绽放思维之花孕育品德之果--谈数学教学中育人功能的实现方法

数学学科被称为“人类的思维之花”,如何让这朵思维之花,在结出“智慧之果”的同时还孕育“情感和品德之果”,这是我们每个数学教师所追求的目标。教师的职责是教书育人,这就要求我们在新课改的教学中不仅要传授学科知识,而且要有“育人”的理念。数学有其对学生进行思想品德教育所独有的素材和特点,我们在教学过程中若能及时抓住德育生成点,巧妙而又不失时机地给予教育,就能达到数学既培养思维又“育人”的双重目的。     

激活创新思维，创设灵动的语文课堂

陶行知在《创造的教育》一文中也指出：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”《语文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时,发展创新能力,激发想像力和创造力潜能。     

如何培养学生好的行为习惯

每个学生都是来自不同的家庭,具有不同的个性特点,如何使他们融入集体,让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的,古印度有句谚语,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运”。     

养成良好的课外阅读习惯

“新的课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,增加学生的课外阅读量,而且对初中学生的阅读量还做了明确的规定,要求“初中生课外阅读量每年不能少于八十万字”。但是,随着科技的进步,社会的发展,不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上,放弃了课外阅读。在这种状况下,教师就更有责任指导学生积极开展课外阅读,使之养成良好的阅读习惯,逐步提高语文素养。     

养成良好的课外阅读习惯

“新的课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,增加学生的课外阅读量,而且对初中学生的阅读量还做了明确的规定,要求“初中生课外阅读量每年不能少于八十万字”。但是,随着科技的进步,社会的发展,不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上,放弃了课外阅读。在这种状况下,教师就更有责任指导学生积极开展课外阅读,使之养成良好的阅读习惯,逐步提高语文素养。     

中学数学实施创新教育的认识和实践

人类已经进入了以知识经济为主要特征的二十一世纪，时代呼唤创新，呼唤创新人才，呼唤创新教育，教育家陶行知先生早就说过：“只要有一滴汗、一滴血、一点热情，便是创造之神爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”他说明了人人都有创新的潜能。创新教育的主旨是排除各种阻力，把学生的创新潜能尽可能挖掘出来。根据初中数学学科的     

班主任，与你有缘

自从踏上工作岗位,我就和班主任结下不解之缘。十几年班主任生涯,让我品尝到做班主任的各种滋味：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。作为班主任,我总是培养学生从小事做起、从自己做起的习惯,教育他们脚踏实地,努力做好每一件事。在教育实践中,师生共同做好各项工作,使班级形成有正气、有秩序的良好班风．为学生创造一个良好的学习环境,引导其向着好的“极端”方向发展．我的具体做法如下——     

鸟语

中州境有道士募食乡村。食已，闻鹂鸣，因告主人使慎火。问故，答曰：“乌云：‘大火难救，可怕!’”众笑之，竞不备。明日果火，延烧数家，始惊其神。好事者追及之，称为仙。道士曰：“我不过知鸟语耳，何仙也!”适有皂花雀鸣树上，众问何语。曰：“雀言：‘初六养之，初六养之；十四、十六殇之。’想其家双生矣。     

教育重在培养习惯

教育是什么？叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说,就是培养习惯。”曾经看到一个故事：一个美国小男孩每天坚持练琴四小时。老师知道后对他说：“你不能这样练,因为长大后根本没有更多的时间来练琴。你应该养成习惯,一有空闲就练,哪怕十分钟都行。”     

课堂三境

时光之轮有条不紊地碾过,周而复始,而“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感怀让我不禁心生疑问：春华秋实,岁月更迭,我们与原来的自己又有什么不同？有的。一个掷地有声的声音从心之幽谷传来：那记忆中的公开课,不正见证着我们的成长吗？思绪就在这一瞬间萌动、翻飞……     

关于意境

<正> 陆续读了一些谈“意境”的文章,得益不少。同时,也产生了若干疑问。这里,不避翦陋,提出几点参加讨论。一、言外之意,象外之象古人普遍主张诗歌创作要“含不尽之意见于言外”,“言有尽而意无穷”。这种主张,我们今天谈论含蓄时也经常引用,谈论意境时也经常引用。那末,“言外”为什么能够有“意”?或者说,“言外”之“意”从何而来?对这问题,完整的回答恐怕应该是:来自“言内”,来自形象,来自作者,来自读者。“言外”的一切都是从“言内”来的,或者是在“言内潜藏着,或者是由“言内”(包括“言内”之“意”和“言内”之“象”)触发出来。“事出有因”,“言内”就是“因”,“言外”则是“果”。无“因”之“果”是不可想象的。     

原创作文试题与解析

阅读下面的文字，根据要求作文。据说，石榴有两种：花石榴和果石榴。花石榴开千瓣之花，却结不出粒米之实：果石榴以寥寥数瓣的花朵．却孕育出甘甜的浆汁。     

“花”落民间——解读汪曾祺小说中“花”的世界

“花”是汪曾祺小说中经常出现的一种重要的意象。他笔下的“花”有两类：一类是自然之花;一类人工之花。在小说中,但凡人物出场,大多有“花”相伴。“花”体现了汪曾祺对普通百姓特有的审美关照,与人物往往有着同构关系,在提供背景、渲染气氛、展示心理、推动情节等方面发挥着重要作用。     

学生作文“求异”思维的培养

一、激发学生“求异”的兴趣。孔子说：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”如果学生对“求异”发生了兴趣,从“求异”中尝到甜头,他们就易于排除思想定势的干扰,渐渐习惯于“求异”。为此,我常设计一些富有几分情趣的谈话,以激发学生“求异”的直接兴趣。如以“踏花归去马蹄香”为题的绘画比赛、《西游记》《聊斋志异》里面的神奇怪异的故事等这都是作者以求异思维方式展开想像构思而成的。     

阅读习惯的养成

习惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德在《修辞学》一书中说：“事实上．习惯有些像天性，因为‘经常’和‘总是’之间的差别是不大的，‘天性’属于‘总是’的范畴，习惯则属于‘经常’的范畴。”西方教育把培养人的习惯看得十分重要。有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此看来，“习惯的力量是巨大的”（西塞罗语）。“任何事物都不及习惯那么神通广大”（奥维德《爱的艺术》）。“习惯比天性更顽固”（昆图斯《亚历山大大帝的丰功伟绩》）。“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于习惯”（爱经克泰德《残篇集》）。所有这些名言告诉我们一个真理，良好习惯的养成是人成功和决定人生命运的重要因素。     

职场应对Boss战术大全

职场中，你会遇到许多不同类型的上司：有的性格温和，为人谨慎；有的脾气暴躁，做事草率。而且，每个人还都有与众不同的习惯。对待不同的上司有不同的相处之道，既然你在他手下做事，当然就要掌握“应对战术”。[编者按]     

上司千人百面 你可如鱼得水？

职场中，你会遇到许多不同类型的上司：有的性格温和，为人谨慎；有的脾气暴躁，做事草率；而且，每个人还都有与众不同的习惯。对待不同的上司有不同的相处之道，既然你在他（她）手下做事，当然就要掌握“应对战术大全”。     

心中有花自芬芳——王洁印象

曾经看过这样一则耐人寻味的小故事：一位哲人望着月亮,如痴如醉。他的学生不解地问：“老师,您怎么那么高兴？”老师平静地回答：“我在赏花。”学生很是吃惊：“老师,哪儿有花啊？”“心中有花,眼里自然也就有花了。”     

良好习惯的培养

“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”叶圣陶先生这样说过。习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要,从某种意义上说,“习惯是人生最大的指导”。叶圣陶先生还说过：“教育就是培养习惯。”幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程,是循序渐进的,要求得由低到高,逐步积累,逐渐定型。幼儿良好学习习惯在形成过程中常出现反复,他们的习惯起伏变化,表现不稳定。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的,有来自家庭的,也有来自幼儿园、幼儿自身的,它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。     

让每个生命都享受教育

爱因斯坦曾经说过：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”记得美国一位年度教师也曾经说过：“孩子就像是玫瑰花，却有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。”