幼儿家庭教育中的情感教育

孩子一出世就是一个独立的个体,按自身的规律独立地发展着,他们作为家庭和社会的成员,与家庭和社会又是一个联合体,他们的情感发展受到家庭和社会各种因素的影响,父母只要充分调动联合体中有利因素对孩子进行切实有效的情感教育,孩子的情感就会健常正常的发展。那么,家长应如何对幼儿进行情感教育呢?一、认识情感教育的重要性婴幼儿时期是人的情绪情感萌生的时期,也正是情感教育的大好时机,家长必须抓住这一教育的关键时期,教育孩子关心父母,孝敬老人、爱老师、爱小朋友、爱一些美好的事物、体验各种情感的感受,这是当今早期家庭教育的一个…     

幼儿家庭教育中的感恩教育

感恩是主体对有利于自身生存和发展的因素表示友好及回报的过程,感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。幼儿家庭教育是实施感恩教育的适宜途径,为此家长要了解幼儿的年龄特点,做好感恩的表率;要帮助儿童把握好感恩的度;要注重培养幼儿的感恩意识和感恩行为。     

幼儿良好行为习惯的教育和培养

培养良好行为习惯是幼儿德育的主要内容。由于幼儿自制力差,可塑性大,好模仿易训练,因此培养幼儿良好行为习惯的主要手段应是养成教育,即从情感培养和行为练习入手,通过树立榜样,正面鼓励,持续教育等方式,结合幼儿能懂会做的事例,引导他们知晓道理,指导他们付诸行动,经过反复练习,养成习惯,从而实现培养幼儿良好品德的目的。 我认为幼儿的不良行为来自以下几个方面:社会环境的不良影响,家庭娇宠放纵,幼儿的大脑和神经系统未发育完全,不能很好地调节和控制自己的行为,缺乏日常生活经验。对此,必须引起幼儿园、社会、家庭等多方面的重视。特别是我们从事搞幼教工作的同志,在教育教学过程中,必须针对具体情况,采用不同的教育手段,以身作则,努力作出榜样,以培养幼儿良好的行为习惯。     

祖辈教育对幼儿行为习惯的影响

一个人的行为习惯从幼儿期就在不断地形成,因此,幼儿期对于一个人行为习惯的养成非常关键,不能不引起重视。要纠正幼儿不良行为习惯,为我国的幼儿教育事业贡献自己的力量。     

环保教育与幼儿的行为习惯培养

环保教育与幼儿行为习惯的培养,从内容上看虽然是两个不同的教育内容,但在实际教育中又有着不可分割的密切关系。利用环保教育的内容来培养幼儿良好的行为习惯,是切实可行的,同时也是行之有效的。     

幼儿行为习惯养成的教育策略探究

幼儿行为习惯的培养对于整个人生良好习惯的形成都起着重要的奠基作用,对其一生的发展都具有重要影响。而行为习惯培养的教育策略需要教师和家长的共同配合,共同努力,是一件任重道远的事。因此,根据实际经验进行幼儿行为习惯表现的剖析,并通过幼儿行为习惯的心理解析提出引导良好习惯养成的具体方法就显得十分重要。     

家庭教育中幼儿的心理健康教育

在幼儿教育阶段,心理健康教育是不可缺少的内容.家庭作为幼儿生活、成长的主要环境,对幼儿的心理成长有重要的影响作用.因此,幼儿园要充分利用家庭教育资源,对幼儿开展心理健康教育,引导幼儿保持健康的心理状态.幼儿园教师要从家庭教育入手,增强家长的教育意识,让家长形成正确的教育观念,采取有效的教育方法,帮助幼儿健康地成长.基于...     

家庭教育资源在幼儿科学教育活动中的开发利用

科学教育活动作为一项重要的人类活动,对于培养健全人格,促进人的全面发展有十分巨大的作用。幼儿教育体系中包含科学教育活动的诸多因素,是我国科学教育的重要载体,在提升幼儿探究能力与创新精神,促进幼儿的全面发展方面扮演着重要角色。本文旨在从家庭教育资源角度出发,在相关教育理论的指导下,对幼儿科学教育活动中科学高效应用家庭教育资源的方法进行探究,以期为科学教育活动实践的开展提供借鉴,实现幼儿的健康全面发展。     

运用陶行知教育思想促进幼儿行为习惯养成

幼儿时期是形成习惯的关键时期,习惯直接关系着一个幼儿能否健康成长。陶行知先生的“生活即教育”“在做上教,在做上学,使儿童真正会做”等教育思想启发我们：习惯应该在生活和活动中培养。基于此,本文结合自己的幼儿教育实践,对如何运用陶行知教育思想促进幼儿行为习惯养成做了以下三方面的探究。     

幼儿行为习惯培养策略

好习惯,好人生。对幼儿习惯的培养应该从小做起,要有意识的创设良好环境,提供参与机会,让幼儿在各种活动中习得良好的习惯。在进行训练时要注意方法得当,难易有序。要坚持正面的引导教育,要给予具体的指导。教育者要给孩子树立榜样。     

培养幼儿品德行为习惯

良好的品德行为是做人的基本要求,在幼儿时期进行品德行为习惯培养,是为将来社会的文明、进步、发展奠基。良好品德行为习惯的培养要从小事做起,比如礼貌问题,幼儿来园、离园时老师和幼儿要互问“早晨好!”“再见。”当得到别人帮助时要说一声“谢谢”。     

陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养

幼儿期是培养杰出行为和习惯及性格的重要时期,可以通过陶行知先生的教育思想培养幼儿良好行为习惯,在生活和活动中融入行为习惯培养,"在做中融入教,在做中融入学,将教学做融合为一",以此促进幼儿身心健康和谐地生长。     

谈谈幼儿环保教育和行为习惯的培养

环保意识的培养尤为重要。孩子是未来的主人,能否在幼儿园开展环保教育,培养幼儿的环保意识,使他们长大成人后自觉地履行保护环境的责任和义务是一个具有深远意义的问题。幼儿园作为基础教育的重要组成部分,是实施环境教育的关键,要注重培养幼儿环保意识。文章分析了幼儿环保意识淡薄的原因和培养幼儿环保意识的策略。幼儿怎么做、如何做就显得更为重要。     

浅谈幼儿行为习惯养成教育

一个人的行为习惯会影响他的一生,好的行为习惯能够受益终身,因此必须要抓住培养好习惯的时机。幼儿阶段是一个人行为习惯养成的最佳时机,花费时间短,而且产生的效果比较好。因此,幼教工作者需要对幼儿时期行为习惯养成教育进行探讨,从而能够引导幼儿形成良好的习惯,提高幼教工作效率     

幼儿行为习惯的培养

良好的行为习惯对于一个人来说可谓是十分重要的,一个人的习惯会影响他的一生。而幼儿时期刚好是一个人养成习惯最关键的时期,因为幼儿时期是人生的初始阶段,很多的启蒙知识都是在这一阶段习得的。在这一阶段孩子接受着新事物,好奇地想要知道世界的奥妙之处。所以,孩子在这一阶段能够接受良好的教育,有助于他们形成良好的习惯。家长们一定要注重在这一阶段对孩子们进行正确的引导,使孩子们养成良好的行为习惯。     

幼儿行为习惯养成教育探究

当前我国幼儿园阶段学生大多为3⁶岁的幼儿。该年龄阶段幼儿正处于行为习惯养成的关键时期,对幼儿将来的学习、生活与发展具有重要意义。因此,在幼儿园教育中,教师应重视对幼儿良好行为习惯的培养,以促进幼儿的健康、快乐的成长,同时可以为幼儿将来的发展奠定良好的基础。就对幼儿行为习惯养成教育进行了一些探究。     

常规教育：培养幼儿良好的行为习惯

我们在进行常规教育的时候,要采用幼儿容易接受的方式进行,从幼儿的日常生活各种细节上抓起。制定明确的规范,在一日生活的各个环节都提出并建立细致的规则．依据常规制度对幼儿进行细心的指导．做到有效的家园沟通．延续幼儿园的某．些常规制度,家园配合、协调一致、始终不渝地坚持下去,坚持使用多种信号机制,建立班级常规文化,让他们在爱的氛围里轻松愉快地接受并遵守幼儿园的规则．养成良好的行为习惯。     

培养幼儿品德行为习惯

良好的品德行为是做人的基本要求,在幼儿时期进行品德行为习惯培养,是为将来社会的文明、进步、发展奠基.良好品德行为习惯的培养要从小事做起,比如礼貌问题,幼儿来园、离园时老师和幼儿要互问"早晨好!""再见."当得到别人帮助时要说一声"谢谢".     

幼儿行为习惯的养成

《纲要》再三强调要让幼儿主动活动,而皮亚杰也曾说过,儿童是自己的哲学家,教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教