数据结构课程的教学探索与体会

本文针对数据结构课程较强的理论性、实践性、逻辑性的特点,指出教师要在教学过程中结合学生的实际情况,优化教学内容和方式,深入浅出,采用直观形象、形式多样的教学方法和手段,充分重视实践教学的重要性,同时在教学过程中给予学生适当的压力来激发学习的动力,让学生在问题求解的过程中体验学习的乐趣,激发学习热情,提高教学质量。     

数据结构课程教学改革研究与实践

本文分析了数据结构教学中存在的问题,并从教学内容、教学方法、教学管理等进行了探索和改革实践,所提出的教学改革方案取得了明显的教学效果。     

《数据结构》课程教学改革探索

数据结构课程是计算机类相关专业重要的核心专业课之一,本文针对数据结构课程教学过程中存在的问题,就如何改革教学内容,加强实践实验教学,引入案例分析与设计,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生主动学习意识和创新意识,取得了良好的教学效果.     

基于应用型人才培养的数据结构课程教学改革

“数据结构”是计算机专业应用型人才培养方案中一门重要的专业课．传统的教学方法显示出许多不足,跟不上应用型人才培养的需求．从传统数据结构的教学内容、讲授方式人手,分析传统数据结构教学中存在的问题,提出从教学内容的改革、教学方法的改革、师资队伍的建设、考核机制的改革及其他辅助教学措施等方面人手的几种数据结构教学的改革方案．     

《数据结构》课程教学改革探讨

《数据结构》是计算机学科的专业基础课程,该课程具有较强的逻辑性、抽象性和动态性。针对《数据结构》课程教学中遇到的问题和存在的不足,提出了一些新的教学方法、教学手段和实践方法,以提高教学质量,提高学生的学习兴趣、主动性以及编程能力和解决实际问题的能力。     

“数据结构”课程教学改革尝试与体会

根据＂数据结构＂课程特点,结合学生已具备的相关专业理论基础、学习能力以及地方发展对计算机人才的需求等因素,认真甄选教学内容、精心设计教学方案,并采用多种形式组织开展教学活动,进行基于实际应用的＂数据结构＂课程教学改革尝试,取得较好的教学效果.     

关于Seminar课程开设的经验与体会--《移动机器人Seminar》课程总结

本介绍了研讨课程（Seminar）的一种教学方式，即把课堂讨论与实际制作相结合。在资料调研的基础上，指导学生选题，如何把实际问题化为研究课题，并利用课本知识去解决问题。同时强调灵活运用相关专业知识，培养学生的创新能力。     

浅谈《数据结构与算法》课程教学的改革

"数据结构"是计算机学科的专业基础课程,该课程具有较强的逻辑性、抽象性和动态性.结合自身的教学经验,提出"数据结构"课程教学的新思路,以提高学生的学习兴趣、主动性以及编程能力和解决实际问题的能力.     

Seminar课程教学的探索与实践

文章首先介绍了Seminar的定义,并以硕士研究生专业外语教学改革为例,详细说明了Seminar课程教学的组织结构,探讨了Seminar课程教学在实践过程中所遇到的一些问题及其解决办法。文章最后还介绍了Seminar课程教学推广的路径选择。     

学术Seminar和课程Seminar的区别、联系与应用关键

Seminar教学是欧美大学研究生培养中应用成熟的教学方法,被认为是大学创造力培养的源泉。本文分析了Seminar教学中,学术Seminar和Seminar两类方法的特点、组织与应用关键,及其在经济学研究生培养中的作用,提出了鼓励跨学科合作的机制、发挥教师的学术专主导作用等方面的具体建议。     

基于数学建模背景下的数据结构教学探究

数据结构是数学与信息科学系信息与计算科学专业一门非常重要的专业基础课程.数据结构课程中蕴含着非常多的数学思想和数学方法,从而可以培养数学建模的思维习惯.本文结合笔者的教学实践经验,从教学指导思想、课程教学方法、课程考核方式等方面进行了探究.     

Seminar教学法在数据结构实践教学中的应用

一种“研讨式”教学模式的Seminar教学法在我国的本科教学中退渐得以应用,其教学特点有人文科学和自然科学领域都很适用。本文将seminar教学法在数据结构教学中进行了实施,在学生自主学习方面和实践能力方面都收到一定的效果。     

“数据结构”课程教学改革探究

数据结构课程是计算机软件专业和计算机应用专业的核心基础课程,在各个专业课程体系中起着承上启下的作用.但该课程具有相当的抽象性和动态性,容易造成教学效果不良和学时超标等问题.本文根据学生的特性和目前在教学中存在的各种实际问题,给出了如何实施教学过程以提高教学效果的一些方法.     

Seminar教学法在水利工程施工课程教学中的探索

针对水利工程施工课程传统教学模式存在的弊端,在该课程教学中引入Seminar教学法,可以充分挖掘教师和学生的教学潜能,改变传统的传授——接受单向教学模式,建立以教师为主导,学生为主体的教学模式,在知识传授上有利于培养学生自己获取工程施工知识、分析和思辨的能力,在提高教学效果方面具有积极的意义。     

基于建构主义的数据结构课程教学改革

本文分析了数据结构课程教学的现状,提出了基于建构主义的数据结构课程教学改革模式,并以南京信息职业技术学院为例解读如何实施此模式的教学改革过程,总结出了将其运用于教学改革实践而取得的效果。     

Seminar课程开课分析与管理

将Seminar课程分为学科型和课程型,介绍开设生物机械电子Seminar课程的动机、体会与教学方法,并针对开设学科型Seminar课程存在的困难和问题进行了分析。通过与SRTP和科技竞赛等拓展与研学类教学环节的比较,提出开设学科型Seminar课程更为重要的观点,并就教学管理部门与科研管理部门协作,开设更多高质量学科型Seminar课程提出了建议。     

《数据结构》课程教学探讨

数据结构是计算机专业的专业基础课程,具有基础和核心的地位。本文针对数据结构课程在教学中存在的一些问题及改进的方法阐述了作者的教学体会和观点。     

Seminar教学法在EAP课程教学中的应用

Seminar教学法是一种将教学与科研相结合的教学模式,引入我国后在教学实践上发挥了巨大的作用。特别是在EAP课程中,无论教学目标、教学设计还是成绩评定上,Seminar在EAP课程教学中都具有实践价值。教学实施过程上,Seminar教学法融入了EAP课程教学的全过程,实现课程有层次地推进;课堂实施形式方面,Seminar教学法完成课堂上教师主体到学生主体的转变,满足学生个人基于EAP课程的发展需要。     

谈数据结构课程的实践教学

“数据结构”是计算机类各专业的核心课程，也是其他诸多类专业的重要选修课。针对目前数据结构课程存在着学生实际动手能力较差的状况，通过设计与日常生活息息相关的实践教学内容，来调动学生学习的积极性，以达到较好的学习效果。     

数据结构课程改革探讨

数据结构是计算机专业重要的专业基础课.文章对数据结构课程改革进行探讨,确定了"知识、能力、素质"的教学质量观,提出"厚基础+开放性思维+创新意识-创新人才"的教学理念,设计了"案例、算法、理论"反推式的理论教学方案和"点、线、面"一体化多层次的实践教学方案,构建了"讲坛、网坛、论坛"多平台紧密结合的教学环境.