径培养学生的高尚人格、健康心理，既是发展人的个性的需要．也是中职语文教学自身的需要。更是每一位语文教育工作者的神圣职责。     

寓爱国教育于阅读教学之中

一、挖掘课文中爱国主义思想内容,确定好思想教育和语言文字训练的结合点 “文以载道”,一篇好的课文必然是既有深刻的思想内容,又有语言文字方面的独到之处。因此,在教学中教师要深入地挖掘教材内在的思想教育因素,确定好思想教育和基础知识教学的结合点。如一些描绘山川景观、古迹名     

寓心理健康教育于语文教学中

心理素质的培养主要指 :（１）自信心的培养 ;（２）意志和毅力的培养 ;（３）与人和睦共处合作的精神等。心理素质教育大都融入在学科教学内容中 ,语文课堂教学是培养学生健康心理的重要渠道。以下是自己的几点看法 :一、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛 ,克服盲从无主见的心理障碍。“主体学习 ,辩证指导”是学生进行“自主学习” ,进行素质教育的重要途径 ,但传统教学思想造成学生对教师盲目崇拜 ,不敢否定教师现成的说教和现成的结论 ,抑制了创造性 ,磨损了学生个性 ,也使学生产生了无主见、无个性、无主动思维的心理障碍。而宽松和谐的…     

寓审美教育于语文教学之中

如何把审美教育寓于语文教学过程之中,使学生在接受知识的同时受到潜移默化的熏陶,成为和谐的全面发展的一代新人,这是需要语文教师探讨的一个重要课题,本文对此加以阐述。     

寓艰苦朴素教育于语文教学之中

语文,是一门政治性和思想性较强的学科,充分发挥语文课这一特点,对学生进行思想教育,是语文教学的目的之一。中华民族历来有艰苦朴素的优良传统,它是我们这个具有五千年历史的文明古国的一份宝贵的精神财富。教育青年学生继承并发扬艰苦朴素、艰苦奋斗的精神,自觉地把自己锻炼成为不怕吃苦、坚韧不拔的社会主义事业接班人,是非常必要的。中学语文教学大纲指出:思想教育必须根据语文特点,渗透在教学过程中,起到潜移默化的作用。我在语文课中是这样做的。一、结合讲读课对学生进行艰苦朴素的教育。如讲《送东阳马生序》,我首先引导学生朗读课文的第一段,接着提出如下思考题,进一步     

寓思想教育于 语文教学之中

马克思早已说过:“语言是思想的直接现实”。可见,语文是思想内容和语言形式的统一。小语教学,也要在“授业解惑”时进行“传道”。一、披文入境,动之以情叶老教导我们:“作者胸有境,入境始于亲”,这就要求教师在讲读课文时,引导学生进入文章所描绘的意境,进而吸收字词句篇中所蕴含的思想感情,受到思想的感染。     

寓心理健康教育于语文教学之中

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格健康发展,使学生能迅速适应多变的21世纪,显得越来越重要了。近年来,心理健康教育越来越受到各大、中、小学校的重视,许多学校在对学生进行心理健康教育时,把心理健康教育与教学活动相结合,在各科教学中渗透对学生的心理健康教育作为最基本的途径之一。在小学阶段,语文学科以其教学内容具有形象性和教学目的含有心理健康教育目标,自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。那么如何渗透呢?     

寓传统美德教育于语文教学之中

传统美德是中国文明的瑰宝之一,是中华民族在五千年历史中积累而成的优秀道德意识和道德行为。在建立社会主义市场经济的新形势下,对青少年进行传统美德教育对于抵制腐朽思想的侵蚀,增强民族自尊心自信心,提高思想道德素质有着重要作用。文道统一是语文学科的特点,在听说读写训练过程中渗透德育是语文教学的基本任务。那么,在小学语文教学中如何进行传统美德教育,下面谈几点粗浅的看法。 一、钻研教材,明确传统美德的广泛性。中华民族的传统美德包括:崇高的民族精神、优秀的道德品质、高     

寓思想教育于语文教学之中

马克思说过“语言是思想的直接现实”,列宁也说过“语言是人类最重要的交际工具”。可见,工具性是语文学科的本质。但实践告诉我们,语文这个工具有别于任何物质生产的工具,它的作用对象是人的思想。它是表达思想感情的工具。一接触到这个工具,便会接触到这样或那样的思想。因此,在语文教学中,就有必要在进行听说读写基本训练的同时,有的放矢地对学生进行思想政治教育。如何使思想政治教育与语文训练紧密结合起来,下面谈几点粗浅的看法。一、引导学生真正读懂语言文字,深入理解思想内容。课文是思想内容和语言形式的统一体。学生读一篇文章,…     

寓环保教育于语文教学之中

当前，世界各地掀起了一阵又一阵的环保热，电视中的公益广告，报纸上的大量报道，无不证明环保教育的重要性。在语文教学过程中对学生进行环保教育是当前教师义不容辞的责任。下面笔者就自己在实际教学活动中对学生进行环保教育谈一点体会。一、结合课文，创设氛围，提高认识。《瀑布》一文，是一首词句优美的诗歌，读起来琅琅上口。诗中所描绘的景致是多么的令人神往，特别是那水，清凌凌的，溅起来宛如一粒粒晶莹透亮的珍珠，远看又如银色的屏障，加上周围青山的衬托，那真叫人陶醉。教师利用现代化教学媒体，将瀑布的实景放映出来，学生…     

寓国学教育于语文教学之中

独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、精彩纷呈的文化艺术、充满智慧的宗教真理及完璧而深刻的伦理道德,是中国传统文化的基本内容。传承好传统文化,那么它的意义是无比深刻的,作用也无法估量。语文教师需要国学的熏陶,更有责任让国学走入课堂,让经典文化滋润孩子们纯洁善良的心灵。     

寓创新教育于语文教学中

所谓创新教育，是指以培养创造性人才为目标的教育。创造性人才，即是具有较好的创造力的人才。因此，在全国教育工作会议上党中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出教育要使学生“应该不断追求新知，具有实事求是，独立思考，勇于创新的精神”。作为我们学习和工作的基础工具——语文学科，     

寓文明礼仪教育于语文教学中

正人无礼而不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。中国素有礼仪之邦的美誉,文明礼仪是我们中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分和学校德育工作的主要内容之一。学校的文明礼仪教育不仅是一种礼貌、一种素养、一种人格的教育,还肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命。良好的礼仪习惯的养成对于一个人的今后乃至终身发展都是非常必要的。现在的学生既是未来的接班人,又是中华民族传统美德的传承者,     

寓爱国主义教育于语文教学之中

几年来的语文教学实践使我体会到,作为担负培养跨世纪人才的语文教师,在教学工作中,除了要完成好教学大纲规定的培养学生听、说、读、写能力的教学任务外,还应在教学中充分利用课文内在的思想性,对学生进行思想教育,达到教书育人的目的。这样培养出的学生才能是既具备一定的科学文化知识,又具有     

寓爱国主义教育于语文教学之中

根据《小学德育纲要》中“培养学生热爱社会主义祖国的思想感情,帮助学生初步树立建设四化振兴中华的志向”的要求,我们开展了寓爱国主义教育于语文教学之中的实验研究,取得了较好的效果. 一、研究语文学科教学特点,做到“文道统一”我校的语文教师在积极探索如何寓爱国主义教育于语文教学之中的实验中,曾出现过以下两个问题:一是脱离语文学科特点,把语文课上成了思品课;一是标签式、慨念化“穿靴戴帽”式的教育。     

寓审美教育于语文教学之中

将美育渗透到教学之中,语文课有着得天独厚的条件。因为审美意象在语文教学中是自然存在的,又是浸润于思想教育与艺术教育之中的。它具有强烈的感情因素与感染力。感情激越的诗歌,文辞优美的散文,条分缕析的说明文,推理严谨的议论文,离开了美学欣赏,放弃了感情教育,只盯字、词、句、段而游离于此外,到头来学生仍不甚了然。传统的语文教法是以教师为主导,学生则处于被动接受的状态。教师往往带有一定的权威性,而学生只能是准确地理解和接受教师的信息,完成教师的指令。灌输日久,学生的主动性和创造性被抑制,知识得不到真正的领…