大学日语视听说课程教学改革探析

大学日语视听说课程是日语专业课程的重要组成部分,直接影响着日语专业学生的听力水平的提高。而目前的大学日语视听说课程的教学现状并不乐观,严重阻碍着学生日语听说水准的提升。因此大学日语视听说课程改革一直是个重要的课题。     

日语视听说课程中影音素材的应用性考察

影音素材作为集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,对于刺激学生学习兴趣、培养其跨文化视域具有重要的作用。灵活、科学、合理地导入教学实践,利于活跃课堂气氛、创造生动的语言情境,地道真实的现场感能让学生更为深入地感受文化差异,是二语习得中行之有效的教学方法。     

日语视听课教学改革研究

本文针对学生在日语听力方面的薄弱这一现象,深入探讨日语视听课的教学改革研究事项,将以下六方面:强化日语基础知识、图文并茂、网络教学、采取日文歌曲或动漫等学生感兴趣题材作为教材、了解日本的文化、授之鱼不如授之渔等紧密地结合起来,有效提高日语视听课的教学效果,提高学生的日语听力水平。     

高职英语视听说课程项目化教学探索

当前,我国的高职教育正呈现出蓬勃发展的态势,如何构建有特色的高职英语视听说课程教学模式。使其适应新形势下的职业教育改革的需要．这是我们迫切需要解决的问题。项目化教学是一种新兴的教学模式,它能够更好地增强英语课堂教学的效果．也为高职英语视听说教学的改革指明了发展和前进的方向。     

“互联网+”背景下日语视听课程教学改革模式探索

随着互联网技术的快速发展,信息化技术被广泛运用于教育行业之中,其中日语视听课程教学也在“互联网 +”背景的影响下呈现出新的趋势和新的教学模式。互联网的发展既给日语视听课程教学带来了机遇,也带来了挑战。教师应顺应发展新趋势,分辨并合理利用互联网资源,充分发挥互联网对于日语视听课程教学的积极作用,探索新背景下日语视听课程教...     

高职特色《日语视听说》课程改革探索与实践

根据日语学习的特点和高职学生的知识结构和身心成长规律,对《日语视听说》课程进行改革。改革的路径包括打破以听为主线的传统模式,创建以视、听、说一体化学习方式为基础的教学模式,利用现代化教学手段,强化交互式学习,激发学生的学习兴趣,同时建立更能客观反映学生对日语语言掌握程度的考核评价体系。     

从“视”与“说”的角度来看日语视听说课程的改革

现今,视听课教学不再是单一地帮助学生提高听解能力,还要注重培养学生的交际能力,为此需要视听课教学的内容更富文化性,教学过程更趋交际化。但在目前的日语教学当中,教师往往只注重学生"听"的训练,或者在课堂上对于"视"只体现在日语影视剧的赏析,这对学生日语水平的提高有很大的局限性。因此改进视听说教学模式和教学方法势在必行。正如语言的本质所揭示的,交际和运用是学习语言的核心问题和最终目标。因而,日语视听教学的最终目标应定位在训练和培养学生的实际应用能力上。     

日语视听说课学习和教学效果的调查与分析

为了改变传统的听说课教学模式,本研究提出"语言、文化、运用"三位一体的日语视听说课教学模式,把语言知识的理解和以文化为背景的语言运用相结合。现为考察新的教学模式的学习和教学效果,对日语大四专业学生做了调查,结果显示学生对视听说课的必要性和目的性认识比较明确,学习效果比较显著,大多数人认为在听说能力以及词汇表达能力等方面有了很大的提高,但也受到了画面和音响等客观原因的影响。同时认为有效的教学活动是理解内容大意、背景知识以及表现在提高对内容整体的把握和锻炼听说能力方面。     

大学日语视听说教学初探

本文根据外语教学心理学中多重感官同时感知理论，论述了理工科大学日语“视听说”教学新模式的步骤、方法及效果，为理工科学生学习日语探索出了一条有效的学习途径。     

翻转课堂在高校日语视听说教学中的应用研究

近年来,素质教育改革工作深入推进,并在高校取得了良好效果。随着社会经济、科技的持续发展,翻转课堂巧妙运用于高校日语视听说教学,意味着日语课堂教学模式得到适当创新。翻转课堂模式在日语视听说教学中广泛应用,能够激发学生学习日语的热情,同时,还能提高日语视听说教学效率,为日语学习者提供丰富的资源,这对异国文化交流起到了积极作用。由此可见,文章针对翻转课堂在高校日语视听说教学中的应用这一论题展开分析,具有一定的教育意义,希望该论题能为高校日语教学者和学习者提供借鉴。     

在高职日语视听教学中提高交际能力的思考

日语视听教学是高职日语教学体系中非常重要的一个环节,是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。交际能力也是高职学生的博弱环节,所以在视听教学中推动学生交际能力的提升,对促进高职院校日语教学工作具有重要的意义。、首先,应该通过强化文化渗透来加强学生对日语文化的理解,然后通过构建更新的教材体系和课程设置方式来强化交际能力的培养。     

高职特色日语专业教学改革实践

职业教育的特色性要求职业院校日语专业要有创新的人才培养模式和教学方法。要以适应社会需求为基础,以培养高职特色的技能型、应用型人才为导向,以提高学生就业率为最终目标,合理设置专业课程、选择实用并适用的教材,注重营造良好的日语学习氛围,丰富及创新教学内容和方法。     

高职日语课堂教学改革之我见

面对时代的飞速发展,日语人才激烈竞争,那么高职院校该如何结合办学的特点,充分利用日语课堂教学,将理论与实践结合起来,把学生培养成具有高职特色的人才。该如何使我们高职的毕业生,在众多日语人才的竞争中立于不败之地,这些都是目前工作在教学一线的教师急需思考的问题。本文就高职日语课堂教学出发,从几个方面论述了高职日语课堂的现状,存在问题以及改革的一些建议。     

高职高专C语言程序设计课程教学改革与实践研究

C语言程序设计是高职高专计算机相关专业学生必须掌握的基本知识,培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法和基本能力．在c语言程序设计教学过程中还存在一些问题和不足,实践表明,有效地教学改革提高了学生的编程能力和实践能力,也提高了教学质量,取得良好的教学效果．     

高职高专有机化学实验课程的教学改革与实践探索

高职高专人才培养模式对有机化学实验教学提出了更高的要求．针对传统的有机化学实验教学中存在的缺点,探索有机化学实验的教学改革与实践,其中主要包括对实验教学内容、教学方法和考核评价体系等三方面的改革,旨在培养学生的创新和实践能力,大大提高有机化学实验课程的教学质量．     

高职院校日语教学改革的探索

目前高职院校日语教学仍有待完善,强化对高职院校日语办学定位、教学课程体系、人才培养模式、教学模式的改革,才能真正培养出符合社会需求的日语高层次应用型技术人才。     

谈网络时代高职院校音像资料建设与利用

传统的以图书资料进行人才培养服务的方式已经远远满足不了高职高专人才培养模式和教学的需求。音像资料具有生动直观、形象逼真、声像并茂等特点,在培养学生专业技能方面有着图书资料所不可替代的重要作用。高职院校应加强音像资料建设,多渠道搜集、制作音像资料,完善音像资料保存与管理的制度,充分利用音像资料,会对教育教学会起到重要的辅助作用。     

高职日语课教学初探

随着世界经济一体化进程的加快,掌握二门以上外语的人才将供不应求。本文探讨了高职院校日语课教学的方法实践。     

关于高职院校教学管理改革的几点思考

教学管理在高职院校管理中具有极其重要的地位.如何更好地完成教学管理任务,提高教学管理质量,应从转变思想、更新观念,完善教学管理组织建设,改革教学管理制度,提升教学管理人员素质和掌握现代化教学管理手段等方面进行了思考和探讨.