语文教师要加强语言艺术修养

正一、语言要有理有序,逻辑严密俗话说,有物讲理,理清楚;无物讲理,理难说。在语文教学中,教师应该言之成理,论之有据,以理服人,注意从已知到未知、从感性到理性,注意观点和材料的统一,要让言语的科学力量征服学生,使学生从中领悟道理,并心悦诚服地接受指导;在教学中,教师还应该对每课教材做深入钻研和细致分析,弄清要讲的语文知识的来龙去脉,掌握其确切的含义及其规律,精心组织教学语言,确定怎样开头,怎样过渡,哪些应该先讲,哪些应该后讲,哪些应该贯穿课程始终,怎样结尾。这样在序上多下点功夫,思路井然有序,讲解就会条理清晰,使学生在重点、难点、疑点等关键问题上能够得到透彻的理解。     

语文教师要加强审美修养

现在广大教育工作者对美育的呼声日趋强烈,人们越来越深刻地认识到,“没有姜育的教育是不完全的教育”。这种形势,令人感奋不已。然而,在全面实施美育的开拓     

语文教师要自觉加强口头表达修养

一 我们在日常生活中往往听到这样的议论:某某人是“茶壶里煮汤元——倒(道)不出来!”这个形象比喻性歇后语,描绘了那种有学问而不善口头表达的人的特点。这种有一定本领而不善言辞的人,在各行各业中都有。在不少岗位上,他们这个特点一般并不直接影响其搞好工作,做出贡献;在个别特殊的岗位上,这种在常规下被视为弱点的特点还会被看成难得的优点。但是,在教书育人的教育岗位上,特别是在教人如何进行书面口头表达的语文教学岗位上,“茶壶里煮汤元”就不行了。 为什么呢?首先,教学工作的基本形式是课堂教学,而课堂传授知识的主要手段是     

语文教师要提高语文修养

本文力图通过一个普通教师对教师语文修养的认识及社会对教师的要求,来讨论语文教师应如何提高自己的语文修养,进而讨论社会的评价体系怎样更好地发挥其作用,促进教师队伍的进步,使之更好地为和谐社会培养优秀的人才。     

教师要加强语言修养

“言传”是教师工作极为重要的一部分,他们的语言修养如何,直接关系到教育教学效果的好坏。有的学生学习不好,老师骂他们“绣花枕头(包草),聪明面孔笨肚肠”。他们感到老师不喜欢自己,看到老师就害怕,不想去读书了。类似这种用语言来奚落、讥讽学生,并当众羞辱学生的情况,在学校中时有发生。     

教师要加强自身修养

教师要加强自身修养李骥明牛丽巧教师在学生心目中是至高无上的,他们的一言一行对学生起着很强的示范作用。教师的道德品质、教学态度、思维特点、言谈举止、仪表风度等,同样都感染着学生,对学生形成一种潜移默化的教育。人们常说“孩子是父母的影子”,在学生们身上也...     

如何加强语文教师素质修养

作为一名语文教师,在知识不断更新的时代,要在教育战线上立于不败之地,就要加强自身的素质修养,做一名终身学习型的教师。这是我们教育工作者,在实际工作中扎实开展好语文教育教学工作的唯一出路。那么,如何加强语文教师的素质修养,笔者认为可从以下几方面入手。     

教师要加强课堂语言修养

“教师课堂语言属于专业语言，是教师在教学的具体条件下——有明确的教学任务，针对特定的教学对象，使用规定的材料，采用一定的方法——达到一定预想效果的活动中使用的语言。”它既不同于口语，又异于书面语，它是二者的密切结合，是经过筛选的、符合现代汉语规范的、生动活泼而又准确严密的洗炼化的语言。大凡优秀的语文教师，除了他有明确指导思想、灵活的教学方法、精心的教学设计、高超的驾驭能力外，他的课堂语言一定富于魅力和强烈的艺术感染力，使学生听了如坐春风，如沐春雨，如磁铁紧紧的吸引学生的注意。如琴师拨动着学生求知…     

语文教师要不断提高美育修养

当前，一些语文教师在语文美育修养方面对美学以及美育理论知识缺乏深入的了解，缺少美育方法的理论指导，缺乏美育创造的实践，又加之盲目追赶课程缩短学生的思考和鉴赏美的时间，把应试教育作为自己获得好的教学成绩的唯一方法，只顾眼前利益而罔顾学生的审美需求，结果造成课堂教学死板，思维定式化，标准答案漫天飞，学生在题海中渐渐麻木，甚至迷失方向，     

教师要加强自身的职业道德修养

一所学校办得好坏,影响因素很多,除了客观的条件外,关键还是教师,因此,加强教师的职业道德修养至关重要。而师德是在长期教育实践的基础上形成的。师德的规范可概括为五个字:即忠、爱、教、改、范等。 所谓“忠”,就是要忠诚党的教育事业,乐于当一名园丁,当好人类灵魂的工程师,增强责任心和使命感。全心全意,尽职尽责,完成党交给的培养“四有”人才的光荣使命,把全部心血和智慧献给人民的教育事业。     

谈谈中学语文教师的文字修养

语教师努力加强语修养，切实提高自身的专业知识水平是当务之急。限于篇幅，本只着重谈谈中学语教师的字修养。我以为目前存在两个主要问题。     

声乐教师要加强教学语言修养探析

声乐艺术是情感表达的最直接方式,且声乐艺术的语言在声乐教学中担负着知识传递与承载的重要作用,其对于声乐教学活动来说是不和或缺的重要组成,同时也是声乐教学中核心的教学特点,且声乐教育要求其教学语言能够具有准确、生动、精炼的要求。     

小学语文教师要加强备课

<正>备好课是提高教学质量的保障。新的课程理念促使教师的角色和教学方式发生必然的改变,而这一变革的切入点及其突破口又归结至教师如何以新的理念备好课进而做出符合新课程标准要求的教学设计。为提高语文教师备课的有效性,笔者结合新课程改革理念,提出如下建议。1.认真学习《语文课程标准》,准确把握学段目标语文课程目标是一个完整的科学体系,对我们确定教学目标有明确的要求。课程目标包括总目标和阶段目标,阶段目     

语文教师修养漫谈

一个语文教师应该具备教学业务所必须的多方面修养,如: 雄厚的语文知识和扎实的语文基本功;文学艺术修养和广泛的兴趣爱好;厂博的社会和自然常识;驾驭教材的熟练本领和灵活多变的教学方法等等。怎样加强语文教师的修养呢? 一、不断夯实语文基础知识打铁先得自身硬。一个语文教师必须具有丰富的语文知识,才能适应教学需要,中学语文教学属于打基础阶     

语文教师要有“三真”修养

语文教师要有丰富的文化底蕴、先进的教学理念、纯熟的教学技巧和高尚的师德、进取的精神、无私的爱心。     

教师要修养自我

教师的师德何来？答案是，教师必须依靠学习，提高自身的修养。     

漫谈语文教师的语文修养

<正>修养既指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平,又指养成的正确的待人处世的态度。语文一方面是语言和文字,另一方面又是语言和文学的简称,语文的内涵就是过硬的基本功.包