如何全面认识“电场”

电场是电磁学中最基本的概念．学生对电场的认识普遍感到困难，这主要是由于电场太抽象、概念性强、综合性强．那么，如何全面认识电场呢?     

中学物理全电流概念的引入

在电磁场的教学中,主要是要引导学生了解麦克斯韦电磁场理论的两个概念,即变化的磁场产生电场和变化的电场产生磁场．对于学生而言,前者比后者较容易理解,因为学生已学过电磁感应定律．而在讲述变化的电场会产生磁场时,因为学生没有相应的知识做铺垫,因此很难理解这一抽象概念;另外,在闭合的交变电路中,电流能通过电感这一点,学生可以接受,因为线圈是导线绕制的．而电容两板之间是真空或是由介质构成的,电流又是怎样通过电容器？教材中对上述问题的处理很难突破学生思维难点．如何解决这些问题？     

比较法在电磁学教学中的运用

电磁学包括电场和磁场两大部分,电场与磁场是电磁场的两个方面,它们的概念、公式、规律以及分析问题的方法等诸多方面具有对应相似性。只要我们运用比较的教学方法,就可以达到事半功倍的效果。     

电场与磁场的相对性及其应用

在论述了电磁场的统一性和电场与磁场的相对性的基础上,通过两个实例具体阐明了电场与磁场相对性的应用,最后对电场与磁场相对性以及电磁场的统一性进行了分析讨论．期望以此深入理解电磁场的本质,对拓展电磁学知识有所裨益．     

电磁学的发展历程（2）

电磁学从原来互相独立的两门学科(电学、磁学)，发展成为物理学中一个完整的分支学科，主要是基于两个重要的实验发现，即电流的磁效应和变化磁场的电效应．这两个实验现象，加上麦克斯韦关于变化电场产生     

浅谈电场与磁场的辩证关系

在大学物理电磁学的教学中，电场的旋度一向被关注较少．然而，要揭示电场和磁场的内在联系，必须对电场的旋度加以论述．     

电场力和洛仑兹力在解题中的区别运用

电荷在电场中受到的作用力称为电场力，电场力做功与路径无关，只与电荷的初末位置有关；运动电荷在磁场中受到的作用力称为洛仑兹力，洛仑兹力不做功。由于它们的这些不同特性，在教学过程中澄清二者的区别是很有必要的，正确而全面地认识这两个力及其应用对学生系统地掌握电磁学的有关知识具有一定的帮助。     

巧方法学《磁场》

磁场是电磁学的核心内容,在学习过程中,要注意学习方法。1利用对比,理解概念。电场和磁场一样都是一种物质,它们的产生、描述及作用等方面存在许多相似,在学习磁场时,通过对电场和磁场的对比,可以更好地理解磁场。我们可以从下面几个方面进行对比来掌握磁场一章的知识:     

“场”概念的发展与对中学“电场”“磁场”概念教学的思考

中学“电场”“磁场”的概念是教学的重点,也是难点．国内外的相关教材对于这两概念的叙述是有差别的,本文在阐述“场”概念的建立和发展,并且在“场”和实物进行比较的基础上,列举了“电场”“磁场”的概念,并对这两个概念的在中学的教学进行了思考。     

利用对称性巧解电学题

带电粒子在电场、磁场中运动一直是高考的一个热点，也是一个难点．学生解决这类问题时感到困难的原因，除了这类考题对能力要求较高外，还有一个关键性的问题．就是学生不能简明地判断电场或磁场的形状特点和带电粒子的运动轨迹．如何突破这个难点，方法很多，本文通过几个实例谈谈利用电场、磁场和运动轨迹的对称特点解决这类问题的方法．     

通过比较理解电磁学中的偏转问题

电磁学中的电偏转与磁偏转分别是利用电场和磁场对运动电荷施加作用力,从而控制其运动方向的,因磁场和电场对电荷的作用具有不同的特征,使得两种偏转存在着差异．     

“变化的电场产生磁场”演示实验的探改

“电磁场”是高中物理电磁学中的重要概念 ,其中“变化的电场产生磁场”和“变化的磁场产生电场”是麦克斯韦电磁场理论的两个支柱 ,但内容比较抽象 .学生因为缺乏这方面的感性认识 ,觉得不好理解 .因此 ,精心设计 ,想方设法做好与此相关的演示实验就显得十分必要 ,本文拟探讨这个问题 .一、“变化的电场产生磁场”演示实验的探讨贵刊 2 0 0 3年第 3期刊登了“‘变化的电场产生磁场’演示实验的设计”一文 ,其中提出的实验方法 ,在有关书中也有介绍 .笔者按照此方案进行了实验 .图 1器材　感应圈(J12 0 6型 )、平行板电容器 (J2 30 9型 )一…     

复合场中的带电质点

带电质点在重力场、电场和磁场中的运动问题是中学物理中的重要内容，是力学知识和电磁学知识的综合运用．这类问题对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求，是考查考生多项能力的极好载体，因此历来是高考的热点．带电质点在电场、磁场中的运动与现代科技密切相关，在近代物理实验中有重大意义，因此考题可以科学技术的具体问题为背景．[第一段]     

径向分布的电场和磁场

匀强电场和匀强磁场无疑是当今我们在电磁学中接触最多、最具代表性的理想模型，然而除此之外在生产生活中被广泛使用着的还有另一类典型的电场、磁场，这就是径向分布的电场和磁场．它们之所以受到人们的普遍重视，成为近年来高考命题新的热点，原因自然在于，它既简单、新颖，而且同时还便于计算的特点．     

静电场解题方法研究

在自考《物理》课程中电磁学大约占整个内容的30%。电磁学的内容可归纳为两部分,其一是场,即电场和磁场;其二是电路,即直流电路和交流电路。而要学好电磁学关键是对“场”的概念的理解。静电场是学习电磁学遇到的第一个场,学好静电场是学好电磁场乃至整个电磁学的关键。若能对它从多方面进     

普通物理学教学提纲——第四篇 电磁学

电磁学研究的主要对象是电场和磁场。电磁学作为一门基础科学,它也从实验事实出发,抽象出概念,总结出基本规律,再在这个基础上经过严密的逻辑推理证明基本定理;然后将规律和定理应用于一些典型的实例。从这一方面来说,它和力学、热学没有多大不同。但力学研究的对象主要是质点或刚体,它们往往是孤立的和离散的,而电场和磁场却是在三维空间连续分布的矢量场。因此,在电磁学中所遇到的物理量和物理规律,所使用的研究方法,就具有和力学不同的特点。相应地,电磁学中所使用的数学工具也较多。在进入电磁学的学习时;尽快地适应这两方面的特点,就能争取主动。     

是稳定磁场还是变化磁场

原题　一束持续电子流在电场力作用下做匀加速直线运动,则在其周围空间Ａ．产生稳定的磁场Ｂ．产生变化的磁场Ｃ．所产生的磁场又可产生电场Ｄ．产生的磁场和电场形成电磁波此题考查的是麦斯韦的电磁理论．麦氏电磁理论有两个中心思想：一是变化的电场能产生磁场;二是变化的磁场能产生电场．这两个中心思想可从以下三层含义进一步认识：１．稳定的电场（磁场）不能激发磁场（电场）;２．均匀变化的电场（磁场）能激发稳定的磁场（电场）;３．不均匀变化的电场（磁场）能激发变化的磁场（电场）．另外,交变电场和交变磁场互相激发,在空…     

“电场 电场强度”教学设计——体现新课程理念、落实三维目标教案探微

通过电场物质性的学习，使学生对物质存在的形态从实物物质扩展到新的形态——场物质；电场强度是电场一章的两个核心概念之一（另一个是电势），其引入过程和建立场强概念的比值方法可以迁移于电势、电容、磁感应强度等概念。电场的性质及电场强度不仅是本节的重点概念、关键知识，也是本章乃至整个电磁学的重点基础知识。     

复合场中的热点科技问题

复合场是指电场、磁场、重力场并存,或其中某两种场并存的场．带电粒子在这些复合场中运动时,必须同时考虑电场力、洛伦兹力和重力的作用或其中两种力的作用．所以这类问题是电磁学知识和力学知识的结合,而这两部分都是物理学的主干知识,在高考中的地位非常重要．     

对感应电场中几个问题的理解

中学物理介绍了麦克斯韦电磁场理论的两个要点 :(1 )变化的磁场产生电场 ;(2 )变化的电场产生磁场 .这个内容比较抽象 ,教材中没有作进一步深入地讲解 ,所以学生对此只有一点肤浅的理解 .然而 ,这里提出了一种新的电场——感应电场 .笔者认为对感应电场的认识有必要适当加深 ,因为这对相关的电磁学问题具有十分密切的关联影响 .本文就均匀变化的磁场产生的感应电场中几个问题的理解 ,谈一谈笔者的认识 .一、感生感应电动势的本质在电磁感应现象中 ,产生感应电动势的原因不同 ,感应电动势的本质也就不同 .一类是由于闭合电路中一部分导体与磁…