对基础教育课程改革中存在问题的思考

一2005年3月16日,《光明日报》报道了北京大学数学科学学院教授、中国科学院院士姜伯驹先生关于基础教育课改中数学“新课标”的谈话。作为教育工作者,我们由衷地感谢科学家们对基础教育课程改革的关注和思虑,也深感他的谈话直言不讳,切中肯綮,语重心长。我们应该认真听取科学家的意见,并且举一反三,扩展和加深思考课程改革中其它的有关问题。姜伯驹先生直言不讳地说,数学“新课标”“方向是错误的”。“新课标”“全面否定过去的教学体系”,“全面否定了我国中等教育的优良传统,大大淡化了数学中的推理证明”。它“完全另起炉灶”,“均代之…     

基础教育课程改革实验工作的理性思考

经过１９９６年夏———２００１年夏的长期酝酿，备受国内外教育界瞩目的我国基础教育课程改革实验终于从２００１年秋季开学起在３８个国家级实验区启动，在探索中走过了一年。按照国家教育部的部署，辽宁省基础教育课程改革２５个省级实验区的实验工作，也从２００２年秋季开学起全面启动。辽宁省的基础教育课程改革实验的全面情况如何呢？在实施课程改革的具体工作中可能遇见什么问题呢？如何对待和解决这些问题呢？本文拟对这些问题谈些肤浅的看法，以引起大家对基础教育课程改革实验工作的更多的思考和关注。一、辽宁省基础教育课程改…     

国家基础教育课程改革中信息技术与中学数学课程整合的若干思考

分析了信息技术与数学课程整合的数学基础、教育基础和社会基础 ;提出信息技术与数学课程整合是一种从课程目标、课程内容、教学过程到教学评价的全方位的整合 ;对信息技术与数学课程整合的评价要遵循科学性原则、整体性原则、教育性原则和有效性原则。     

基础教育课程改革相关问题的思考

基础教育课程改革已在全国范围内广泛开展,并取得了可喜成效。改革中会遇到许多问题,都值得我们认真思考,实践中及时总结。要倡导教育的科学精神,教学过程中要强调学生的自主学习能力,培养学生探究式学习能力。为了科学推进课程改革,就实施中的教育教学理念、教学内容、方法、构建和谐教育及教师的专业发展等相关问题进行了探讨与研究。     

课程改革过程中若干问题的思考

本文就教师应如何摆脱传统教育观念的桎梏,以全新的面貌和心态投入到“课改“中,提出了几点看法和体会.     

基础教育课程改革给师范院校带来的若干思考

新一轮基础教育课程改革对师范院校现行的课程体系既是挑战,更是机遇,因此,师范院校应根据基础教育课程改革的要求,建立适应未来基础教育发展的新型高师教育课程体系。     

基础教育课程改革基本理念与课程改革实验监控问题

素质教育是21世纪中国教育改革的总目标。为全面实施素质教育创造条件,是21世纪北京基础教育改革、课程改革的基本要求。强调课程的生成性、发展性,强调课程建设应以学生发展为本,强调课程影响的全面性及其有限性,是21世纪基础教育课程改革的重要理念。提出课程改革要坚持六个原则及监控评价问题。     

基础教育课程改革的思考

本通过学习我国基础教育课程改革有关件精神，从新的教材观、新的教学观、新的学习观、新的评价观，论述课改的目的、意义、实施途径和方法，希望教育工作做好充分准备，勇敢投身课改实验，加强学习、转变教育理念、更新教育思想，不断提高个人务业素质，以适应教育改革与发展的要求，全面推进素质教育。     

基础教育课程改革的思考

新课程的培养目标,鲜明地体现了时代的要求,体现了党和国家教育方针的精神,既继承了我国基础教育课程的优良传统,又具有与时俱进的特点.新课程提出的具体目标、原则要求、工作方针及保障措施,反映出了深层次的教育思想观念的更新与变化,表明了本次课程改革作为一项巨大的系统工程的全面性和深刻性.现行课程体系的诸多问题和弊端,有的是长期以来试图解决但一直没有解决好的,有的是在社会和时代发展的新形势下新凸现出来的;在课程改革具体的实施过程中,要注意解决好人们的认识分歧,坚持积极审慎推进的原则.     

基础教育课程改革的思考

新课程的培养目标，鲜明地体现了时代的要求，体现了党和国家教育方针的精神，既继承了我国基础教育课程的优良传统，又具有与时俱进的特点。新课程提出的具体目标、原则要求、工作方针及保障措施，反映出了深层次的教育思想观念的更新与变化，表明了本次课程改革作为一项巨大的系统工程的全面性和深刻性。现行课程体系的诸多问题和弊端，有的是长期以来试图解决但一直没有解决好的，有的是在社会和时代发展的新形势下新凸现出来的；在课程改革具体的实施过程中，要注意解决好人们的认识分歧，坚持积极审慎推进的原则。     

处理好基础教育课程改革中的若干关系问题

新一轮课程改革正在顺利进行，并取得了可喜的成绩。要十分珍惜来之不易的改革成果，同时看到改革的长期性和艰巨性，坚定不移地把改革推向前进。为此，就课改中如何坚持两点论，处理好若干关系问题谈点粗浅的看法。     

处理好基础教育课程改革中的若干关系问题

新一轮课程改革正在顺利进行，并取得了可喜的成绩。要十分珍惜来之不易的改革成果，同时看到改革的长期性和艰巨性，坚定不移地把改革推向前进。为此，就课改中如何坚持两点论，处理好若干关系问题谈点粗浅的看法。     

关于新一轮课程改革中若干问题的思考

我国的语文教学虽然取得了很大的成绩,但是还有许多不尽人意之处,如何提高语文教学的质量和效益,一直是摆在我们面前的一个重大课题.我们应该以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用.本文着重就新一轮课程改革中如何学习辩证法,克服形而上学和片面性等方面谈点看法.     

处理好基础教育课程改革中的若干关系问题

基础教育课程改革要正确处理好老观念与新观念,知识与能力、情感、态度,学生主体性与教师作用,接受学习与发现学习,电脑与人脑,满堂灌与满堂问,表扬与批评、惩罚,继承借鉴与改革创新等若干关系,坚持两点论,坚定不移地把课程改革推向前进。     

关于课程改革若干问题的思考

新一轮课程改革是基础教育改革的核心,必须坚持教育创新。新一轮课程改革没有标准答案,是在行动与创造中推进的。要开展好这项工作,不仅要认真领会时代精神,明确我们所面临的形势和任务,而且要抓住重点任务,深入推进新课程的改革与创新,并处理好课程改革与创新中的各种关系。     

浅谈基础教育课程改革中存在的问题

根据我国基础教育的整体与局部，上层与_基层，存在的一系列问题，展开分析论述，针对这些问题，提出了解决问题的方法和策略。