黄炎培"乐业"思想对提升高职生就业质量的启示

黄炎培"乐业"思想对提升高职就业质量具有三个方面的启示:其一,适应社会需求,提高专业对口率是乐业的基本条件;其二,强化职业道德,提高岗位稳定率是乐业的重要保证;其三,开展创业教育,提升自主创业的学生数量是乐业的最佳途径.     

从"敬业"到"乐业":当前师德建设的基本问题

敬业精神、师爱、教育创新和教师职业人生的幸福是当前师德建设的四大基本问题。其中,敬业是师德的起点,悟业(领悟教育之“道”)是师德的核心,乐业是师德的归宿。     

广西乐业天坑特色旅游资源开发与保护

乐业天坑是广西境内新近发现的世界级旅游资源,它的发现对于广西特色旅游业发展具有重要的现实意义,它是广西特色旅游的后起之秀,是广西旅游产品谱上增加的一个新的亮点。文章就从乐业天坑的旅游发展现状、乐业天坑的旅游资源特征、乐业天坑旅游的开发三个方面论述乐业天坑旅游资源的开发。     

使有业者乐业

“无业者有业,有业者乐业。”是我们兴办职业教育的宗旨。笔者认为,“无业者有业”是第一步目标;“有业者乐业”才是终极目的。乐业,从大处来看,能够极大地调动起劳动者的生产积极性,从而促进先进生产力的迅速发展;从小处来看,可以使劳动者对所从事的工作充满浓厚兴趣,体现出自身的社会价值,给家庭带来幸福和欢乐。总之,乐业,是促进社会安定和经济发展的重要基础;是“三个代表”指导思想对职业教育的战略要求。乐业,既是兴办职业教育的出发点,更是培养学生的落脚点。乐业,要贯穿职业教育的全过程。乐业,是当前职业教育改革以学生为本的重要…     

基于就业乐业导向高职职业道德教育教学法研究

就业乐业不仅是广告词,而且是高职院校的标志。这种就业观念不仅要有舆论导向为指导,而且要求学生职业道德素质高、就业层次高、就业质量高。因此,在高职职业道德教育教学上用案例法教学强化职业道德教育的重要性,是就业乐业的重要前提;通过社会实践教学与职业道德素质教育相交融,是就业乐业的重要基础;做好就业前的职业规划,加深职业道德教育,是就业乐业的重要保障;打造出以就业乐业为机制的人民满意的高职院校。最终帮助学生进行正确的职业选择,实现就业乐业的初衷,发挥职业道德教育的育人功能。     

乐业是职业教育的灵魂

黄炎培老先生早就明确提出了职业教育的根本目的就是使无业者有业、有业者乐业。如何培养学生的“乐业”理念,让学生具备职业道德操守,并且对待自己和他人以阳光的心态,从而在本职工作岗位上做出巨大的贡献,这无疑是教育的根本任务之一。文章作者通过赴美学习参观,受益匪浅,深切地感受到美国迈阿密达德学院的“乐业”教育的巨大魅力,对比佳木斯市职业技术学校在“乐业”教育上的一些做法,有所感悟,以此对中等职业学校的“乐业”教育提出几点策略。     

广西乐业官话同音字汇

乐业县是位于广西壮族自治区与贵州省交界处的一个小县城,属广西百色市,乐业官话是县城内主要的交际语言,属西南官话川黔片黔中小片,其音系包括声母20个、韵母33个、声调4个。就目前的研究状况来看,乐业官话的研究成果还较为单薄,有待进一步探究。文章基于田野调查,描写了乐业官话的声韵调系统,结合词汇调查,记录了详细的同音字汇,以展示乐业官话的语音全貌。     

打造山区精品高中——百色市乐业县发展高中教育纪实

正2013年12月10日,"全国十大扶贫状元"陈开枝到百色市乐业县高级中学(以下简称乐业高中)考察。在此之前,陈开枝曾多次"牵线"帮扶该校,对比几年前的办学条件,陈开枝感叹道:"乐业高中发生了翻天覆地的变化,着实不易!"2009-2013年,乐业县党委、政府对乐业高中进行了整体迁建,着力提升该校的"硬实力"和"软实力"。该县教育局局长黄鸿睦说:"对于国家扶贫开发工作重点县的乐业来说,主要依靠自己的财政力量整体迁建乐业     

《敬业与乐业》教学设计

<正>[教材分析]《敬业与乐业》是统编语文教材九年级上册第二单元第一篇课文,选自梁启超的《饮冰室合集》,是一篇讲述人生与事业关系的演讲词。文章开门见山提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰。此单元除《敬业与乐业》外,还有雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、傅雷先生的《傅雷家书两则》、     

师德境界浅论

根据教师职业情感、职业态度、职业作风、职业技能、职业理想等因素的差异，教师的职业道德可以相对地分为谋生境界、责任境界、乐业境界，其中乐业境界是最高境界。     

时代呼唤教师的敬业乐业精神

实施素质教育需要高素质的教师,高素质的教师需要有较高的敬业乐业精神。敬业乐业精神是教师履行职责、努力克服一切困难、出色地完成本职工作的内在动力。它促使教师不是仅仅把教育工作视为一般赚工资、谋生存的职业,而是把它当作自己毕生奋斗的事业,它要求教师自尊自爱、自重自强,做有理想有作为的人。只有具有了敬业的精神,才会有乐业的     

敬业乐业圆自己成才梦

《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。那次演讲,就是为了让学生知道怎样去对待以后的生活。其实,现在作为学生也要敬业与乐业,只不过这个业代表的就是学习。现在有的学生就没有这种敬业乐业的精神,他们永远是在课堂上想着其他的事,而且做作业时永远觉得太累。如果他们总是这样干下去的话,那么他们的未来就已经没有希望了。家长不是永远都会照看孩子的。因此,我们如果想拥有一个美好的未来,圆自己成才梦,就必须做到敬业乐业这一点,不要懒。下面我就谈一谈自己对敬和乐两个字的理解吧。     

乐业逻沙高山汉话动词训释

文章对乐业逻沙高山汉话中有别于普通话的部分动词进行训释,为学界了解乐业逻沙高山汉话词汇特点提供一些可资参考利用的材料。     

《敬业与乐业》中儒学文化内涵透视

《敬业与乐业》是梁启超先生所作关乎“敬业与乐业”是什么、为什么和如何做的基本问题阐释,聚焦阐释与教化,目的是宣讲人生与事业关系,进而帮助做工者树立正确的职业观,寻找人类理想的生活状态。文章寓意和哲理深刻,与中华传统儒家文化中的“仁义礼智信”价值观十分契合,集中体现了梁启超先生思想特质中的儒家智慧和文化自信力。透视《敬业与乐业》中儒学文化的内涵,对培养中学生“文化自信”具有重要价值。     

当前高校教职工住房工作面临的挑战和对策

安居才能乐业、乐业才能敬业.高校教职工住房在高等学校建设和发展中十分重要,是教职工学习、工作和生活的必要条件.当前市场经济条件下,住房私有化、产权多元化市场格局已经成型,个人买房是大势所趋.本文通过分析高校教职工住房工作面临的严峻挑战,探索解决住房工作的对策与方法.     

特质

文章之所以取名为“特质”,是说老板身上有“许多闪烁生光的特质”,主要是他那种“敬业乐业”的精神。不管有多少顾客在等,他绝不因客多而做面马虎,省工省时（“粗制滥造”）;总是一碗一碗精心烹制,敬业乐业（“细雕慢琢”）。     

区域职业教育良性发展推手之探讨

职业教育面向民众、服务社会,是教育事业的重要组成部分,是助民、惠民、富民的重要基石,是提高发展质量和综合竞争力的可靠保证。发展职业教育,不仅可以“使无业者有业,使有业者乐业”,而且还可以”使乐业者敬业,使敬业者创业“,为实现“学有所教”的和谐社会目标作出积极贡献。     

职业教育应是乐业教育

<正>当今社会职业教育对人们的吸引力不大,但是大多数人都在从事着职业工作,其中只有少部分人会主动接受职业教育,这已经成为一个不可忽视的社会矛盾。面对这种矛盾,应当积极实现职业教育向乐业教育的转变。通过转变,提高职业教育自身的吸引力,使更多的人接受职业教育,从而缓解这一社会矛盾。从黄炎培的"使无业者有业,使有业者乐业"中可以认识到"有业"和"乐业"的重要性。"有业"即有一正当职业,可以通过自身工作获得更好的生活。"乐业"的概念则更加丰富,即热爱自己的职业,愿意深化对     

职业学校的敬业·勤业·乐业教育

各级各类职业学校要为各行各业培养出合格的从业人员。而所谓“合格的从业人员”,不论什么行业。都有一个共同的职业要求,即敬业、勤业、乐业。如果缺少这些,则不论其才能大小,职位高低,资历深浅,都不能说是合格的。因此,抓好敬业、勤业、乐业教育,实乃职业学校德育工作的一个重要方面。     

班主任工作之“十要”与“十不要”

一要敬业乐业。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;班主任又是本中之本。班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者,是学生道德的引路人、品行的示范者,其爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质会无形之中引起学生的敬重佩服,从而增强管理的效果,促进学生成为高素质的人才。