浅谈我校计算机基础教育改革

人类社会已经进入了信息社会,和平年代国与国之间的竞争将是科学技术之间的竞争、人才之间的竞争、知识的竞争,归根结底将是教育的竞争。面对21世纪各国纷纷调整教育制度,加大教育改革力度,推出一个又一个新的教育计划,我国也将教育兴国、教育改革推到了一个前所未有的新高度。教育改革首先要明确培养什么样人才的问题。面向21世纪高校要培养专业、计算机和外语都过硬的复合型人才。由此可见计算机基础教育是素质教育的重要内容。     

教育信息化与知识社会建设

构建知识社会是联合国教科文组织教育信息化的战略重点之一,也是联合国教科文组织通讯与信息部门的工作重点。教科文组织开展的一系列教育信息化活动,正是为了构建一个能够获取信息、促进广泛参与的知识社会。在下面的演讲中,我将重点阐述教科文组织构建知识社会的计划,具体包括四大关键内容:     

第二次信息革命与图书馆

1993年初,美国新总统克林顿上台以后,提出“信息高速公路”计划。所谓“信息高速公路”即高速计算机通讯网络,它是将传播媒介、计算机和通讯技术结合起来,通过光缆和电缆把全国的政府、科研机构、企业、学校、图书馆和千家万户连接起来,计算机用户在家和办公室利用传真机、电视、电脑、电话等终端设备,就可迅速地传递、接收和处理数据、文字、图象和声音等各种信息,从而最大限度地实现信息资源共享。克林顿政府计划在20年内投入4000亿美元实现这一计划。 信息社会主要依靠知识、信息,致力于知识生产与信息处理以提供服务,它是相对于社会发展过程中     

论如何全面提高初中英语教学水平

21世纪是一个充满希望的时代,也是一个充满机遇和挑战的时代.它的许多特征和对教育的影响已展现在我们面前.从世界范围内看,科学技术已经成为当今最活跃的生产力,经济与社会的发展越来越依赖于科技与教育的进步,以通讯技术和计算机为主导的新技术革命,已经开始将人类社会推进到前所未有的知识经济,信息经济时代.     

浅谈计算机辅助教学中存在的问题及对策

二十世纪９０年代以来，高科技以前所未有的速度推动着人类社会的快速发展，以计算机和通讯为核心的信息和网络技术正将人们带入一个崭新的时代———知识经济时代。计算机在教育领域中的应用愈来愈受到各国的普遍重视。我国计算机教育从程序设计教学转向计算机辅助教学是在８０年代中期，以国家教委基教司成立全国中小学计算机教育研究中心为主要标志，该中心专门负责中小学教学的应用和研究，推动了学校计算机辅助教学理论研究和计算机辅助教学软件的应用和推广。尤其进入９０年代以后，计算机在中小学的迅速普及，大大加快了计算机辅助教…     

基于ICT的学习型社会

世界上越来越多的国家正在步入知识时代。从经济学的角度来讲，当一个国家对于信息和知识中“比特和字节”的投入超出了它在工业和制造业产品上的投入，社会生产的价值链便在经历着巨大的转变。以美国为例，1991年其工业产品消费为1070亿美元，而知识产品消费为1120亿美元，这说明它已进入知识时代。在此之前它的社会生产链可以概括为“提取-制造-集装-市场-发送-产品(服务)”，此后则转变为“数据-信息-知识-专门技术-市场-服务(产品)”。这种转变一旦发生，每个人对于未来生活和工作所需的准备，即社会中教育的重心，也会发生变化。学习和知识创造，作为教育和创新等脑力工作的核心，成为知识社会追求的目标。渐渐地，社会将成为以学习为中心的社会，或者说成为一个“学习型社会”。对ICT(信息与通讯技术)工具的使用则是这个学习型社会中尤为重要的一个因素。     

让中小学图书馆（室）动起来

当今时代,是以知识、信息为重要因素的时代.随着计算机、通信技术的高速发展,以知识和信息为基础的知识经济浪潮正迎面而来,而国家教育制度的改革,使原来中小学长期形成的人才培养体系和教育观念也在发生改变,由原来的应试教育体制向培养素质人才转化,教师由原来的直接教授学生和以教师为中心的教育方式转变为教师教授学生知识、方法和以学生为主体的教育方式.     

把优质教育资源扩散到全社会

信息通信技术革命是我们这个时代正在经历着的一场社会经济变革,它对生产、生活所产生的影响正处于不断释放和充分融合的过程之中。相比于人类社会所经历的技术革命,信息通讯技术革命的实质是:降低了信息或者知识的传输成本;扩大了信息交流和知识扩散的范围和参与程度。自然,知识传输的成本大幅度降低,知识的受益面大幅度扩散,使得教育信息化在整个社会信息化过程中具有非常重要的意义。我国是一个人口大国,其中大部分人口居住在农村,在农村,教育资源总量不足,分布不均,从现在所受的教育水平来看,平均接受教育年限是7.3年,小学以下文化程度…     

信息化时代语文教学境界

人类正在走向一个新的文明阶段———网络文明 ,计算机互联网络全方位进入了我们生活的现时代 ,对整个社会的政治、经济和文化 ,进行批判性的解构和整合。“多媒体技术”和“网络技术”作为信息化时代的两大支柱 ,将架构起新世纪网络文化背景下教育的新景观 ,成为信息化时代教育的基础手段和主流手段之一。信息化时代 ,语文教育将在多媒体网络技术开辟的创造性工具平台上迈向一个新的境界。一方面 ,语文是重要的信息载体 ,语文在知识信息的传播、运用、分配和再生产中发挥着巨大的作用 ;一方面 ,信息技术从根本上改变了信息的传播方式 ,丰富…     

计算机辅助教育的发展新趋势

1计算机辅助教育发展概况1．1计算机与信息时代的教育目前，我们的社会已进入了信息时代．信息将成为科学技术进步和社会经济发展的重要资源，从事信息产业的人口比例不断增大．劳动技能更多的是依靠智力而非体力，不断地提高人们的智识水平．已成为决定生产和经济增长的关键。信息时代的到来，对教育提出了更高的要求。主要体现在以下几个方面：（互）“知识更新”加速“知识激增”，形成“知识爆炸”。通讯广播设备的现代化，使信息传播得近来越快，信息的增长和计算机、微电于技术的广泛应用，使知识更新加快，导致知识加速度积累．造成…     

论中职会计信息化教学模式下的人文关怀与学生参与程度

人类进入到21世纪以来,计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集飞速发展,社会生活的各个领域和各个方面都离不开信息技术,信息技术改变着所有人的生活方式,人类跨入了一个崭新的时代——信息化时代。时代的信息化发展也影响了教育的新发展,信息化时代下的教育模式越来越受到人们的关注。在学校,课堂教学是教育进行的主要阵地,信息化教学模式对课堂教学的过程提出了更高的要求。     

谈现代教育技术及其在素质教育中的作用

２１世纪，人类社会将进入信息社会，信息社会对知识和人才的需求与传统教育的供给之间产生了严重矛盾，解决这一矛盾的根本途径就是运用现代教育技术。本文就现代教育技术及其在素质教育中的作用进行探讨。 一、运用现代教育技术是现代科技和社会发展的必然选择 当今信息科学技术的发展，计算机的发明，卫星通讯和光纤通信的应用，提高了人类的工作效率，它导致了社会的深刻变革，有人称之为“信息革命”，工业经济社会正在让位于“信息社会”（知识经济社会）。有人认为信息社会就是“知识社会”。在这种社会里的人，多数从事信息的管理和…     

信息教育与计算机教育

自从八十年初邓小平同志提出“计算机要从娃娃抓起”后，全国各地中小学、中专学校掀起计算机教育的高潮。但那些以普及计算机知识、熟悉软件编程、掌握软件操作技术为主要内容的传统计算机教育，是不能完全适应现代信息社会发展的需要。 发展信息教育着眼于全面推进素质教育，更着眼于提高全民族创新精神、创新能力。计算机教育是信息教育的基础，信息技术是计算机技术与现代通讯技术相结合的产物，而计算机技术是信息技术的核心。然而传统的计算机教育侧重于计算机技术的教育，以软件操作技术学习为其支撑点，信息教育是以信息能力培养为…     

现代信息技术教育中教师的适应性研究

在教育信息化的时代,教师应该根据信息技术教育的新特征,及时调整好自己的状态,做好自己角色的定位,以满足新时代的需求。21世纪,信息技术日新月异,当代社会被人们称之为信息社会,信息成为人们生存发展的决定要素之一,各行各业的发展对信息产生了很大的依赖性。随着现代信息技术的迅速发展,计算机、多媒体和网络成为人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。随着多媒体技术,通讯技术,网络技术渗透到教育的各个方面,因特网,电子邮件,卫星通讯等新的教育媒体的普遍应用,增加了人们相互交流的机会,教育产生了革命性的变化,冲击…     

中小学计算机授课de一些探索

二十一世纪的到来,标志着人类新一轮的数字化信息进程将步入一个崭新的时代。科学技术和数字化信息产业的迅速发展,信息将成为科学技术进步和社会经济发展的重要智力资源。信息技术的核心是计算机、多媒体和网络技术。在中小学校逐步普及计算机操作和信息技术教育,培养学生开放性的探索精神和创新思维,是现代信息社会对基础教育的要求;是教育面向现代化、面向世界、面向未来,适应21世纪挑战的需要。     

信息高速公路与高校图书馆自动化

一、信息高速公路的兴起90年代，以计算机技术、存贮技术、通讯技术为主要内容的现代信息技术的发展取得了重大突破，使人类进入了一个崭新的信息化时代。1991年，美国参议员阿尔·戈尔提出了一个划时代的法案——美国信息超高级高速公路法案。这个法案的实质是以建立一个现代计算机网络通讯技术为基础，以光纤维为骨干，跨越美国东酉海岸，纵横北美大陆的大容量、高速度的电子数据传输系统。为了实现这一计划，美国克林顿政府还为此制订了“国家信息基础设施（Nil）行动计划”，即“信息高速公路”计划。信息高速公路将大大提高社会工作效…     

在实验教学中开展态度教育促进学生可持续发展

２１世纪即将来临,人类社会将从工业经济社会步入知识经济社会。知识经济是以现代科学技术为核心,以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的新型经济。知识经济以智力资源——人才和知识为依托,其标志是知识更新周期缩短和信息的爆炸性发展。在知识经济时代,人们为了适应社会并在社会中发展、生存,就必须不断地学习,不断地提高自己的生存能力,必须“活到老,学到老”。可见,２１世纪的社会是一个终身学习的社会。美国联邦政府终身学习计划指出：“终身学习系个体持续发展其知识、技能和态度的过程。”因此,教育将从学校“一次性教…     

未来教育方式展望——论计算机在教育中的作用

我国是世界第一人口大国,人力资源丰富,但人才是一个国家能否在信息时代、知识经济中站稳脚跟的关键因素.人人都明白,培养人才只能通过教育,人类可以通过各种教育方式来掌握知识、提高素质.随着时代的发展、社会的进步,教育方式也不断的改进.二十一世纪是令人振奋的时代,信息、计算机、internet、多媒体……各种高新技术扑面而来,那么未来的教育将会演变为什么样子呢?     

提高中小学教师信息素养的思考

21世纪是信息社会。信息社会是以知识信息为战略资源 ,依靠知识和智慧求生存、求发展的社会。在这样的社会里 ,要求人们不但要具有采集和加工知识信息、有效处理与应用知识信息、创造及传递知识信息的智慧和能力 ,而且还应具有现代信息、信息技术的知识 ,具有开发、创造、利用和驾驭信息工具的能力。为此 ,在中小学开展信息技术教育是时代发展的必然选择。相应地 ,广大中小学教师自觉提高信息素养也是时代发展的必然要求。一、信息素养及其特征信息素养目前还没有形成一个十分完善的概念 ,但下面所列的关于信息素养特征的表述 ,对大家理解信…     

重视培养学生的信息素养

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化索养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。