例谈提高地理课堂教学效率的策略

教学是一门艺术,在45分钟的课堂教学中,不同的教师上课产生的教学效果不同。课前知识整合,巧用思维导图;课中知识细化,分组解决问题;课堂展示讨论结果,师生进行点评,归纳总结知识点;课后精选习题,巩固课堂知识,提升学生能力。良好的教学效果,关键在于选择恰如其分的课堂教学策略。     

浅谈如何提高地理课堂教学效率

初中地理知识比较抽象、笼统,学好该学科并非轻松的事情。若教师一味选择传统的灌输式教学方法或是题海战术,学生只能被动地听、背诵、记忆、做题,成绩很难提升,同时还将降低他们对地理课的能动性,不利于培养他们的地理能力。怎样上好地理课,提升本课的教学效率,这是教师必须思考的问题。我结合自身的教学经验,对如何提高课堂效率分享几点个人心得。     

提高初中地理课堂教学效率的探索

随着我国教育改革的深入,素质教育越来越受到重视。课堂教学是掌握知识的主要途径,如何提高课堂教学效率是需要教师潜心研究的课题。本文主要探讨如何提高初中地理课教学的效率。     

谈提高初中地理课堂教学效率之我见

提高课堂效率是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,是新课程改革的重要目标。本文围绕如何提高课堂效率这个主题从六个方面谈一谈怎样有效的利用课堂,以提高地理课堂效率。     

提高地理课堂教学效率的主要策略

提高地理课堂教学效率的主要策略山东省惠民县第一中学杨玉东山东省滨州地区教育学院左登华当前,地理教学中存在的问题之一,就是课堂教学效率低,不能按时、按质、按量完成教学任务。于是采用补课、辅导来弥补;通过反复练习来强化灌输。这种占用学生时间延长教学时间的...     

联系生活,提高初中地理课堂教学效率

地理是一门需要学生认识地图和记忆地图的课程。一些地点和一些地图的记忆,对学生有着很高的要求,学生要想达到这个要求,就需要在课上认真听讲,在课下及时复习。文章分析了当前地理课堂的教学现状,并提出了提高课程效率的办法。     

提高中学地理课堂教学效率的策略探究

地理学科是研究地理环境和人类活动关系的一门学科。新一轮的教学改革要求地理教育工作者不断学习新的教学理念,完善教学方法。提高课堂教学效率,以学生为主体,努力培养他们不断创新、自主探索知识的能力,从而树立社会主义科学发展观,培养适应新时代的接班人,这是地理教师的根本任务。     

提高地理课堂教学效率的探讨

本文针对新课程理念下的地理教学改革的实际情况,从亲身教学的实践中分析总结了提高地理课堂教学的方式、方法.就如何激发学生兴趣和学生能力培养等方面进行了简明而有针对性地阐述.     

地理课堂教学拓展策略初探

一、地理课堂教学拓展的含义 地理教学拓展一般分为课堂教学过程中的拓展和课外专题性的拓展,本文仅指课堂教学中的拓展。     

提高初中地理课堂教学有效性初探

从目前初中地理课程教学情况来看,教学模式和体系还是存在一定的缺陷,如教学方式不科学、教学理念落后及教学过程中仍未突出学生的主体意识等。为激发学生的积极性,增强其学习自信心和探究意识,并在学习过程中找出自身存在的问题以及不足,教师需要意识到地理教学中存在的问题,借助教学优化设计,打造出互动、合作、探究为一体的地理课堂,全面提升地理课堂的有效性。     

提高课堂教学效率的策略

课堂教学的效果如何,是对教师的综合素质尤其是思想素质和业务素质的检验。教师必须按课堂教学的基本要求组织教学。课堂教学从来没有固定不变的模式,实现素质教育的课堂教学也是如此。将素质教育的精神实质体现于课堂教学之中,把握某些基本策略,则是十分必要的。一、明确任务,全面发展素质教育强调综合性和整体性,着眼于学生素质的全面提高,这些也必须体现在课堂教学中。任何一堂课的教学任务都不应是单一的,而是多方面的,必须着眼于学生多方面素质的提高。根据素质教育的要求,课堂教学不仅承担智育的任务,而且承担着其他方面的任务。它既…     

浅议新课程下提高地理课堂教学效率的方法

学生从初中年级开始,就有了地理科目中考、高考不考,学不学无关大局的认识。不少中学视地理为＂可有无课＂,更有甚者直呼其名＂副科＂,地理教师自然被称为＂副科＂教师。     

新课标下的初中地理课堂教学策略研究

地理学科不但重视对学科教育的普及,也更加专注于对学生身体、心理发展变化的关注。地理教师要重视课堂教学策略的研究,不断丰富地理学科教学组织形式,重视教学方法上的灵活多变,不断提高地理学科的地位,发挥自然科学对人类社会发展的巨大影响力。     

初中地理课堂教学中的问题设计策略

本文将针对目前在初中的地理课堂教学当中的问题教学进行分析,提出一些具有实践意义的策略,希望能够帮助到初中地理教育事业,为初中地理教育工作的发展提供一些路径思考。     

提高中学地理课堂教学效率之浅见

提高中学地理教学效率的主要阵地是地理课堂。高中地理课堂教学是地理教学活动的最重要的组织形式,高中生的课外阅读时间很少,地理知识大多是在地理课堂中获取的。所以,提高课堂教学效率显得非常重要。文章就提高中学地理课堂教学效率的方法展开论述。     

提高初中物理课堂教学效率策略浅谈

物理是促进科技发展的重要学科,因此,物理的学习和教学便十分重要。要想学习好物理相关的知识,必须要在初中阶段就打好关于物理的基础。同时,初中阶段的物理老师也必须要明白这是学生关于物理学习最重要的启蒙阶段,在提高课堂效率的同时,培养学生对于物理的兴趣,建立相关的物理思维。同时,老师们要引导学生掌握各种实际的物理技能和知识,用科学的精神和态度面对物理知识,提高教学的质量,实现素质教育。     

提高初中地理教学效率的策略

初中地理所讲述的知识在学生以后的学习和生活中都有很大的帮助。那么,如何在有限的课堂教学时间提高学生学习地理的效率,如何激发学生的学习兴趣,是我们每一个初中地理教师所面临的难题。教师应该积极开发教学资源,巧妙设计教学方式,营造良好的课堂氛围,让学生充分发挥主体作用。     

浅析提高初中数学课堂教学效率的策略

积极全面地推进初中数学课堂教学发展,优化课堂教学,是现行新课改教学的主要目标。在教学中,老师必须营造和谐的教学气氛,提高学生的学习兴趣,更新教学理念和教学方法,打造高效课堂,提高数学课堂教学质量和效率。     

提高初中语文课堂教学效率的策略

初中语文作为一门提高自身艺术修养的课程,在学校教育基础课程中占有重要地位,对于学生的全面发展也有着非同一般的影响。然而,在传统的教学模式下,语文的课堂教学效率普遍不高,这也就制约了初中生自身素质的全面发展,因此,如何提高语文课堂教学效率成为现今初中语文教师最为棘手的一个问题。我结合自身多年来进行初中语文教学的教学经验,对初中语文课堂教学中所出现的问题进行分析,并针对这些问题提出一些解决的策略,希望能够对初中语文的课堂教学效率提高能够有所帮助。     

提高初中数学课堂教学效率的策略研究

新课程改革倡导素质教育,要求教师充分发挥自己的主体作用,以学生为主体,组织与开展各种教学活动,全面提升课堂教学效率。该文对提高初中数学课堂教学效率的策略进行了研究,以供广大数学教师参考。