读《说谦虚》

《说谦虚》一文,发表于《前线》1962年第13期,同年收入吴晗主编的《学习集》。《说谦虚》一文,是带有鲜明的政论性的小品文,它以马克思主义的认识论统率全篇,从人们对事物认识的规律,说明要承认自己的不足,要严肃、认真、谦虚、谨慎,牢记“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。     

浅谈《说谦虚》

初中语文第五册《说谦虚》全文一千一百多字,内容深刻,言简意赅,中心突出。文章可分三段。第一段(第一自然段),提出全文中心论点:“谦受益,满招损”是经过无数世代、无数次实践总结出来的任何地区、任何时代都适用的普遍真理。这个真理,指出了人们成功与失败的道理。第二段(第二至五自然段)从理论上阐明了为什么“谦受益,满招损”的道理及在当前的现实意义。共分七层意思,首先,阐明人们为事物的认识是有一个过程的,对于新的事物,从不知到知之不多到知之甚多,“实践-认识-再实践-再     

《说谦虚》自学导读

第一步:粗读全文,说出本文用来论述中心论点的论据部分包括哪几段。说明:粗读全文的目的主要是让学生初步了解本文包括中心论点、论据、结论三个部分。思考练习题一已明确指出第一段提出了中心论点,因而学生尽管读得较粗,也不难看出文章的最后一段是结论,第二段至第六段是论述中心的论据部分。本文需要着重研究的就是这一部分。第二步:认真阅读第二、三、四、五、六段,思考和讨论以下问题:1、第二段中前后两处的“先知先觉”含义有     

略说学术编辑的谦虚

略说学术编辑的谦虚@蒋重跃$北京师范大学!历史学博士,北京师范大学学报(哲社版)副主编,副编审     

《说谦虚》教学浅谈

一一九五八年,毛主席提出要把党和国家的工作重点转到技术革命和经济建设上来。当时,全国人民在生产建设中发挥了高度的社会主义积极性和创造精神,并取得了一定的成果。但是,由于对社会主义建设经验不足,对经     

谦虚

1921年,年近8旬的诺贝尔文学奖得主——法国的法郎士坚持出席了颁奖的盛大庆典。庆典在富丽堂皇的瑞典音乐学院的演奏厅举行。在献辞过程中,法朗士一直坐在自己的桌边     

谦虚

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谦虚

谦虚是一种美德。谦虚就是对自己的能力、知识、技能以及所取得的成就进行较低的评价。谦虚使人进步,骄傲使人落后。谦虚谨慎已成了许多人的座右铭。     

谦虚

一个叫吴庚舜的青年写了一篇关于白居易《长恨歌》的论文,登门求教于钱钟书先生,钱先生给予了热心帮助,一字一句地斟酌修改。文章发表前,这位青年过意不去,非要钱先生一同署名。钱先生当然不肯答应。在青年人一再央求之下,钱先生勉强同意署上一个“郑辛禹”的笔名。     

谦虚

老公为人极谦虚低调,最听不得别人表扬他。若有人夸他工作好,他就说自己的单位虽名声好听,但其实效益一般,并不挣钱。听人夸他身体棒,他就谦逊地称自己是亚健康状态,     

有理有据 言简意赅——《说谦虚》段落分析

【原文】不过,话也说回来,人们对新事物的认识也还不是一帆风顺的。……采取自满的态度也是不行的。【分析】以上是课文的第四、五、六自然段,构成一个相对完整的段落,是这篇议论文论证过程中的一个重要部分。众所周知,一篇好的议论文,必须动之以情,晓之以理,而要使读者动情晓理,又必须在论说过程中做到有理有据。《说谦虚》阐迎的论题是告诫人们必须     

《说谦虚》的立意·结构·语言

立意新颖,是吴晗同志这篇思想评论的最大特点。“谦受益,满招损”,这个题目很古老。早在几千年前殷、周奴隶主统治阶级头子的文告——《尚书》中就提出了这个思想,几千年来各阶级、各阶层的人物都从各自的角度反复阐述了这个观点。短短一篇评论,既要总结前人的经验,又要写出新意,将我们当代的新鲜经验总结进去,对今天的思想、行动有指导的价值,那是很不容易的。为了求立意的新,说理的透,吴晗同志没有去重复前人的格言警语,也没有陷入历史事例的连篇引述中,而是高屋建领,跳出了前人的思想网络,     

谈《说谦虚》的教学重点和难点

开始备《说谦虚》这一课,我设想,课堂上加强朗读,进行分段,简单地找一找本文的论点、论据、结论,然后由学生讲讲领袖、名人谦虚的故事以及历史上受愚昧的统治者迫害的科学家的事例,求得一个热闹的收场。但这样讲教学重点不突出,难点未接触。后来,我们依据教材和学生实际,确定了本文的教学重点是理清《说谦虚》一文的结构,理清作者思路,理解作者写作意图,从而掌握文章思想内容;难点是课文的第2节对“先知先觉”的理解和第5节为什么说谦虚要联系国家大事,联系社会主义建设事业的实际。确定了教学的重点与难点以后,教者本人又怎样准确而深刻地理解重点与难点呢?     

谈谦虚

自从孔夫子提出 :“中庸之道” ,并且以“温良恭谨让”作为儒家行事规则后 ,来封建统治者就大力提倡、宣传 ,这些理论也渐渐渗入人们的生活 ,成为人们行事的信条。有人这样说 :“它既培养了中国人谦虚的美德 ,也酿成了中国人的一大弱点———不敢提出创见 ,不敢直抒胸臆     

论谦虚

文章立意与众不同,独树一帜。从多个角度证明主题,语句朴实易懂却叉深刻,耐人寻味。从豪格的故事中,可以领会到“在机会面前,太谦卑是我们最大的弱点”;从杨修的故事中,可以领悟到“满盈者,不损何为”的警示真理。“为了自己获得更大的成功,努力做一个真正谦虚的人吧!”这是我们应从此文获得的心得。     

强迫谦虚

如果说，打心底里认为自己“吾生也有涯而知无涯”、懂得“山外有山天外有天“的道理之谦虚，彰显的是一种美德，为了不被当作“出头之鸟”打击而故作之谦虚。表现的是一种生存的无奈。那么，某些包藏功利之心的“过度谦虚”则是一种作秀，是人格的造假，是人性的污点。[第一段]     

谈谦虚

哲学家孟德斯鸠说“谦虚是不可缺少的品德”,那什么是谦虚呢？ 谦虚就是留一只眼睛看自己。在大干世界,看到他人的优点与不足的同时,也要看清白己的优势与不足,取长补短。看到他人优点时,不要妒忌,而是要虚心学习,努力和他一样优秀;看到他人缺点时,不要骄傲,而是要看自己有没有这样的问题,加以警示。只有留一只眼睛看到了自己的不足,给了自己明确的定位,我们才会进步。所以,谦虚是人们真正认识自己,认识世界,认识自然的通道。     

不是谦虚

你的作文《我的爸爸》发表 了? ……写得理您~’ 老爸真 …1 我那些丢人现眼的事儿,这 下地球人都知道啦…… 威不是谦虚@于昌伟     

对《说谦虚》中的几个问题的看法

《说谦虚》一课,我教过两次,觉得有几个问题需要提出来。现将我对这几个问题的看法写在下面,请行家指教。一,关于这篇文章的中心论点。课文后面的“思考与练习”中说:“‘谦受益、满招损’是这篇文章的中心论点。”五省(区)编的教学参考书上也说:“第一部分(第一自然段)提出中心论点,——‘谦受益,满招损’。显然,两家对这个问题