中学化学中常见的一些不可类推的方程式

在书写方程式时,有些反应不能用类推方法来完成．下面就中学化学中此问题归类分析,供大家参考．     

理解部分化学反应实质 配平有关化学方程式

配平化学方程式的方法很多,如最小公倍数法、奇数配偶法、归一法等,但对于有些特殊的化学反应,如中和反应、铵盐与碱溶液的反应、部分氧化还原反应,如果我们理解了其化学反应实质,配平起来会更得心应手,事半功倍。     

无机化学反应中的耦合现象

若一个化学反应的△rG^θm＞0，从热力学角度可以确定该反应在标准状态下不能自发进行。改变反应条件，该反应可以转向自发也可能仍不能自发进行，在不改变其它反应条件下，利用一个能释放大量自由能的反应与之耦合，便可达到转化的目的，这就是化学反应中的耦合现象。耦合现象与反应的能量密切相关。     

铜与浓硫酸共热反应实验变黑现象的探究

铜与浓硫酸反应的实验是研究浓硫酸强氧化性的重要实验之一。教材上说：“浓硫酸与铜在加热时发生反应，放出能使紫色石蕊试液变红或使品红溶液褪色的气体，反应后生成物的水溶液显蓝色。”其化学方程式为：     

物质氧化性、还原性强弱的比较

氧化还原反应是中学化学中的两大反应（氧化还原反应、离子反应）类型之一,是命题考查的重点内容,尤其是涉及物质的氧化性还原性强弱比较的知识较多,因而了解其常见的判断方法非常重要。     

化学反应与能量变化易错点探析

《化学反应与能量变化》是中学化学中的重要章节,包括氧化还原反应、离子反应和化学反应中的能量变化3大部分内容,为更好的复习这一部分知识,现将其易错考点总结如下．     

试谈化学反应的顺序问题

正一个化学体系可能发生多个化学反应,这些化学反应可以同时发生,也可能先后进行,反应的顺序直接影响着反应的最终结果.为研究问题的方便,先限定体系内只有A、B、C 3种物质,A与B发生反应①,A与C能发生反应②,B与C之间相安无事.这就存在两种情况,一是反应①和反应②同时发生,如浓NaOH溶液滴入铝铵矾溶液中,在生成白色沉淀的同时又放出有刺激性气味的气体;二是反应①和反应②先后发生,如氯水滴入FeBr2溶液中,开始时只有Fe2+被氧化成Fe3+,当Fe2+完全被氧化后,氯水才氧化Br-.以下重点讨论第2种情况——反应的顺序问题.     

神奇多变的三氯化铁

大家都知道．FeCl3溶液为棕黄色,当向FeCl3溶液中加入不同的试剂时,会产生各种不同的颜色变化,这是因为在FeCl3溶液中．由于三价铁离子具有强氧化性．可与多种物质发生氧化还原反应。又因其是一弱碱根,易发生沉淀反应和水解反应：还因其外围电子结构的特殊性．     

化学反应与能量

知识梳理 1．氧化还原反应 （1）从有无化合价变化判断是否属氧化还原反应 （2）根据电子转移理解氧化还原实质： 2．化学反应中的能量变化 （1）化学键的断裂与形成是化学能量变化的主要原因： ①反应物断开化学键要吸收能量； ②形成生成物化学键会放出能量。     

化学反应原理与能量

1．氧化还原反应的本质：常见的氧化还原反应。 （1）熟练掌握概念关系图,理解氧化还原反应的本质是电子的转移（得失或偏移）。     

三、离子反应

离子反应的涉及面非常广，从类型上可分为复分解反应与氧化还原反应两类。属于复分解反应的离子反应总是朝着离子数目减少的方向进行，即朝着生成更难电离、更难溶的物质的方向进行。而属于氧化还原反应的离子反应，则取决于反应物的氧化性和还原性的强弱。     

将化学反应设计成原电池的一般步骤

本文结合实例,对包含有溶液中离子的氧化还原反应、不包含溶液中离子的氧化还原反应、非氧化还原反应设计成原电池的方法进行分析、讨论．总结出化学反应设计成原电池的一般步骤。     

中学化学中若干似是而非的论断

以例证的方式,对中学化学教学中存在的许多似是而非的论断加以剖析,并还原正确的认识,以达到提高教学质量之目的。经本文例析纠偏的错误论断有:(1)只有氧化还原反应才能设计成原电池;(2)水解反应既不可能是化合反应,也不可能是氧化还原反应;(3)在聚氯乙烯塑料中不可能含有碳碳双键;(4)同浓度的NaHCO3溶液的碱性强于CH3COONa溶液的碱性;(5)通过放出氧气的量能够准确推测与水反应的Na2O2的量;(6)加热分解法是区分NaHCO3和Na2CO3的最好办法。     

-2价氧元素在无机化学反应中的归宿研究

由于-2价是氧元素的稳定价态,因而我们经常见到-2价的氧以各种具体的形式存在于不同的化合物当中。在化学反应中,-2价氧往往从一种化合物转移到另一种化合物中去,如果是氧化还原反应,在反应中经过电子得失而生成的-2价氧也会以某种形式进入化合物中去。这样,从一个特定的角度看,有-2价氧参与的化学反应均可归为一类,研究这类反应中-2价氧的归宿对于理